一堂有趣的數學課

俞夢晨

昨天數學課上，老師說要給我們展示三張圖。同學們都目不轉睛地盯著屏幕，想看看有什么稀奇的，我也饒有興致地猜測：是平面圖形？還是立體圖形？

顯示屏亮起來了，圖形一一呈現：一幅像一張大餅，一幅像幾棟高樓，一幅似彎彎折折的小路。原來，是各種各樣的統計圖啊！我在心里小小地不屑了一番：這有什么稀奇的，不就像老師的記分冊一般么？

“同學們，大家思考一下，同樣是統計圖，為什么要畫成不同的形式呢？”

這個問題，一下子把我的思緒又拉了回來。是啊，這些圖有什么區別？分別適合統計什么數據呢？

我仔細地觀察起來，有了以下發現：扇形統計圖是個百分比的分配問題，分率是多大，扇形就有多大，可以一目了然地看出每個項目所占的比例;而條形統計圖，每條都有相應的數據，直條高低則能看出數據的多少;折線統計圖將一個個數據點連成線，線段走勢越陡，不就表示數據變化越大嗎？記得我在媽媽手機上的支付寶中也看到過類似的統計圖：折線統計圖彎彎曲曲，一眼就可以看出每月支出的多與少;而下面的支出分類扇形統計圖則可以讓人很快地看出各項支出在總支出中的占比，如生活日用占比最大，而住房物業占比最小。聯想到這些，我更加確定自己的想法是對的。

此時，同學們也踴躍發言。有的說，扇形統計圖也能表示數據的多少;也有的說，條形統計圖可以表示數據多少;還有的說，折線統計圖更清楚，能清晰地看出數據的變化情況……可同學們都沒說明白。

最后，老師為我們總結了想法：扇形統計圖可以根據扇形大小，看出數據占總量多少;條形統計圖，可以根據條形高低，看出數的多與少;折線統計圖，可以根據折線變化的陡和緩，看出數據的升降。

學完了統計圖，我馬上想到生活中有許多應用到統計圖的地方。學生們的近視變化情況，可以用折線統計圖來查看;牛奶中每種營養的成分多少，可以用扇形統計圖來表示;而圖書館的每種書的藏書量，用條形統計圖來表示則更好;觀察我近幾個月的身高與體重變化，用折線統計圖來表示十分合適……

統計圖是數學中的一種，它在生活中應用十分廣泛。通過這次對統計圖的學習，我發現，原來數學可以這么實用和有趣，讓我們一起去探索其中的奧秘吧！