基于職業導向的高職公共英語教學改革研究

潘瑜

? 一、引言

公共英語是高職院校的公共基礎課程里的重要課程，其教學質量的高低直接影響了學生的整個高職教育的大局。因此，在實際教學改革工作開展中，我們要重視人才職業素養的培養，并結合當前實際教學當中的不足和問題，做好合理的優化和改進，讓其自身的英語素養得到更好的提高。

? 二、讓學生重視英語知識的學習

在公共英語教學改革工作開展的基礎上，我們應該重視對學生思想意識方面的轉變，引起他們對公共英語的學習足夠的重視和關注，改變以往其對于英語知識學習所存在一些錯誤的看法。在公共英語教學活動開展的過程當中，我們應該提高學生對于當前學習活動足夠的參與度，這樣才能使他們更好的參與到實際公共英語教學活動當中。

? 三、讓學生對英語學習產生更多的興趣

在高職院校公共英語教學活動開展過程中，我們應該通過對教學方式和內容的有效轉變，實現對于學生自身學習興趣的有效激發，這也是當前高職院校公共英語教學改革工作開展的一個重要內容。

? 四、讓學生們獲得更多應用英語知識的機會

在公共英語教學改革活動開展的過程中，我們應該讓學生獲得更多開口交流和實際應用表達的機會，讓學生能夠在一個真實的崗位情境下進行英語練習，掌握更多的實際英語表達能力以及專業英語。與此同時，教師教學的過程當中，應該在課堂教學上增加更多職業方面交流，進行情景式教學，讓更多的學生能夠進行練習和參與，彌補以往學習生活當中對于英語應用語境方面的缺失和不足。

? 五、提升教師隊伍的綜合素質和能力

我們應該積極有效的做好教師隊伍的建設工作，聘請優秀的專業人才來優化教師隊伍結構，滿足當前新時期職業導向理念對于公共教學改革工作的開展需求。與此同時，隊伍構建的過程當中，我們也可以與企業方面進行進一步的合作，聘請企業實際崗位工作人員到學校進行授課，通過開展相應的講座和交流活動，促使師資隊伍能夠具備更加豐富的職業崗位能力配有經驗，滿足對學生實際崗位能力培養的需求。

? 六、結束語

總的來說，在高職院校公共英語教學改革工作開展的過程當中，我們應該重視對于學生自身職業能力的培養，將其作為當前教學改革工作開展的原則和重點。本文以職業素養為導向，探討了如何推進公共英語教學改革工作的開展，希望可以為相關教學研究工作提供一些借鑒經驗。

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