淺談班級管理中對問題孩子的教育

周大彩

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）03-0-01

小學班主任的工作繁瑣而勞累，在班主任的工作中班級管理是日常教學的工作重點，因為班級管理工作的好壞直接影響著教學成績的好壞。通過對小學班級管理工作的現狀進行分析研究，發現“問題孩子”是影響班級管理質量的重要因素。面對這些問題孩子，許多老師是八仙過海——各顯其能，但是經過屢次過招之后，都敗下陣來，每天面對這些孩子卻束手無策 ，著實讓人頭疼。所以如何正確引導“問題孩子”，是班級管理中的重要問題。

通過觀察發現，這些孩子經常厭學逃學、迷戀網吧、打架斗毆，不愛與人交流，缺乏學習興趣，不愛寫作業，學習成績差……有這些行為的孩子被人們貼上“問題學生”的標簽，家里有了這樣的問題學生，家長痛苦煩惱，普通學校的班里有了這樣的問題學生，對班級的影響力也是極大的。

探究其成因，由于家庭、社會和學校教育等各方面因素的影響，學生難免出現這樣那樣的問題行為，而問題學生多來自問題家庭，問題家庭則多來自問題父母，“父母因為這樣或那樣的原因，沒有時間或精力關注、陪伴孩子，讓孩子感到孤獨、被忽視，容易產生一些行為習慣問題。

很多家長忙于生計無暇在孩子教育上投入太多時間的城市來說，如何減少“問題學生”的出現更有現實意義。專家表示，要想避免“問題學生”的出現，家長應營造好家庭氛圍、密切關注孩子成長細節、千萬不要讓孩子感到被忽視。

在我還是小學生的時候，看見老師站在講臺上給我們講課，覺得老師的工作是多么的神圣，多么令人向往！那時，我就種下了長大后要當老師的這顆夢想的種子。后來經過自己的努力，我真的考入了師范學校，終于圓了我的教師夢。

當我走向神圣的講臺，看著臺下孩子們一雙雙求知若渴的眼睛，那時，讓我明白：要當好一名老師，不僅要有深厚的知識功底，還要有高超的教學技能。于是，我抓住一切可以學習的機會，如饑似渴的學習教育理論知識，潛心鉆研業務，用心學習現代教育技術和新課程教育理念。

然而，教育教學實踐中的經驗教訓告訴我，要當好一名老師，要教好每一個孩子，更重要的是——要有一顆愛心，給孩子有效的陪伴。陶行知先生說“沒有愛就沒有教育”。那，老師對學生的愛在哪里呢？我想老師的愛無時無刻不蘊含在我們平常的教育教學實踐當中——當有學生生病的時候，我會趕緊打電話通知家長來接孩子去看病;當有孩子的學習跟不上的時候，我會認真分析原因，用適當的方法去指導、點撥;當有孩子犯錯誤的時候，我會從尊重學生的角度，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，養成良好的習慣……

我們班有個女孩叫王一，生性活潑好動、玩兒性十足，課堂上隨便講話、亂動、玩兒小東西特別嚴重，披散著一頭長發，上課時也時不時地玩自己的頭發。最可氣的是她課下經常不完成作業，第一次單元檢測只得了二十多分，面對這樣的孩子，我生過氣，對她也嚴厲的批評教育過，可教育效果并不理想。后來，我嘗試把她當成自己的孩子來對待，課下找她談心，找她家長了解情況，我才知道，原來她的父母并不在身邊，因為弟弟在霸州上學，她的父母都在霸州陪著弟弟，在那里找了一份工作，平時周一到周五并不在家。而她則留在家里和奶奶相依為命，她總認為爸爸媽媽偏向弟弟，再加上奶奶年紀大了，并不識字，也管不了她，所以有點自暴自棄。了解了情況后，我經常課下和她聊天，慢慢地糾正了她的錯誤思想，告訴她，爸爸媽媽同樣愛她。我耐心地訓練她端正的坐姿;幫她整理課桌，書包;為她記好紅領巾，，給她扎蓬亂的頭發……慢慢地我教他學會了自立。課堂上，發現她只要稍有聽我講課那么一會兒的狀態，我就及時在班上表揚她：“看，王一聽得多專心啊！”“瞧，王一現在都不玩小東西了，在專心聽課呢！”。……慢慢地，孩子在點滴進步。現在的她上課狀態好多了，不好動了，不玩小東西了，而且，還能積極開動腦筋，大膽舉手回答問題了，學習成績也提高了。現在，不管是課上，還是課下都能看到我和孩子們在一起的身影，當孩子們出現問題需要我時，我總能第一時間陪伴在他們身邊，給他們力量。

孩子的進步和成長，這是為人師的成就。多年的教育教學實踐證明：要做一名真正合格的人民教師，不容易！一定要有愛心！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我要堅持用愛心去陪伴孩子，去放飛教育的夢想，和孩子們一起，攜手進步，共同成長！和孩子們一起去迎接美好的明天！