高中生音樂鑒賞能力的有效培養策略

于修海

摘要：學生對音樂的欣賞其實就是學生在聽音樂的過程中對音樂本身蘊含的情感的體會，同時也是學生自己的情感與音樂產生了共鳴的過程。其實音樂鑒賞能力的提高，離不開對大量的優秀的作品進行欣賞、分析，培養和提高音樂鑒賞能力就應該更為全面地對音樂知識進行學習，這會為鑒賞音樂打下堅實的基礎。當然，提高音樂鑒賞能力不是一朝一夕可以完成的事情，它是一個日積月累漫長的過程。

關鍵詞：高中生;音樂鑒賞;豐富視聽;品鑒經典;鼓勵討論

高中是一個十分忙碌的階段，所有的學生都在為高考這個終極目標而奮斗，可能有人認為音樂鑒賞能力在這個環境下沒有任何作用，其實這么想是有所偏差的。音樂鑒賞能力的提升其實也是一個提高自身修養的過程，音樂可以陶冶情操提高個人素養，也可以通過理解音樂背后的故事來豐富自身。音樂是最富有情感的藝術，音樂的鑒賞其實最主要的就是欣賞音樂中蘊含的情感。

一、豐富學生音樂視聽

每個人的音樂鑒賞能力都不是憑空出現的，都是經過了大量的實踐練習才得到提高，所以提高高中生音樂鑒賞能力最為直接、最為有效的方法就是豐富學生的音樂視聽，教師可以讓學生先聽一聽一些旋律簡單、情感單一的音樂，然后層層遞進，慢慢地提高學生的能力與水平。通過大量的賞析音樂，可以讓學生逐漸地開始認識與了解有關音樂作品的各種要素，例如音樂的內容、形式和旋律等等。教師可以引導學生去多聽、多分析音樂中的情感，這對于提高學生的音樂鑒賞能力有著很大的幫助。

例如，我在進行教授《廣陵散》這首音樂時，我主要抱著給學生開闊視野，豐富視聽的目的來和學生進行欣賞這首經典的古琴曲。《廣陵散》的旋律激昂、慷慨，是我國現存古琴曲中為數不多的具有殺伐戰斗氛圍的樂曲，而且從它的思想來看也具有一定的反抗意義，具有很高的思想性與藝術性。就好像俗語所說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟” 讓學生多多欣賞這些廣為流傳的經典作品，在潛移默化中就影響了學生的音樂鑒賞能力，并可以有效地提高自身素養。并且從這些樂曲中，學生可以感受一下音樂的旋律、節奏是如何完美地銜接在一起，欣賞這些曲目將得來的知識內化為自身的力量，這樣不斷地積累終有一天音樂鑒賞能力會有很大的提升。

二、品鑒世界經典作品

在學生剛開始進行閱讀時，教師會給學生推薦一些名著，其實在音樂方面也是同樣的道理，在剛開始教師會給學生推薦一些名篇佳作，這些世界經典作品會起到一個引導作用，讓學生對音樂的美有一個切實的感受。這些經典作品往往需要學生了解背后的創作情景，因為只有把音樂放在那個時代背景下，你才能理解這些作品中蘊含的深刻的情感。而且通過這些流傳至今的經典作品，學生可以進一步地理解音樂的基本知識，可以感受到音樂的旋律、節奏、和聲可以交織成的美麗畫面，培養學生的音樂鑒賞能力，要從品鑒經典開始。

例如，我在進行講解《西班牙舞曲》這首音樂時，可能大家對這個音樂感到十分陌生，但是如果說到《天鵝湖》我想大家一定不陌生，其實西班牙舞曲就是選自芭蕾劇天鵝湖，這首舞曲也是十分經典的一首曲目。西班牙舞曲是在天鵝湖中惡魔及其女兒闖進王子的宴會時，惡魔的仆從跳的舞蹈的其中一首曲目，它的節奏輕快，動感十足，充分的表現了惡魔的張狂與得意忘形。通過這首經典的曲目，借助天鵝湖這個眾所周知的故事，來拉近與學生之間的距離，向學生展示音樂的魅力，從而達到提高學生的音樂鑒賞能力的目的。

三、鼓勵學生自由討論

同一首音樂在兩個有著不同經歷的人的感受中是有著不同的意義，因為不同的經歷造就了不同學生的體會，因此面對這種差異，教師應該鼓勵學生相互討論，相互討論不僅將自己的感受分享給他人，也可以從他人的感受中吸收一些閃光的地方，這樣相互補充會讓學生對音樂的理解更為全面。而且在討論中學生會進行一些辯論，通過這個辯論可以更好地掌握音樂知識，將音樂知識徹底地內化為自己的一部分，才能逐漸開始體會到音樂的美麗和奇妙之處。

例如，我在進行講解《黃河大合唱》這首樂曲時，因為這是學生比較熟悉的歌曲，我會給學生留下一定的時間進行討論、交流，有些學生通過這首曲目可以感受到振奮人心的力量，而有些學生則體會到了豪放、熱情的情感，其實這都是正確的，因為音樂它并不只有一種情感，它是最具有情感的藝術形式，所以不同的學生感受到的情感也就有所不同。而我則會鼓勵這些有著不同體會的學生進行交流，去理解他人是如何看待這首音樂的，這會讓學生從更加全面的角度進行音樂的賞析，且在這個交流也是學生鍛煉掌握已有知識的最好的途徑。

總而言之，音樂鑒賞并不像人們所想象的那么無用，其實它不僅僅可以提高學生的文化素養，還可以有效地緩解學習負擔過重的壓力，所以培養高中生的音樂鑒賞能力是刻不容緩的。教師應該針對學生的薄弱的方面進行針對性學習，培養出善于捕捉音樂的一雙靈敏的耳朵。音樂對人的素質影響是極為深遠的，以史為證音樂的教育在人的發展中起著極為重要的作用。

參考文獻

[1]周利雙.高中音樂鑒賞課教學實踐與思考[J].音樂天地，2018（04）

[2]張艷梅.高中音樂鑒賞教學淺析[J].文史月刊，2012（08）