中職家長學校存在的問題及其對策

楊銀田　楊春燕

摘 要：家長學校是指導家庭教育的主要渠道，起到提高家長素質、傳播家庭教育理念知識方法、促進學生全面發展的重要作用。同時，家長學校作為公益性的非政府組織，普遍存在家長對家長學校重視不足、考核評估方法缺失、專業化師資匱乏、教學方式單一等問題，嚴重影響到家長學校的長期發展。針對家長學校存在的這些問題，本文提出相應對策，希望借此提升家長學校教育水平，改善家庭教育環境，利于學生身心健康、全面發展。

關鍵詞：中等職業學校 家長學校 問題 對策

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01

威海市衛生學校作為區域性教育中心，開辦家長學校具有天然優勢，在傳播家庭教育知識、提高家長素質、喚醒家長對家庭教育的重視、促進學校和家庭有效溝通等方面起到重要作用[1]。同時也應該看到本校作為職業教育學校，教學重點是培養護理人員，開辦公益性的家長學校，學校缺少動力，不可避免出現一些問題。本研究通過向家長進行電話訪談、向教師和學生發放問卷調查等方式，歸納總結出家長學校存在的一些主要問題，并針對問題提出相應對策，推動家長學校健康發展，進而提高家長和學生素質。

一、中職家長學校存在問題

1.家長對家長學校重視不足

家長普遍存在的觀念是把孩子送到中職學校，主要目的是學習專業技能，忽略了學生的德育和心理健康。家長還普遍認為教育孩子是學校的事情，與自己關系不大，更忽略了家長自身的教育。在這兩種觀念下，家長認為家長學校只是形式，沒有從內心重視家長學校，也就不愿意花時間和精力在家長學校的學習上。

2.考核評估方法缺失

家長學校由威海市衛生學校與婦聯、婦幼保健院、家庭教育研究會等部門兼辦，這些部門不是學校的主管行政部門，對家長學校的辦學情況缺少監督、檢查、管理機制，沒有權利下達考核指標[2]。這樣的結果，使得家長學校的管理處于放任自流狀態。另一方面，對于家長們的學習效果缺少有效的評估辦法，無法提供有用的反饋信息改善教學。

3.專業化師資匱乏

家長學校的教師主要有學校領導、各科教師組成，這些人沒有經過專業培訓，沒有完全具備家庭教育的基礎理論和基本知識，難以調動家長們的學習積極性，教學質量難以保證。而外聘的專家，并不了解家長的文化程度和理解能力，容易出現曲高和寡現象，同樣很難到達良好的教學效果。

4.教學方式單一

傳統的家長學校教學模式主要有家長會、專題講座等集體授課形式，特點是教師處于主導地位，家長處于被動地位，兩者缺少互動，難以保證教學效果。長此以往，家長對家長學校的教學感到枯燥無味，會出現借口工作忙、生活忙而缺席家長學校的課堂，或者出現聽課過程中昏昏欲睡、開小差甚至中途退場等現象。雖然，家長學校辦學過程中已經發現這個問題，增加了提問環節，但教師在課堂上的主導地位沒有改變，教學效果依然不夠理想。

二、改進對策

1.提高社會對家長學校的重視

首先，學校需要把家長學校當成學校教學工作的一個重點，給予足夠的重視，配備相應的硬件條件和優秀的師資隊伍[3]。在家長學校的教學工作中，依托科學、通俗的教學內容，運用多種教學手段提高家長的素質，督促家長將所學理論知識運用到自己孩子身上，培養孩子具有健康的心理和高尚的道德情操。其次，家長需要明白自己對孩子的成長負有責任，主動接受家長學校的培訓，努力學習知識，積極與老師進行溝通，隨時掌握孩子的思想動向，及時糾正孩子錯誤思想。最后，社會需要大力支持家長學校的發展，政府、教育主管部門加大資金投入，爭取社會資金資助、家長捐助、往屆畢業生捐助等多種方式，加大家長學校的辦學經費。營造專家、學者積極參加家長學校講座活動的良好氛圍，將自己的知識傳授給各位家長。

2.建立高效的家長學校管理體系

家長學校由婦聯、婦幼保健院、家庭教育研究會等部門進行業務指導，卻沒有監督管理權力，因此，教育行政部門應該起到對家長學校指導和管理的責任，制定切實可行的監督管理制度，將家長學校工作列入考核范圍，引起中職學校對家長學校的重視。中職學校為保證家長學校教學質量，應配備專職教師，保證教學工作穩定、向專業化發展。家長作為家長學校的主體，對教學工作應起到監督和輔助作用。

3.培養專業的師資隊伍

目前家庭教育研究會是開展家庭教育的主要機構，家長學校的指導教師定期參加當地家庭教育研究會舉辦的培訓班，也可以參加師范類高校舉辦的寒假、暑假家長學校培訓班。另一方面，外聘知名專家來學校培訓教師，并由外聘專家和本校教師組成講師團隊，定期為家長授課。通過走出去、請進來兩種方式，本校教師邊學習邊實踐邊提高，快速提高教師的業務水平。在教學過程中，教師重視家長提出的問題和解決問題的反饋意見，積累教學經驗，提高實踐能力;教師以人為本，通過與家長溝通，了解家長的訴求和困惑，為家長答疑解惑，調動家長學習積極性和主觀能動性。

4.開通網上家長學校

在教學過程中，與家長做朋友，逐漸獲得家長信任，在課后與家長保持聯系，及時解答家長遇到的問題，使得教學工作延伸到課外。隨著互聯網技術發展，微信群和QQ群成為人們溝通的便捷方式，為此，家長學校開通了網上家長學校，家長通過網上家長學校也能參與學習，隨時保持與教師互動。教師在網上家長學校發布教材的文字版、音頻版和視頻版，供家長在閑暇之余學習，并定期發布最新家庭教育的研究成果和成功事例，調動家長學習積極性。

結語

家庭教育，涉及到每個家庭，關系到孩子的身心健康。而家長學校是提高家長素質、普及家庭教育知識、提高家庭教育能力的重要組織，與學校教育、社會教育一起，成為孩子教育的三駕馬車。由于家長學校屬于公益性的非政府組織，開辦時間并不悠久，不可避免存在著家長對家長學校重視不足、考核評估方法缺失、教學內容不夠科學、專業化師資匱乏、教學方式單一等一系列問題，本文針對上述問題提出相應對策，力求提高中職家長學校的辦學水平，培養出合格的護理人員。

參考文獻

[1]徐鴻洲，何春梅.中職家長學校管理的制約因素及其對策研究[J].中國職業技術教育，2017，（11）：72-75.

[2]徐鴻洲.中職家長學校治理現狀及對策[J].學校管理，2017，（5）：24-25.

[3]孫瑞芝.家長學校建設的問題及對策研究[D].魯東大學，2015.