智慧相伴未來 魅力引領成長
——武威市新城區第一小學智慧校園建設側記

○特約記者 通訊員

編程、航模、機器人、無人機、3D打印、科普館、地震館、創客室……在武威城區第一小學，每到星期二下午，學校化身沸騰的海洋，每一個學生都會順著自己的所愛，按照個人的興趣徜徉于各類活動當中，或為機器人編程，或用無人機拍攝，或以樂高搭建工廠，或繪制汽車外形圖紙，感受科技的魅力，每個人臉上滿溢無盡的興奮與喜悅。

“創客項目試點學校”“科學教育試點學校”“文明校園”“健康校園”……隨著我國科技實力的不斷增強和教育信息化的迅猛發展，打造智慧校園已成為當前學校發展的必然趨勢，全國各地建設和探索方興未艾，武威市新城區第一小學立足實際、著眼未來、全局統籌、高位建設，以教育信息化為依托，實現了學校的高起點發展，邁出了智慧校園建設的堅實步伐。

“數據管理”讓校園安全更清晰

伴著清晨的第一縷曙光，喧鬧的街角，值班教師正以直播平臺將學生在學校路口的路況信息傳遞到班級群里，“交通安全云監督”也將家長關心的“上學安全第一步”實時傳送到手機端，每個家長都能即時點擊查看孩子的到校情況……武威新城區第一小學教師、家長和孩子的一天，便在這樣的數字管理中開始。

校園安全工作，始終是事關每個學生健康、家庭幸福的大事，而校園安全的第一步在于“進門”。“傳統的進校方式，是在值周教師、保安的管理下進入校園，容易混入外來人員，人員出入管理的壓力很大，結合今年防疫工作，我們大膽革新，在校園出入口安裝智能人臉識別系統，以此實現對外來人員的管理，提升校園安保級別。”藍聚林校長說。

目前，學校“刷臉”系統完成線上線下的所有安裝，并投入正常使用。“除了本校教職工、學生，每位學生還可‘綁定’兩位家庭成員信息。人臉識別系統，可在最大程度上保證校內安全，防止冒充學生家長人員進入，臨時來訪人員還可以通過刷身份證進入校園，這比以前進校門只在本子上手動登記要安全可靠得多。”學校保安陶明對“刷臉”系統很有感觸。

刷臉系統

安全無小事，智慧校園建設帶給學校安全工作的變化表現在方方面面。教學樓內，值班教師打開手機藍牙正在進行巡查工作。傳統值班巡檢有很多漏洞，無法確保巡檢的真實性，給安全、財產管理埋下隱患。學校采用釘釘“智點”巡檢系統，實時收集、反饋值班巡檢信息。當值班教師進入巡查區域，可第一時間提交異常情況的反饋照片。值班教師李雪梅說：“往日里的安全管理，多賴于各樓層的攝像頭，出現異常情況不能更及時全面地提交信息，現在我們值班教師進樓之后，打開手機藍牙，開啟巡點應用就能最快速最全面地反饋問題，非常便捷。”

進入教室，只見教師們巡視一圈后，紛紛拿起了手機點點劃劃。“教師們并不是拿著手機做與工作無關的事，而是在錄入學生的晨檢信息。”藍聚林校長說。除了學生的日常管理，學校利用釘釘移動辦公平臺還能做新生報名和轉學等教務工作，教師考勤、請假、審批、班級量化評分、比賽評分、晨檢午檢、值班交接、公文審閱、師生信息采集、資料征集、教師專業培訓、視頻會議、來客登記等工作都可通過釘釘平臺來進行管理。

“智慧校園”讓教學溝通更及時

課堂和學生，是智慧校園建設最大的受益者。武威新城區第一小學借助于新興信息技術及各種智能終端的智慧課堂，超越了時空的限制，實現更為開放的教室、更為開放的課堂活動。同時利用智能化的移動學習工具和應用支撐平臺，教師與學生、學生與學生之間的溝通與交流更加立體化。

“當課堂實現一切靠數據說話，依據學生學習行為大數據進行分析與決策，用直觀的數據了解學生對知識掌握的水平，不僅讓教師精準地掌握來自學生的第一手學情資料，充分體現教師的教學智慧和教學藝術，也實現了對學生個性化學習能力的評估，完成‘一對一’的個性化教學。”藍聚林校長說。

