謝謝你，盛裝出席我的成長

鄧子鑫

普通的你，在我的心中卻并不普通。我的生活中沒有你，似乎就缺少點什么。

最讓我記憶猶新的是那次上數學課的情景：你的專注，讓我敬佩;你的熱心，讓我感動。

午休結束鈴剛響過，教室里亂哄哄的，你用那胖乎乎的手搖了搖我的腦袋，友好地提醒道：“喂，午休結束了，快起來?！蹦愕鸟?，瞬間就切斷了我與“王者農藥”夢中相聚的電路，我有些惱怒地嘟噥道：“知道了，別煩我！” 于是，我有些生氣地推開你的手，繼續趴在桌子上睡覺。

過了一會兒，教室里突然安靜了下來，你又連忙扯扯我的衣袖，我一個激靈連忙抬起頭來，發現數學老師已站在講臺上。數學老師的臉色陰沉沉的，似乎對我們剛才的表現十分不滿意。那表情簡直就像是往他的咖啡里撒了一把鹽似的。他使勁兒地敲著黑板，苦口婆心地說：“靜不下心來，是學不好數學的，時刻準備著，你們才有明媚的未來……”我看了看同桌的你，正聚精會神地聽著。我心里想：你真是一個能靜得下心來的人！我邊想邊在書包里掏學習用品：草稿本、練習冊、筆……我心里想的物品，不斷地從書包里掏了出來，就像提前寫好了劇本一樣，但劇本是有起有落的——筆、筆……我嘴里不斷地念著，突然一個熟悉的觸感，終于找到了，我拿出來時卻大失所望，竟然是一只紅色的筆。

我小心翼翼地繼續摸索著，并自我安慰，應該還在里面，我彎腰緊盯書包認真尋找……

不見了！我頓時慌亂起來，同學們隱隱的笑聲，刺激著我敏感的耳膜;老師“噠噠”的皮鞋聲，敲擊著我緊張的心房。那些微弱的聲響竟如洪鐘一樣響亮，讓身穿短袖的我驚出了一身汗。

這時，數學老師下達指令：“這節課我們進行檢測，請同學們打開練習冊，翻到第6頁……”老師的話雖云淡風輕，可在我腦子里卻如一顆炸彈般炸裂。我深吸一口氣，又緩緩地吐出來，想要守住最后那一點尊嚴。我心想：找你借吧，剛才又多有得罪。我長長地嘆了一口氣，已經不想做無謂的掙扎了，便趴在桌上，蹂躪起那只紅筆。“你怎么不寫?。俊蹦銌柕?。萬萬沒想到，你竟會不計前嫌地和我說話，弄得我一時有些不知所措。

你看了看我，又瞧了瞧我手中的紅筆，似乎明白了什么，連忙從筆袋里拿出一支黑筆遞給我，笑著說道：“拿去用吧！”我望著你那清澈純凈的眼眸，仿佛看到一望無垠的綠洲，滿是感激地說道：“謝謝你，幫我渡過難關！”我接過筆，像你一樣認真地做起題來，不禁回味起老師說的話：“靜不下心來，是學不好數學的，時刻準備著，你們才有明媚的未來……”是的，我若如你一樣專心與認真，奮發向上，一定會成為更好的自己。

寫完練習冊，我側目細細打量起你。你，中等個子，皮膚黝黑，一頭短發，根根豎立，十分精神。高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡，一本正經中卻不乏活潑與開朗，有著一種天然的自信感。炯炯有神的眼中流露出真誠的目光，彰顯你熱情洋溢的個性，具有超強的親和力?？粗闱趯W苦練的剪影，我深深地感動了。在美好的年華里，遇見你，真是我一生的幸運。

普通的你，在我的眼中并不普通。因為你在我的成長里留下了深深的印跡，讓我刻骨銘心。因為你的專注與熱心，改變了我的世界，影響著我的人生。感謝你，盛裝出席我的成長。

（指導教師? 黃松海）

【評點】

文章開門見山地引出本文的主人公，接著生動敘寫“我”對“你”的提醒不以為然，再通過“我”緊張的找筆過程進行側面烘托，有力地表現出“你”的細心與關愛，突出了“我”內心的感動，傳達出“我”向“你”學習的決心。文章選材雖然很普通、很平凡，但是敘事一波三折，采用對比與先抑后揚之法，構思精巧，引人入勝。文章最出彩的是對于“我”內心體驗與個人感悟的生動描摹，使得“你”樂于助人的精神鮮明凸顯，讓文章的主旨上升到一個新的高度。