給心里的自己講故事

七彩星檔案

姓名：朱莉雅

學(xué)校：北京大學(xué)附屬小學(xué)四（5）班

愛(ài)好：跳舞、畫(huà)畫(huà)、閱讀和寫(xiě)作

最喜歡的一本書(shū)：《紅樓夢(mèng)》

曾經(jīng)在《七彩語(yǔ)文》等雜志上發(fā)表過(guò)多篇作品，曾獲全國(guó)第二屆99小詩(shī)人獎(jiǎng)，首屆“蓋倉(cāng)山”全國(guó)校園兒童詩(shī)大賽一等獎(jiǎng)。

大家眼中的我

老師 張敏：莉雅是語(yǔ)文綜合素質(zhì)極好的孩子。課堂上，小姑娘引經(jīng)據(jù)典、自信表達(dá);課堂外，她熱愛(ài)生活、沉靜踏實(shí)。正是這樣動(dòng)靜相宜的性格、積極向上的態(tài)度，讓莉雅擁有流暢的口語(yǔ)交際能力及靈動(dòng)、細(xì)膩的文筆。她的文字有打動(dòng)人心的純粹與真實(shí)，我們班上的同學(xué)都成了她的讀者，這樣的感覺(jué)真好！

媽媽：莉雅從小就對(duì)文字特別敏感，喜歡聽(tīng)故事、講故事。后來(lái)，認(rèn)識(shí)的字多了，讀書(shū)就成了她的愛(ài)好。歷史、文學(xué)、科學(xué)，她都喜歡讀，沉浸其中，隨著故事里的主人公或悲或喜。讀多了，自然而然就有很多想法要表達(dá)，我就鼓勵(lì)她寫(xiě)下來(lái)。從一開(kāi)始的拼音，到現(xiàn)在大段大段的文字，日記本已經(jīng)寫(xiě)滿了三大本。讀著她筆下的文字，我也慢慢看見(jiàn)了她的成長(zhǎng)。閱讀和寫(xiě)作，成了她每天必不可少的功課，成了帶給她快樂(lè)的事情。

同學(xué) 孫仲嶼：朱莉雅是我們班的“作文大王”，她的作文常常被老師拿來(lái)當(dāng)范文讀給我們聽(tīng)。她還是語(yǔ)文課代表，上課積極發(fā)言，常受老師的表?yè)P(yáng)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！她不光學(xué)習(xí)好，還有愛(ài)心，樂(lè)于助人，我們都喜歡她！

我的寫(xiě)作本

“小機(jī)靈”

“你們知道科學(xué)老師是怎么說(shuō)的嗎？被科學(xué)老師點(diǎn)名很光榮嗎？”窗外風(fēng)聲沙沙地響著，全班同學(xué)沉默著，緊張地盯著講臺(tái)上的班主任張老師。

“科學(xué)老師說(shuō)咱們班最后一組，穿黃色衣服的那個(gè)男生……”張老師話沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們的目光齊刷刷地朝最后一組看去。

“……上課用橡皮屑搓小球，不認(rèn)真聽(tīng)講！”

這時(shí)，大家都盯著于經(jīng)哲看。科學(xué)課上老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了他，因?yàn)樗谡n堂上不聽(tīng)講，搓了一個(gè)大大的橡皮屑球。這會(huì)兒又被張老師批評(píng)，他只低著頭不說(shuō)話。

突然，嚴(yán)成維高高舉起手，不等老師叫他，就自己站起來(lái)說(shuō)：“彭偉出在數(shù)學(xué)課上也搓橡皮屑，搓了一個(gè)這么大的球。”他邊說(shuō)邊用手比畫(huà)著，張老師氣得臉又紅了幾分。

一下課，被批評(píng)的于經(jīng)哲倒沒(méi)有難過(guò)，反而比往常還要開(kāi)心，笑著跑到了彭偉出那里，說(shuō)：“你也喜歡搓橡皮屑，我也喜歡，咱倆何不組一個(gè)小隊(duì)？就叫搓橡皮屑小隊(duì)！”