利用甘肅省基礎教育公共服務平臺，每一位教師都在進行協同電子備課，實現導學案、教學課件、各類教學資源的共享，各年級組可以在線上對共享的教學資源進行編輯，以更適合自己的班級教學情況。“教師在這個過程里不僅可以體會發現探究的樂趣，感受和親歷自我成長的腳步，體會成功的喜悅，還可以足不出戶便可‘善用他人之長，勤修自己之短’。”學校教導主任李寶林說。在教導處辦公室，他可以在電腦上觀察各科任教師的教學數據，通過平臺對動態學習數據分析和即時反饋，及時幫助教師調整教學漏洞，優化和改進課堂教學進程，以此來輔助教學管理進行更精準的教學評價，從而優化管理決策。

智慧校園對學校教學研究的深入具有不可低估的影響。在六樓錄播室，正在進行一堂依托網絡聽評課系統開展的教研活動，教師利用甘肅省基礎教育公共服務平臺以及各教學平臺進行網上研討評議活動和網上評課議課活動，從而加強教師間的交流與合作。“無所不在的信息化技術手段使校本教研更加扎實有效，無處不在的大數據正在精準輔助著學校成為‘智慧’的校園。”副校長付程善對校園信息化技術頗有心得，他說：“我們學校在建校以來，大膽創新，積極學習新事物，先后組織開展各平臺和軟件作在線研討活動，克服時間、空間限制，不斷提升教師教學理念和專業技能，使學校教育科研水平得到了快速提升。”

作為涼州城區新建學校，武威新城區第一小學從辦學之初起，就以構建智慧校園為目標，立足探索教育信息化強校之路。“在主管部門的大力支持下，先后投資500多萬元，為學校搭建網絡，購置信息技術設施設備。辦學四年來，已實現了網絡全覆蓋，萬兆到桌面的校園網絡，教室全部安裝智能交互式一體機及其他網絡設備。”藍聚林校長說。

這樣的努力，為學校構建智慧校園提供了強有力的硬件保障，使學校在信息化強校之路上邁出了堅實的第一步。就教育科研來說，2017年學校申報立項省級課題1項，市級課題3項，2018年學校申報立項省級課題11項，2019年學校申報立項省級課題2項，2020年學校申報立項省級課題3項。“這樣的成果，是信息化技術合理助力學校發展的最好體現。”藍聚林校長說。

“五個平臺”讓校園管理更出彩

2020年初，一場沒有硝煙的戰爭肆虐著祖國大地。在疫情防控最嚴峻、春季學期延遲開學的日子里，武威新城區第一小學進行了“停課不停學、不停教”的新學期新部署。

“延遲開學的那段日子，我校教師利用網絡直播教學，學生則在家里認真地聽課、提交作業。課后，教師根據觀看直播的數據，隨時掌握了學生的學習動態，利用反饋信息，可更具針對性地對學生進行學習指導和作業修正，實現了停課不停學。”藍聚林校長說。

線上教學在后期的單元檢測中，學校教師及時應用電腦閱卷系統，利用網絡平臺創建表單進行分數統計與分析，準確把握學生的答卷情況，大家真切感受到信息化技術下教學質量的統計分析和跟蹤檢測的全面性和準確性，這使得教師可以有更多的時間和精力對學生的學科學習做有效的調整和補充。

網絡打破了時空限制，而智慧校園則搭建了讓人人更精彩的校園“平臺”。學校以信息技術為支撐促進教學方式、學習方式、評價方式和教研方式的轉變，將信息技術融入學生自主學習能力、發現與解決問題能力、思維能力和創新能力的培養。

開展基于大數據的教與學分析技術試驗，建立教師發展和學生成長模型，加強數字化教學、學習、教研的模式與機制研究，有效提升教育信息化水平，促進學生全面、個性發展。“我們不斷深入實施教師信息技術應用能力提升工程，加大教育信息化人才培養力度，實施‘智慧教育示范工程’，推動學校教學科研、管理服務和文化建設實現數字化、網絡化、智能化。”藍聚林校長說。

校園管理平臺、班級管理平臺、家校溝通平臺、學生成長評價平臺、教育資源共享平臺，“五個平臺”解決了學校教學、溝通以及管理等方面的問題，共同構建了學校全方位一體的智慧平臺。“家校通知”讓學校通知能在第一時間發送到家長手機；“課程表”每天提醒學生需要準備的課程資源；“班級圈”及時展示學生的成長瞬間；“每日打卡”使學生養成良好的學習習慣；“在線課堂”實現了線上教學和班級活動的實時互動；“校園風采”讓家長全面了解學校的教學理念和特色活動，對學校布置的工作更加理解和認可；“在線請假”讓全校師生每天的出席率完全透明……

“創新學習”讓學習生活更豐富

“現在，只要拿起手機，無論身處何處，我都可以了解學校和每個班級的運轉狀態，我們的家長更能對孩子在校表現一目了然，及時記錄的相關數據為教育舉措的制定提供了重要依據，信息化真是太方便了。”藍聚林校長說。

