構建優選研究生“思政”教學體系研究

張新

摘 要：如何依據新時代研究生特點培養創新能力的教育任務，改進和加強思想政治教育教學，創新思想政治教育教學模式，已成為當前研究生思想政治教育研究的重點。通過闡述研究生思想政治教育教學創新的客觀必然性，重點研究了構建研究生思想政治教育課程體系、培養研究生創新思維能力、采用有效的研究生思想政治課教學方法以培養研究生創新能力等問題。

關鍵詞：高校;研究生;思想政治教育;創新能力

中圖分類號：G641? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2020）02-0096-02

思想政治教育是研究生培養中非常重要的方面，也是完成研究生培養目標的重要工作，怎樣依據新時代研究生特點培養創新能力的教育任務，改進和加強思想政治教育教學，創新思想政治教育教學模式，已成為當代研究生思想政治教育研究的重點。

一、研究生思想政治教育教學創新的客觀必然性

（一）思想政治教育教學在研究生創新能力培養中的作用

高校思想政治理論課教育在中國特色社會主義建設的新的歷史背景下不斷發展創新，成為研究生創新能力培養環節中的重要內容。

1.思想政治教育能夠為研究生創新能力培養提供重要思想保證。高校思想政治教育在高校整體德育建設特別是研究生創新能力培養中具有重要的德育功能。研究生在成長過程中必須要掌握馬克思主義科學原理和世界觀，樹立正確的理想、信念和價值觀，這對研究生創新能力的培養、創新人才的發展提供了有力的思想保證和精神支柱。

2.思想政治教育能夠為研究生創新能力培養提供方法論基礎。培養研究生全面發展需要使其具備較高的科學素質，促進研究生健康成長需要使其掌握系統的思想方法。研究生通過學習馬克思主義基本理論，形成馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，在今后的學習和工作中可以自覺運用馬克思主義的世界觀和方法論來思考和處理問題，探索研究創新過程中面臨的新課題。思想政治教育理論課不僅能加強人文素質和科學精神教育，提升創新精神和創新能力。

3.思想政治教育能夠為研究生創新能力培養提供實踐支持。研究生是國家的未來、民族的希望，研究生創新精神和創新能力的培養是高校思想政治教育工作的重中之重。建設創新型國家，高校重任在肩，尤其是研究生創新能力的培養在大力促進產學研結合的過程中正在發揮著越來越重要的作用。高校必須意識到研究生創新精神培養的重要性，運用思想政治教育的獨特優勢努力培養高素質的創新人才。思想政治教育強調理論聯系實際，更好地培養學生的實踐能力。

（二）研究生思想政治教育教學創新是新時代發展的客觀要求

進入新時代，新的科技革命對人們生活產生的影響超過以往任何一次科技革命。網絡改變了人們接收信息的思維習慣，新的科技革命給人類的思想道德觀念、文化修養等意識形態方面帶來了巨大的影響。人的道德養成除了部分是自發的之外，更多地受社會約束。如果道德缺乏社會約束，就不會成為反映人類社會進步向上的道德觀念。

在社會環境中的研究生具有較強的主體性、選擇性和多樣性。高教改革增強了研究生在高校的主體作用，也更加注重高等教育帶來的利益。面對研究生在新時代的各種需求，高校研究生思想政治教育的課程體系、課程內容、教學方法等都存在嚴重不適應。如何應對改革開放和價值多元化的現實，引導研究生正確應對道德沖突，解決道德困惑，分辨是非，成為高校研究生思想政治教育課程現在面臨的緊迫任務。在全球化進程中，堅持走中國特色自主創新道路、提高自主創新能力才是根本性的出路。社會環境和研究生自身等方面的變化要求研究生思想政治教育必須與時俱進。培養學生的創新能力是研究生教育的核心問題。

