鄧子鑫
普通的你,在我的心中卻并不普通。我的生活中沒有你,似乎就缺少點什么。
最讓我記憶猶新的是那次上數學課的情景:你的專注,讓我敬佩;你的熱心,讓我感動。
午休結束鈴剛響過,教室里亂哄哄的,你用那胖乎乎的手搖了搖我的腦袋,友好地提醒道:“喂,午休結束了,快起來?!蹦愕鸟?,瞬間就切斷了我與“王者農藥”夢中相聚的電路,我有些惱怒地嘟噥道:“知道了,別煩我!” 于是,我有些生氣地推開你的手,繼續趴在桌子上睡覺。
過了一會兒,教室里突然安靜了下來,你又連忙扯扯我的衣袖,我一個激靈連忙抬起頭來,發現數學老師已站在講臺上。數學老師的臉色陰沉沉的,似乎對我們剛才的表現十分不滿意。那表情簡直就像是往他的咖啡里撒了一把鹽似的。他使勁兒地敲著黑板,苦口婆心地說:“靜不下心來,是學不好數學的,時刻準備著,你們才有明媚的未來……”我看了看同桌的你,正聚精會神地聽著。我心里想:你真是一個能靜得下心來的人!我邊想邊在書包里掏學習用品:草稿本、練習冊、筆……我心里想的物品,不斷地從書包里掏了出來,就像提前寫好了劇本一樣,但劇本是有起有落的——筆、筆……我嘴里不斷地念著,突然一個熟悉的觸感,終于找到了,我拿出來時卻大失所望,竟然是一只紅色的筆。
我小心翼翼地繼續摸索著,并自我安慰,應該還在里面,我彎腰緊盯書包認真尋找……
不見了!我頓時慌亂起來,同學們隱隱的笑聲,刺激著我敏感的耳膜;老師“噠噠”的皮鞋聲,敲擊著我緊張的心房。那些微弱的聲響竟如洪鐘一樣響亮,讓身穿短袖的我驚出了一身汗。
這時,數學老師下達指令:“這節課我們進行檢測,請同學們打開練習冊,翻到第6頁……”老師的話雖云淡風輕,可在我腦子里卻如一顆炸彈般炸裂。我深吸一口氣,又緩緩地吐出來,想要守住最后那一點尊嚴。我心想:找你借吧,剛才又多有得罪。我長長地嘆了一口氣,已經不想做無謂的掙扎了,便趴在桌上,蹂躪起那只紅筆。“你怎么不寫?。俊蹦銌柕?。萬萬沒想到,你竟會不計前嫌地和我說話,弄得我一時有些不知所措。
你看了看我,又瞧了瞧我手中的紅筆,似乎明白了什么,連忙從筆袋里拿出一支黑筆遞給我,笑著說道:“拿去用吧!”我望著你那清澈純凈的眼眸,仿佛看到一望無垠的綠洲,滿是感激地說道:“謝謝你,幫我渡過難關!”我接過筆,像你一樣認真地做起題來,不禁回味起老師說的話:“靜不下心來,是學不好數學的,時刻準備著,你們才有明媚的未來……”是的,我若如你一樣專心與認真,奮發向上,一定會成為更好的自己。
寫完練習冊,我側目細細打量起你。你,中等個子,皮膚黝黑,一頭短發,根根豎立,十分精神。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡,一本正經中卻不乏活潑與開朗,有著一種天然的自信感。炯炯有神的眼中流露出真誠的目光,彰顯你熱情洋溢的個性,具有超強的親和力??粗闱趯W苦練的剪影,我深深地感動了。在美好的年華里,遇見你,真是我一生的幸運。
普通的你,在我的眼中并不普通。因為你在我的成長里留下了深深的印跡,讓我刻骨銘心。因為你的專注與熱心,改變了我的世界,影響著我的人生。感謝你,盛裝出席我的成長。
(指導教師? 黃松海)
【評點】
文章開門見山地引出本文的主人公,接著生動敘寫“我”對“你”的提醒不以為然,再通過“我”緊張的找筆過程進行側面烘托,有力地表現出“你”的細心與關愛,突出了“我”內心的感動,傳達出“我”向“你”學習的決心。文章選材雖然很普通、很平凡,但是敘事一波三折,采用對比與先抑后揚之法,構思精巧,引人入勝。文章最出彩的是對于“我”內心體驗與個人感悟的生動描摹,使得“你”樂于助人的精神鮮明凸顯,讓文章的主旨上升到一個新的高度。