就說(shuō)這位于經(jīng)哲同學(xué)吧，在班里是出了名的淘氣，這次倒也挺機(jī)靈，竟然想出組隊(duì)玩的點(diǎn)子。第二天，于經(jīng)哲就帶來(lái)了一張精心制作的表格，上面寫(xiě)著姓名、日期、大小……他在班里見(jiàn)了同學(xué)就問(wèn)，要不要加入搓橡皮屑小隊(duì)？他還熱情展示小隊(duì)的成績(jī)——他以前搓的橡皮屑小球。大家看了都踴躍加盟，我這才發(fā)現(xiàn)，熱愛(ài)搓橡皮屑的人還真不少！

于經(jīng)哲還制定了詳細(xì)的游戲規(guī)則，就是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，搓一個(gè)規(guī)定大小的橡皮屑球，看誰(shuí)能搓得好、搓得快，誰(shuí)就是第一名，沒(méi)有完成的人就會(huì)被淘汰出局。還有一條，得在課間搓，上課不許搓，如果發(fā)現(xiàn)上課搓，也會(huì)被“踢”出隊(duì)。

這下，課堂上他們小隊(duì)的組員都認(rèn)真聽(tīng)講，再也不搓橡皮屑了。這比老師批評(píng)教育的辦法還管用，就連科學(xué)老師都表?yè)P(yáng)于經(jīng)哲同學(xué)，說(shuō)他完全變了樣，課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，還積極發(fā)言。

下課后，你看搓橡皮屑小隊(duì)，爭(zhēng)分奪秒，專心用力切、搓，一個(gè)個(gè)都埋頭“工作”，這場(chǎng)景成了我們班一道亮麗的風(fēng)景。

當(dāng)然，機(jī)靈的于同學(xué)也被大家推上搓橡皮屑小隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的寶座啦。

我的分享屋

我從小就喜歡讀書(shū)，不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候，媽媽每天都會(huì)給我講繪本故事。那時(shí)候，雖然我還很小，可媽媽讀過(guò)的書(shū)，我都能背下來(lái)。媽媽忙的時(shí)候，我就講給自己聽(tīng)，講給我的娃娃聽(tīng)。聽(tīng)多了，講多了，我慢慢地學(xué)會(huì)了自己編故事。媽媽說(shuō)，這就是寫(xiě)作呀！

等上了小學(xué)，我就堅(jiān)持寫(xiě)日記，會(huì)寫(xiě)的字就寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)的字就用拼音。每天都寫(xiě)，一到周末，就讀給媽媽聽(tīng)。媽媽每次都鼓勵(lì)我，有時(shí)說(shuō)我哪段寫(xiě)得具體生動(dòng)，有時(shí)夸我描寫(xiě)的景色很美。得到媽媽的鼓勵(lì)和肯定，我寫(xiě)日記的勁頭就更大了。日記記多了，寫(xiě)作文時(shí)就很容易了。

我覺(jué)得想寫(xiě)好作文，一定要多觀察。一年四季，媽媽都會(huì)帶我走進(jìn)大自然，讓我去領(lǐng)略不同的自然之美。春天，去觀察小草萌芽，桃樹(shù)開(kāi)花。夏天，去湖邊看荷花亭亭玉立，聽(tīng)蟬聲?shū)Q叫。秋天，看金黃的銀杏葉子舞蹈，看層林盡染的西山。冬天看雪花紛紛，看一個(gè)個(gè)雪人如何長(zhǎng)大。走出門(mén)去，靜靜地待在自然之中，我的心中就會(huì)有很多感動(dòng)，讓我忍不住拿起筆，要把這美麗記錄下來(lái)。

當(dāng)然，除了以上這些，對(duì)我影響最大的還是一本叫《紅樓夢(mèng)》的書(shū)，里面的人物有四百多個(gè)，每一個(gè)都性格鮮明。我讀了一遍又一遍，愛(ài)不釋手。因?yàn)橄矚g，我特意去查了查這本書(shū)的作者——曹雪芹，了解到他從小就飽讀詩(shī)書(shū)，又努力上進(jìn)，由此才寫(xiě)出了這本經(jīng)典的書(shū)。我很佩服，也暗暗發(fā)誓，向他學(xué)習(xí)！以后，或許也能寫(xiě)一本屬于我的書(shū)。

寫(xiě)作帶給我的不只是快樂(lè)，也讓我從內(nèi)向走向了熱情開(kāi)朗，讓我變得更加自信。

總之，多讀多寫(xiě)多觀察，給心里的自己講故事，用筆記錄你最真實(shí)的想法，你會(huì)成為最棒的小作家！