更大的改變還在于，智慧校園建設讓課堂不再“傳統”，讓“智慧”融入課堂，隨之電子書包就來到了學生身邊。對于學生而言，在電子書包智慧教室環境下，現實課堂與虛擬課堂優勢互補、融為一體。全方位優化預習、上課、練習、作業、輔導、評測等各個教學環節，突破傳統教學環境下難以開展的自主、合作、探究學習。藍聚林校長說：“‘電子書包’能自動檢查作業，比如所有練習題目完成后，系統會開始‘檢查’，實現智能作業批改，大大提高了效率。”

學校在甘肅省電教中心的大力支持下，與優質教學資源合作，搭建起穩定長期的電子書包課堂關系，同時利用各平臺開展智慧學習，實現信息技術與教育教學的深度融合，取得了新的進展。在課堂教學過程中，教師對學生的評價除了口頭表述，還可以利用教學平臺對學生進行即時性點評，家長通過手機客戶端可以在第一時間掌握孩子在校的表現情況。

智慧校園建設讓日常教育教學活動不斷創新出彩，常常有著意想不到的收獲，藍聚林校長深有感觸地說：“要想學生的德智體美勞全面良好地發展，僅僅靠課堂教學、靠傳統思想和方式顯然都是不夠的，智慧校園豐富了課堂教學以外的學習生活，做到了活動育人，尤其是以信息技術為載體的科普活動，拓寬我們的眼界和思維，有無限潛力。”

社團活動

VR社團是隨著智慧校園建設興起的，活動時間一到，學生便迫不及待戴上VR眼鏡走進虛擬世界。四一班張愛嵐興奮地說：“大地開始劇烈地震動，天花板搖搖欲墜，窗戶玻璃也逐漸破碎，我的內心既害怕又興奮，我按照教師說過的地震逃生要點，趕緊到一張桌子下鉆進去。大地搖晃的不那么厲害了，我開始出來往操場跑，一路彎著腰抱著頭，感覺真的會有東西砸向我！”她參加的是VR“逃生演練”。該社團負責人鄧飛介紹到說：“目前學校VR社團配備有六套虛擬場景體驗設備，同學們可以在這里體驗全學科120個不同的虛擬場景，大家可以利用手柄參與到場景內部，獲得神奇的沉浸式體驗感受，拉近知識和現實的距離。”

“學校以工作室的形式組織開展富有特色的學生社團，定時間、定場地、定人員開展活動，取得了初步成效。”藍聚林校長說。科技社團搭建了創新學習的廣闊舞臺，截至目前，該校已成立37個校園室內外社團，尤其設有機器人編程、無人機、3D打印、創客動畫等依托信息技術的校園新型社團，深受學生喜愛，相關活動的持續開展既是天性的釋放，也是學習成長的樂園，更是學生挑戰自我和實現自我的一方廣闊天地。

“主題活動”讓成功體驗更持久

積極開展豐富多彩健康向上的社團活動，不僅營造了輕松愉悅的學習環境，讓全面發展不再是一句空話，更重要的是活躍了校園文化，陶冶了學生的情操，促進了學生的身心健康發展。

除每周固定的多彩社團活動外，學校每月都開展了主題文化節日活動，做到月月有主題，周周有活動，促進了學生的全面發展。“為了給學生搭建培養、發揮特長的平臺，我們在三月份安排了禮儀節，四月份安排了讀書節，五月份是藝術節，六月份是科技節，九月份是體育節，十月份是朗誦節，十一月份是感恩節，十二月份是創新節。”藍聚林校長說，“豐富學生課余生活的同時，讓不同學生在不同的領域有不同的發展，讓每個學生獲得成功的體驗……”

疫情防控延遲開學期間，學校安排教師在直播平臺上通識素養類課程的網絡教學，曹玉梅教師根據學校主題月活動安排，開設了家庭禮儀、餐桌禮儀、學校禮儀、社會禮儀等相關課程。“在餐桌禮儀這一課中，曹教師風趣幽默的話語給學生做出一個個或正面或反面的例子，學生發現熟悉的教師除了在課堂，還可以在屏幕上進行直播講解，一樣的教授知識，不一樣的講解方式，大家在歡笑中明白了事理，在快樂中接受了教育。”藍聚林校長說。

科技節期間，教師和學生面對目不暇接的活動，熱情如同驕陽般炙熱。學校組織科學課教師參加了筑基教師公益培訓項目之一的“中小學實驗教學技能提升培訓”，參加了2020年全國科普講解大賽預選賽暨甘肅省第五屆科普講解大賽武威預選賽。