二、構建研究生思想政治教育課程體系，培養研究生創新思維能力

針對研究生的思想政治教育僅停留在開設馬克思主義理論課單一層面上，只是個別高校針對研究生創新能力培養開展思想政治理論課程體系研究和探索。從研究生創新能力培養這一目標出發，探索怎樣在構建研究生思想政治理論教育體系上，推進研究生創新能力培養。

（一）把握從經典到前沿，再到實效的研究生課程體系特點

在體系創新方面必須按理論課和實踐課的特點，根據整體思想政治理論課的發展思路，進行德育和實踐的設計和開發。積極推進高校經常開展的思想政治教育的實踐活動，如把公益活動、學術沙龍等實踐活動作為思想政治教育實踐課程納入高校課程體系，調動研究生積極性和主動性，以主體參與思想政治課程教育的各個環節，促進研究生思想政治素質和創新素質的提升。

（二）注重研究生課程體系的層次性和連續性

依據研究生培養目標和要求，建立博士生課程、碩士生和博士生兼容課程、碩士生課程、本科生和碩士生兼容課程等研究生思想政治理論課程體系，加強多種層次的課程統籌，防止課程體系上的重復。

（三）激勵研究生的學習主動性和積極性

在思想政治理論課教育教學中，發揮學生的主體性非常重要。通過鼓勵、激發、鞭策學生參與各種教學活動，把所學理論應用于科學研究和實踐之中，加強研究生創造和創新能力的培養和鍛煉，提高研究生的創新能力。

（四）增強研究生課程體系的創造性和創新性

在研究生課程中開設“創新思維”、“創新原理”、“創新方法”、“創新發明”、“創新技能”、“創新學”等選修課十分必要。通過對創新思維方法的學習和訓練，培養研究生的創新意識，使研究生突破常規思維模式，提高創新思維能力。培養素質高、基礎厚、能力強的研究生創新型人才。

三、采用有效的研究生思想政治課教育教學方法，提升研究生創新能力

新時代，高校思想政治教育教學的最終目標是培養具有創新意識、創新思維、創新個性、創新品德和創新能力的高素質人才，在教學方法上，必須通過主體性的發揮、選擇的多樣性，適應研究生創新能力培養的需要來加強思想政治教育。改革思想政治課程教學方法，必須深入了解當代研究生的人生經歷和思想實際，以增強思想政治教育教學的針對性;必須全面了解研究生關注的社會熱點問題及疑惑和疑難問題，以增強教學的實效性。要著力調動研究生學習主動性，全力發揮研究生介入課堂教學的積極性，特別是注重研究生創新意識、創新思維和創新技能的培養和鍛煉。適合研究生創新能力培養的思想政治教育方法較多，在這里探討研究型實踐教學法、案例教學法兩種方法。

（一）案例教學法

案例教學方法作為一種培養開放型、創新型人才的教學法，近年來在教學中廣泛運用，并取得了顯著成效。案例教學法要求師生必須做好教學的課前準備，這是案例教學能否取得思想政治教育教學預期效果的關鍵。案例教學法通過讓學生撰寫案例分析報告檢驗自己學習效果，這既有助于提高學生的思想政治與寫作能力，又有助于提高研究生其他方面的綜合能力，使課堂討論的成果通過書面語言的組織，讓學生學習掌握的思想政治理論知識的鞏固和加深。通過教師對報告的評價和反饋，推動研究生學習和研究的主動性和積極性，培養和激發學生創新的意識和創新能力。

（二）研究型實踐教學法

通過研究生對社會實際生活的參與和體驗，使其主觀世界得到感性的再教育和主體能力得以優化的實踐方法。它的核心是研究生的主體性活動。把研究型實踐教學模式應用于研究生思想政治教育中是培養研究生創新能力，改革研究生思想政治教育教學的有效途徑，可以充分展現和發揮研究生的主體性與自主性。

在開展實踐研究過程中，教師必須按研究生的學科特點和本科特點，幫助研究生培養科學研究的方法，學會用思想政治理論知識解釋和分析社會問題，激發研究生學習理論的積極主動性，在掌握理論知識的基礎上發展研究生的創新能力。

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