小學體育課堂融合“愛滿天下”思想探討

劉思哲

(江蘇省昆山市實驗小學 江蘇 昆山 215300)

陶行知是我國偉大的教育家，他的諸多思想不僅在當時社會產生了巨大影響，對指導實踐有著很大幫助，而且在現今教學中仍有很重要的現實意義，值得廣大教師學習并應用于實踐。其中，“愛滿天下”理論可以說適用于任何一學段、任何一門科目，每一位教師都應該以此作為自己教學的指南。在體育教學中，教師也同樣要踐行“愛滿天下”的理論，在方方面面給予學生關愛。

1.“愛滿天下”的思想內涵

“愛滿天下”是陶行知思想的核心部分，是他畢生所追求的真諦。他認為教師這一職業，愛是永恒的追求，指引著教育教學活動。恰如陶行知所說“為了孩子，甘為駱駝；于人有益，牛馬也做。”要將學生當成自己的孩子，對其有愛，對其負責，指引其向著正確、恰當的路前行。

2.“愛滿天下”的現實意義

學生是有著主觀能動性的自由的個體，他們之間的差異非常之大，每個學生都是獨特的個體，有著各自的思想與喜好，教師要認識并尊重個體差異，用包容之心對待每一位學生，對其一視同仁，讓關愛像春風一樣吹進孩子心田。特別是小學生，他們年紀小，心智不成熟，凡事都愿意聽取老師的建議和教導。因此，小學教師在引導學生養成好習慣、培養健全人格方面起著尤為重要的作用，這也就要求老師對孩子要更有耐心，少批評多鼓勵，使其得到足夠關注，愿意來學校學習知識，與同學融為一片。

3.在體育課堂踐行“愛滿天下”思想

3.1 給予全部同學以關注。體育課前，教師應該提前五分鐘到班級整隊，詢問是否有身體不適的同學，若是腿或手有傷的同學，應該讓他們在場館一旁休息，避免因運動而加劇傷痛。之前有老師在體育課前雖然詢問了是否有同學不能跑步，結果無人應答，但是跑完步后有位學生和老師反映心臟不舒服，詢問之后才知道該生心臟不好，這是一件十分危險的事情，如有意外追悔莫及。這就要求體育教師把工作做得更加細致，可以向自己所任教的班級班主任了解是否有同學有特殊身體原因而不能參加體育活動，這樣就避免了意外的發生。在課前，教師要帶領大家做好課前熱身運動，合理的熱身運動可以讓身體活動開，調動身體的運動機能，防止在高強度的訓練中受到傷害，這也是保護孩子進行健康運動的重要措施，也是對孩子負責的體現。

3.2 耐心指導實踐練習。對孩子的教育需要藝術，恰當的教育能夠激勵學生的學習興趣。在體育課上，教師也要善于發現孩子的優點與長處，讓其努力參與到體育活動中來。

體育課對于孩子們而言是快樂和自由的，玩是孩童的天性，孩子們喜歡在課上蹦跳活動，教師應理解孩子們的天性，不要過分苛責。如在立定跳遠練習中，部分學生身體協調能力較差，不能很好掌握動作要領，這時教師應該關注到這些學生，單獨輔導，指出其動作的不足之處，讓其反復練習直至掌握。再如在籃球課的運球練習中，有些女生會比較吃力，教師應給予女生更多指導，多鼓勵她們，老師的鼓勵似春風，拂過孩子們的心頭，對他們而言是極大的肯定，可以激勵他們努力練習。體育在現今的學校教育中占有越來越重要的地位，教師要努力幫助孩子練習各種項目，這不僅是為中考體育打好基礎，也是鍛煉其身體素質，讓學生在快樂的體育課上既掌握技能，又能強健體魄，從而更好地投入到緊張的學習中去。

3.3 重視學生情感體驗。每個學生都有著自己的喜好，有時課上練習的項目有部分學生并不喜歡，這時教師應該要注意到這部分同學的情緒。特別是長跑練習，有些身體素質不佳、耐力差的孩子總是落在隊伍最后，他們有時候會和我說：“老師我實在是跑不動了。”在中途便想要放棄。出現這種情況時，我會鼓勵他：“堅持下去，慢一點也沒有關系，你要戰勝自己！”長跑雖然枯燥又耗體力，但能鍛煉人的意志力，當發現有學生出現消極情緒時，應及時去關注到與其平等對話，用和善的語言勸說、鼓勵其加入到練習的行列中，讓大部分學生都能以飽滿的情緒、高昂的狀態投入到練習中去，在短暫的40分鐘內爭取得到有效的練習，發展其運動能力，緩解其疲勞的身心狀態。

教育學生是一件任重而道遠的事，我們肩負著教書育人的職責，就要努力踐行“愛滿天下”的思想，讓學生感受到師愛無處不在，從而化為動力刻苦學習。如果每一位教師心中時刻牢記“愛滿天下”的準則，那么我們相信，我們的學生會更加積極地向著好的方面發展，基礎教育的質量也會因此而得到提升。