實(shí)驗(yàn)也可以這樣寫(xiě)

雞蛋先生最近有點(diǎn)不開(kāi)心。為什么呢？因?yàn)樗郎?zhǔn)備參加首屆“實(shí)驗(yàn)明星”的評(píng)選大賽。由于參賽選手太多，比賽主辦方宣布進(jìn)行一輪初賽，要求每位選手必須先提交一篇文章，介紹自己最擅長(zhǎng)的“實(shí)驗(yàn)”，入選者方能進(jìn)入決賽。這可把雞蛋先生給難住了。

“我是一個(gè)實(shí)驗(yàn)家，動(dòng)手是我的特長(zhǎng)，寫(xiě)文章不是我的強(qiáng)項(xiàng)啊！”雞蛋先生心里犯愁。突然，他想到一個(gè)人——善于寫(xiě)作的趙老師，他一定有辦法。趙老師說(shuō)：“我有妙計(jì)，包你滿(mǎn)意。”雞蛋先生一聽(tīng)，高興極了。

趙老師的妙計(jì)之一：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)

☆實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備講清楚

☆實(shí)驗(yàn)過(guò)程說(shuō)明白

☆實(shí)驗(yàn)結(jié)果有交代

雞蛋先生想：這樣能夠突出我的專(zhuān)業(yè)態(tài)度，讓大家了解我是一個(gè)多么擅長(zhǎng)做實(shí)驗(yàn)的人。

實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)玻璃瓶、一個(gè)生雞蛋、一瓶白醋。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一天，把雞蛋輕輕放進(jìn)玻璃瓶，將白醋倒進(jìn)瓶子，要沒(méi)過(guò)雞蛋。雞蛋沉在瓶底，過(guò)一會(huì)兒，蛋殼表面便會(huì)產(chǎn)生氣泡，氣泡越來(lái)越多，布滿(mǎn)了整個(gè)雞蛋。

第二天，觀察，觸摸。雞蛋變大了一圈，摸起來(lái)滑滑的，軟軟的，蛋殼上附著更多氣泡。

第三天，觀察，觸摸。雞蛋體積更大了，漸漸浮在了水中，蛋殼仿佛溶解了，手一摸就掉了。把雞蛋撈出來(lái)用水清洗，蛋殼徹底消失了，只剩下一層薄膜包裹，還能看到蛋黃和蛋白。

按照趙老師的指導(dǎo)寫(xiě)完了文章，雞蛋先生心里又有了新想法：這樣寫(xiě)，讀者能準(zhǔn)確按照我給的步驟做出實(shí)驗(yàn)，可是有沒(méi)有別的方法來(lái)表現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣呢？他把想法告訴趙老師，趙老師嘿嘿一笑，給出了第二個(gè)妙招——

趙老師的妙計(jì)之二：分享做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)

把實(shí)驗(yàn)中印象最深刻、最有趣的小場(chǎng)景說(shuō)清楚。

趙老師接著說(shuō)：“寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)，是一個(gè)好方法，我們還可以換一個(gè)方式，寫(xiě)成一篇記敘文，這樣能夠分享做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，讓感染力增強(qiáng)。”

雞蛋先生沉思片刻，臉上突然綻放出燦爛的笑容，做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，那可是數(shù)不勝數(shù)。

開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)啦！只見(jiàn)白醋沒(méi)過(guò)雞蛋，沒(méi)過(guò)多久，雞蛋四周就出現(xiàn)了一些亮亮的小圓點(diǎn)樣的氣泡，緊緊挨著雞蛋。小氣泡越來(lái)越多，很快，這些氣泡就仿佛給雞蛋穿上了一件晶瑩的外衣。有幾個(gè)調(diào)皮的小泡泡還掙扎著脫離了雞蛋，慢慢地浮到了水面。過(guò)了一天，蛋殼開(kāi)始褪色了，漸漸地，它又開(kāi)始脫皮了。兩天后，雞蛋似乎脫掉了全身的外衣，用手觸摸它，有點(diǎn)軟，透過(guò)薄膜，能看到蛋黃和蛋白。哇，沒(méi)有殼的生雞蛋真是太不可思議了！

寫(xiě)好之后，雞蛋先生讀給趙老師聽(tīng)，趙老師也不住點(diǎn)頭：“突出了最神奇的部分后，大家就能知道這個(gè)實(shí)驗(yàn)有多好玩了，甚至有身臨其境的感覺(jué)。這樣的寫(xiě)作方式也可以嘗試。”

可是雞蛋先生是一個(gè)喜歡新鮮事物的人，他想要讓自己的稿子更與眾不同。趙老師微微一笑，從抽屜里拿出一本破舊的筆記本，上面寫(xiě)著——

把自己當(dāng)成實(shí)驗(yàn)的主角，完全以“我”的視角來(lái)講述實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷。

趙老師的妙計(jì)之三：變換身份

趙老師小聲說(shuō)道：“變換角度，讓自己成為故事主角，來(lái)講述這個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)方法夠特別吧！”聽(tīng)完，雞蛋先生一口氣又寫(xiě)下了精彩的片段：

雖然我只是一個(gè)普通的雞蛋，卻很勇敢。我忍受住酸醋的刺鼻氣味，義無(wú)反顧地跳進(jìn)了“醋海”里。隨后，我的身體發(fā)生了奇妙變化：越來(lái)越大，越來(lái)越軟，身上的硬殼也逐漸消失了。正在我因驚訝而不知所措時(shí)，小主人把我撈了出來(lái)，溫柔地給我洗了一個(gè)熱水澡。洗好了澡，一照鏡子，天啊，我的蛋殼居然消失了！沒(méi)有蛋殼的雞蛋還能叫雞蛋嗎？我的心里直嘀咕，為了科學(xué)研究，我也算是“獻(xiàn)身”了。您瞧，現(xiàn)在我的全身只包裹著一層薄膜，透過(guò)薄膜，還能看到蛋白和美麗的蛋黃。我突然感覺(jué)，沒(méi)有殼的生雞蛋也挺好看。

雞蛋先生寫(xiě)好后，左右為難，這三種方法各有各的好處。寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)說(shuō)明書(shū)，清晰明確;寫(xiě)成記敘文能記錄做實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，也讓讀者感同身受;變換身份敘述實(shí)驗(yàn)，角度新穎。這時(shí)候趙老師說(shuō)：“選擇不同的表達(dá)角度，也要注意相關(guān)的情境或具體的要求，要不然會(huì)出現(xiàn)‘偏題’現(xiàn)象。”雞蛋先生想了想這次比賽的要求，然后選了一篇作文交了上去。

雞蛋先生會(huì)選哪篇呢？大家來(lái)猜猜。