“大眾創業，萬眾創新”背景下中職學生創業創新意識培養研究

竇一曼

摘 要：目前“大眾創業，萬眾創新”正如火如荼開展，因此中等職業學校應該對其傳統的教育模式進行深化改革，對學生的創新能力和創業意識進行相關的引導培訓，并且對其進行專業建設與創業平臺的搭建，為鼓勵學生創新創業打好基礎。

關鍵詞：創業 創新 中職

中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01

2015年《國務院關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》文件中提出：“健全創業人才培養與流動機制，把創業精神培育和創業素質教育納入國民教育體系，實現全社會創業教育和培訓制度化”。

近年來，國家出臺一系列政策鼓勵和引導全民創業，創業教育也隨之滲透到了社會的各個層面，如失業工培訓、高校教育、職業教育等各個領域。我們需要認清當前利好的創業環境和機遇，充分重視在中職教育中開展創業教育，學習目前高等院校創業教育的先進經驗和方法，結合中職教育特點進一步深入研究和創新，建立建全一個完善的中職創業教育服務體系，充分調動中職學校和社會資源的最大化價值，使創業教育真正發揮其服務性、指導性和可操性的積極作用，為中職學生搭建一個能創新業、創成業、創好業的平臺。

一、“大眾創業，萬眾創新”背景下中職學生創業、創新意識培養研究現狀

近年來，國家出臺一系列政策鼓勵、引導全民創業，創業教育也隨之滲透到了社會的各個層面，作為承擔為社會輸送技工人才大軍的中等職業教育，為適應經濟、技術和技能人才發展的需要，除了走內涵式發展的道路外，更應該深化教育模式的改革，加強產教融合，在注重創新人才的培養模式過程中，同時也要向培養中職學生的創新創業意識和創業能力方面注入力量。

但是從目前各學校的創新創業教育實踐來看，一些學校認為中職生由于年齡偏小，缺乏對社會的了解、工作閱歷等，所以沒有必要開展這一方面的教育;而有的學校即便是開設了創業方面的課程，也是流于形式，創新創業教育方法單一，結構設置不合理、教學內容和教學模式缺乏內涵，沒有形成完善、全面的創新創業教育的課程體系，創業教育未被學校充分重視和開展，創新創業教育處于被輕描淡寫的狀態，因而創業教育的系統化的開發和實踐指導工作也就無從談起。這種創業教育的價值取向在某種意義上制約了中職學生創業的主觀能動性的發展，導致中職學生缺乏創新意識。

二、中職學生創業、創新意識培養的對策

1.從思想上建立全新的創新創業理念

創業是解決社會就業問題的一項重要并且具有戰略性意義的措施，不僅可以緩解國家的就業壓力，也可以幫助創業者實現自身價值。在國家倡導的建立創新型經濟社會的形勢下，中職學校應從思想上建立全新的創新創業理念，不斷對教育思想和觀念進行創新，從而突破人才培養的薄弱環節，優化人才培養方案和實踐教學體系，開展創業方面的指導，培養中職學生的創新創業意識。

2.建立健全創業、創新的教育體系及課程體系

應改變重理論輕實踐的教學現狀，在拓寬學生基礎知識的基礎上，同時增加實踐方面的訓練，將創新創業教育與專業課程體系進行有機結合，增加實踐環節的比重，構建創新創業教育體系和課程體系，搭建創業孵化平臺，創建教育管理體制和課程，對中職學生創業理論知識、商業理論知識和創業實訓等方面進行有效的教學，開展形式多樣、內容豐富的校園創業、創新比賽和活動，樹立并發掘中職學生中具有創業創新意識和能力的先進典范。

3.提高指導教師的專業化程度

當前，創業創新教育的提出，意味著中職學校的教師綜合素質也要做出相應的提高，以適應社會的發展要求，教師要根據當前的形勢和學生的特點，對自己的思維觀念和意識、授課方式和方法進行不斷的實踐檢驗和改進。針對目前部分中職學校里專業教師的創新能力不高現狀，應加快建設出一支高水平理論教學與實踐指導相結合的教師隊伍，以適應時代發展和要求。學校可以采取校本培訓、外派進修、訪學、研討和工學結合等多種方式，增加創業教師的專業知識儲備。

中職學校還可以采用和企業合作的方式，可以安排教師到企業中深入學習，鼓勵、支持教師到企業中進行學習鍛煉，通過頂崗、培訓的方式來提高教師對學生的創業、創新的指導能力。或者學校將一些優秀的、具有豐富實踐經驗的科技人員和企業管理人員聘請到學校中來，讓他們作為一名創業創新教育教師，更加真實、貼近的為學生講授身邊的創業案例，引導和培養學生的創新實踐意識。

三、開啟創業平臺，出臺創業扶持政策

中職學校和政府應根據不同專業和本地經濟發展模式為中職學生建立創業平臺，鼓勵學生進行探索、合作、創新，并對創業項目進行簡單分析，為中職學生提供更多的可以選擇、能夠實現的創業項目，使學生能夠在創業、創新這條道路上實現自己的夢想和價值。

亟待政府出臺針對于中職學生的創業、創新方面的扶持政策。近幾年來，國家出臺了大量鼓勵大學畢業生創業的政策，這就在一定程度上，將中職學生排除在外了，因此為響應大眾創業、萬眾創新的號召，亟待政府相關部門出臺有利于中職生創業創新的扶持政策，鼓勵中職生進行創業創新。也可將“貸免扶補”的名額下放到中等職業學校里，為學生的創業創新保駕護航，這樣既可以讓這“貸免扶補”的政策落實的更好，也可以鼓勵更多的中職生進行創業。

結語

綜上所述，中職學校對創新創業教育的開展，不僅可以提升學生的就業競爭力、創業創新力，更重要的是可以對學生的成長和發展有利，更能發揮出中職學生的社會就業的倍增效應。中職學校應不斷適應政策變化和學校自身的發展需求，在不斷的實踐和總結中進行創業創新教育。

參考文獻

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