漢字聽寫比賽活動

學生積極參加“畫畫畫筑夢課堂汽車創意”評選活動，為汽車夢想添色；觀看校外科普志愿者進行航空知識科普講座及航模展示；制作參加爭做新時代好少年評選的“我是小小科學家”短視頻大賽；低年級學生可通過學習強國APP中的“科學家”欄目選取素材，加工、組織、形成具有感染力和典型性的故事，講述科學家的故事；中年級的學生自創有趣的科學實驗或科技活動進行展示并講解；高年級的孩子選取學校科技館或科技長廊、地震館中的任一設備進行解說、演示。

“整個主題月活動從教師到學生，再到不同的年齡段的學生，都達到了活動育人的目的，學生得到了不同程度的成長。”藍聚林校長說。除此之外，在甘肅省基礎教育資源公共服務平臺上，新城區一校學生的個人才藝短視頻、規范字書寫等競賽，在人人監督的網絡平臺上都可以得到最公正的評選，學校教師在平臺上分享自己的教學感想、讀書心得、課堂資源等等。“‘智慧云平臺’的構建，擴展了教育深度、擴大了教育范圍，促進了學習方式的轉變，提高了學校信息化管理能力。”

“智慧校園”學校發展更具魅力

作為一所新建學校，武威新城區第一小學整合現有資源，把“互聯網+”拓展到“智能+”，利用甘肅省基礎教育資源公共服務平臺以及各類教學資源平臺，整合信息優化教學，構建“智慧課堂”，并充分開發學校軟硬件設施，打破時空限制，積極對接示范學校，大力推動課堂教學直播和教師遠程研訓活動，形成有“智慧新城，魅力一小”特色的“互聯網+教研”新模式。

如今，優美的教學環境、優良的教育資源、優秀的教師團隊為學校全面發展奠定了堅實基礎，讓學校邁上了全新的發展階段。“智慧校園帶領全校師生不斷進取不懈奮斗，各方面取得了優異成績。”藍聚林校長說。

武威新城區第一小學被評為國家級足球特色示范校、全國青少年科學體驗示范學校、甘肅省智慧教育標桿校衛生單位、快樂校園示范學校、STEM教育示范學校、語言文字規范化示范學校、健康校園，多次獲武威市、涼州區教育工作先進集體。“最讓我們自豪的是，我們榮獲了第二十屆全國中小學電腦制作活動甘肅賽區機器人暨創客競賽優秀組織獎、“樂華維杯”第一屆和第二屆武威中小學機器人競賽優秀組織獎，這是智慧校園建設最直接的成果。”藍聚林校長說。

智慧校園建設在改變學生學習的同時，也改變著教師的成長。藍聚林校長自豪地說：“‘一師一優課，一課一名師’活動，我校7節課獲部級優課，32節課獲省級優課，52節課獲市級優課，117節課獲區級優課，這使我校教師成了教育信息技術與智慧校園建設最直接的受益者。”近三年，11名教師先后被評為市級先進教育工作者、優秀教師、骨干教師和區級優秀班主任、骨干教師、教學能手、質量標兵；多名學生在區級以上各級、各類活動中獲獎。

藍校長說：“黨的十九大提出，必須把教育事業放在優先位置，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育。隨著經濟社會的智能化發展，在校園里傳統的學習、工作方式正在被逐步取代，智能設備時刻圍繞著我們，人手一部的智能手機，工作中離不開的電腦，以及逐漸進入校園的智能報表、智能辦公、智能會議室、安全校園、智慧校園、在線公開課、智能云打印等等應用服務，都在校園的方方面面發揮著自己的‘智慧’力量，為師生提供更加人性化、高效便捷的智能服務，提高師生對智慧服務的體驗感和滿意度。”

涼州區政協副主席、教育局黨組書記、局長楊發壽指出，信息化作為推動教育系統性變革的內生變量，是實現教育跨越式發展的必然選擇，以信念技術為基礎的智慧校園建設，貴在思路，重在過程，關鍵還要有一批迎難而上、大膽創新、敢于擔當的校長群體。楊發壽說：“新城區第一小學的探索與實踐，為涼州區教育信息化建設做出了示范，相信涼州區中小學會在這條發展的道路上，走得更高更遠。”

教育信息化從1.0時代進入2.0時代，智慧校園建設為新時代教育事業發展注入了無限動力，更為西部地區教育現代化帶來了新的機遇。面對未來，武威新城區第一小學以更大范圍的開放、共享、交互、協作讓學校在智慧教育的路上奮力前行，用智慧教育惠及每一位師生，用智慧魅力點亮每個孩子的美好明天。