淺談如何讓高中生物課堂變得生動有趣

湯小華

(江西省余干中學 江西 余干 335100)

興趣，是學習任何事物的一個最好的竅門。在高中學習生活中，很多學生只是重視數學、英語、語文的學習，忽視了生物課的重要性，認為生物只是一門“副”科，當然這也是教師沒有給予正確的導向，因此，生物教師首先要給學生樹立一個“每一門課程都重要”的觀念，講一講生物學對社會的重要性，例如可以幫助我們認識自身，掌握生老病死的規律，了解生命的起源，疫苗是一種生物制品，新冠病毒還沒有消失，為了人類的健康，全世界的醫學工作者都在為研究疫苗而努力，他們是多么的偉大，你還能說生物是一門“副”科嗎？要想學好生物也不是一件容易的事情，需要教師深入淺出的講解，靈活多樣的教學方式，激活學生學習生物的興趣。

1.生物教師自身素質影響

教師對學生的影響力非常大的，無論是小學生還是高中生都會因為喜歡某個老師而喜歡上某一門課程，有可能還會影響他的一生。作為一名生物課教師要有過硬的專業素質，積極主動的分析了解整個高中階段的生物課程，有一個清晰的整體的建構，給學生講課時能夠站在一定的高度，不單單為了講一個知識點進行教學，要把它放在整個生物體系學習，教師的旁征博引，吸引學生，幫助學生形成完整的知識體系。教師要有廣泛的閱讀能力，比如多讀一些關于生物學的報刊，及時了解最新的生物科學發展，這也是課堂導入很好的一種方式，學生們也對這些問題感興趣。例如，新冠病毒疫苗的研制最新情況，應用到人類會不會有副作用。再有生物教師要有幽默的語言，這是提高課堂教學生動性的一個有效方法，學生們都不會喜歡一個整天板著臉的老師，好像拒人千里，不容易溝通，而幽默的語言能夠調動課堂氛圍，學生們在快樂中就樂于接受教師的教導。總之，教師要提高個人魅力，真心關愛學生，和學生無論是課上還是課下多交流，增進彼此間的了解，這些都對我們的教學有積極從作用。

2.讓師生、生生互動提高生物課堂趣味性

要讓生物課堂生動有趣，必須改變教師“一言堂”的教學模式。學生們對生物課沒有興趣，很大的原因就是教師講的過多，沒有設計問題進行討論，只顧自己滔滔不絕，學生只是被動的接受，沒有問題的課堂是不成功的。很多生物知識是源于生活的，教師可以從生活中尋找一些涉及生物知識的問題，貫穿到自己的教學中去，在一問一答相互探討中學習，就能夠引導學生了解生物的奧秘，可能就會對生物學產生興趣。例如，在對《細胞的能量“通貨”TIP》進行教學時，教師就根據學生對螢火蟲會發光這個事情的了解來設置問題，可以問螢火蟲發光的生物學意義是什么呢？螢火蟲體內有什么特殊的發光物質嗎？它發光的過程存在能量轉換嗎？

3.利用多媒體豐富課堂教學

現在信息技術非常先進，每個班級都安裝了多媒體，甚至連上了網絡，教師要充分利用這個有利條件輔助我們的生物教學。多媒體所呈現出的視覺聽覺的效果，是教師無法用口述完成的，例如《基因工程及其應用》這部分知識看不見也摸不著，教師描述也是不夠形象的，展示圖片是一種方式，但它是靜態的，對學生感官的刺激不夠強烈，這時我們就可以運用多媒體播放視頻，利用基因工程技術培育藍玫瑰的動態的視頻，利于學生對知識的理解，學生們一定會聚精會神的觀看，認真的聽老師講解，會給學生留下深刻的印象。播放視頻需要注意的是時間不能太長，點到為止，課堂時間是有限的，視頻的播放只是輔助教學，不可喧賓奪主，那就不僅失去了視頻的意義，有可能還會使得偏離課堂教學，成為一節失敗的課。

4.用競賽的方式激活生物實驗教學

每個人都有好勝心理，教師可以利用這個特點在課堂教學中組織一些比賽，讓學生在競爭中鞏固知識，提高學習生物的興趣。高中生物有許多實驗操作，為了讓每個學生參與到教學中來，突出學生學習的主體地位，可以進行分組操作，那么教師就可以讓組與組之間進行比拼，看哪一組完成的更好，這樣學生學習的心情就不一樣了，誰都想當那個最好的，于是在實驗操作時會更加認真，整個課堂氛圍也會調動起來。這種形式的教學需要教師重視分組，根據學生的差異有意識的組合，能夠起到幫帶的作用，千萬不能隨機組合，需要教師對小組成員進行紀律教育，并保證安全第一，對結果的評價要公平公正，這樣才能達到預期的目的。

除此之外，教師設計的問題應該是當代學生關注的，不能總按照老一套講什么牛車呀，彈棉花呀，學生可能都沒見過，肯定不感興趣。教師簡單生動易懂的板書也會增加課堂的生動性，板書設計是教師的基本素質，如果在備課時用心設計會起到很好的效果。生物教師還可以根據教學內容總結一些利于記憶的口訣，這樣比起純粹的記憶知識點要有意思，學生會樂于背誦。提高生物課堂趣味性的方法有很多，關鍵是教師本身要積極上進，主動探究實現高效課堂的方式，樂于把各種先進的教學方式用于課堂實踐，并認真總結提高自己。

總而言之，生物學對人類對社會的作用巨大，生物是高中階段學習的重要部分，教師要正確看待生物學科的重要性，給學生樹立學好生物課的信心。為了增強學生的學習興趣，必須改變傳統枯燥的授課方式，生物教師應該積極主動的提高自身專業素質和綜合素質，學習新的教學方法，更新教學理念，課堂上多些師生、生生互動，利用好多媒體輔助教學，經常組織一些小型的比賽，讓生物課堂變得生動有趣，不拘一格的進行教學，爭取做一個博學多才的教書人，才能為社會培育出更好的生物學人才。