“辯證”地開展家訪活動

[摘 要] 入戶家訪和通信手段家訪各具特色、各有優勢。入戶家訪以面對面交流、情感互動取勝，現代通信技術以快捷實用、信息量大見長。理想的方式是讓其相輔相成、優勢互補，辯證應用。

[關鍵詞] 家訪;入戶;通信手段;辯證

隨著現代技術的發展與應用，通信手段很大程度替代人的親力親為（入戶家訪）。但是，任何事物都具有兩面性，通信手段與入戶家訪各具特色、各有優勢，不能相互取代，理想的方式就是相輔相成，合理運用通信手段與入戶家訪，做好家校聯系——學生的教育與管理工作。那么，家訪中哪些情況必須面對面溝通，哪些情況又可以采用通信手段交流呢？

一、精準“入戶”

盡管當今通信發達，通信手段無處不在，但家訪作為一種情感交流方式，是教師與家長溝通的一個重要途徑，有些情況要求教師必須入戶家訪，通過面對面交流溝通，達成雙方在教育目標、內容與方法的一致性，從而提高教育質量與效率，共同促進孩子發展。

1.針對“留守兒童”必須入戶

留守兒童是指外出務工連續三個月以上的農民托留在戶籍所在地家鄉，由父、母單方或其他親屬監護接受義務教育的適齡兒童少年。留守兒童是一個特殊的群體，據有關調查，相當一部分留守兒童成了問題兒童。主要原因是缺乏父母的陪伴，監護人或其他監護人疏于管理或者難于管理。面對這一群體，教師必須入戶，并且“人人、家家走到”，了解孩子的居家現狀，與監護人或其他監護人的關系以及孩子的社會交往等。……