高等職業(yè)教育中平面設計課程對大學生古典文化素質的培養(yǎng)

云海佳

【摘 要】根據(jù)研究結果表明，大學時期高等職業(yè)教育中平面設計課程教學質量對人們古典文化素質培養(yǎng)具有重要作用，其可以有效培養(yǎng)大學生的性格與古典文化素質。但是由于受到應試教育的影響，我國大學生古典文化素質培養(yǎng)還存在較多問題。

【關鍵詞】大學生;古典文化素質培養(yǎng)

中圖分類號：G712文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）08-016-01

一、大學生古典文化素質培養(yǎng)問題

（一）大學生平面設計基礎差

大部分大學生在技巧與理論操作上表現(xiàn)都相對較差，低年級大學生無法連續(xù)操作多個操作技巧，平面設計記憶力低下。由于大學生美學素質較差，導致學生接受平面設計知識需要大量時間，古典文化素質無法得到有效培養(yǎng)。

（二）基礎平面設計知識能力不足

對大學生平面設計基礎與美學能力分析之后發(fā)現(xiàn)，部分大學生該部分能力都相對較差，古典文化素質培養(yǎng)基本上借助死記硬背，他們必須借助系統(tǒng)化的教學與時間才可以真正培養(yǎng)其古典文化素質，符合素質培養(yǎng)對平面設計教學內容的要求。

（三）學校對古典文化素質培養(yǎng)重視不夠

近幾年，我國院校平面設計教育取得顯著發(fā)展成果，師資力量、硬件設施與教學理念都得到培養(yǎng)，但是對學生古典文化素質并未給予高度關注，部分院校甚至還存在其他學科教師兼任平面設計教師的情況，大部分平面設計課基本上都是簡單欣賞平面設計，教師并未系統(tǒng)講解平面設計知識，造成大學生在大學階段未接受過系統(tǒng)的平面設計學習，古典文化素質得不到有效培養(yǎng)。

二、大學生古典文化素質培養(yǎng)完善對策

（一）培養(yǎng)對平面設計教師重視度

各大院校應該加大對平面設計師資建設力度，同時為古典文化素質培養(yǎng)配備針對平面設計的硬件設施，確保古典文化素質培養(yǎng)具有充足的平面設計教室與其相匹配的硬件設施等，古典文化素質培養(yǎng)任課教師嚴禁由其他學科教師擔任，為古典文化素質培養(yǎng)提供充足的平面設計師資力量。院校平面設計課程的開設必須滿足國家與地方教育部門對其規(guī)定，促進平面設計學科的建設，真正提升平面設計學科的教學質量。

（二）培養(yǎng)高等職業(yè)教育中平面設計課程教學質量

1.注意因材施教

高校階段學生年齡跨度較大，進而高年級與低年級學生對古典文化素質存在較大偏差，即便是相同年級學生也會因為成長環(huán)境與性格等因素造成古典文化素質存在偏差。實際上，一年級大學生基本上不了解平面設計知識，平面設計整體理論與技巧相對較差，所以必須注重因材施教。低年級大學生必須從基礎平面設計教學開始，積極參與相關美學活動，同時按照平面設計理論與美學培養(yǎng)了解平面設計作品基本法制。高年級學生已經具備基礎理論能力，同時對基礎知識與平面設計文化比較熟悉，對平面設計操作呼吸方法與操作姿勢比較清楚，同時可以在實際平面設計操作中應用。

2.充分發(fā)揮平面設計課互動

在平面設計欣賞中，需要最大程度調動學生在古典文化素質培養(yǎng)的主觀能動性，借助多媒體技術與現(xiàn)代網絡技術，豐富古典文化素質培養(yǎng)教材，讓學生對不同類型的平面設計素材進行了解，按照平面設計作品類型給出針對反應，參考簡單形體動作與平面設計理論配合，這也就表示平面設計教師選擇與大學生身心發(fā)展現(xiàn)狀相吻合的平面設計作品。借助對世界各國平面設計作品介紹，在條件允許的情況下，還可以讓學生簡單了解平面設計當中的美學文化。

（三）培養(yǎng)平面設計教師素質

1.扎實過硬的專業(yè)素質

優(yōu)秀的平面設計教師應該具有扎實的平面設計專業(yè)技能，擁有培養(yǎng)平面設計人才的全面素質。平面設計教師在掌握過硬專業(yè)知識的情況下，應積極了解心理學科與教育學方面的知識。除此之外，平面設計教師還應該具有教學改革能力，并不局限于傳統(tǒng)的教學模式，大膽嘗試與學生相符合的教學理念與方法，最終完成古典文化素質課程標準。

2.較強的教學能力

第一，深厚的實際動手操作能力。教師應該不斷完善課堂教學與課后反饋，掌握先進的教學方法與教學思路，培養(yǎng)平面設計教學環(huán)節(jié)的能力;第二，培養(yǎng)學生能力。教師應該樹立以學生為核心的理念，對學生的心理狀態(tài)進行全面了解，借助啟發(fā)式教學幫助學生鞏固知識難點，并且調動學生的創(chuàng)造力;第三，教學改革能力。教師應該不斷拓寬平面設計的教學范圍，探索新型教學方法，最終提高高等職業(yè)教育中平面設計課程的教學質量。

3.加強對平面設計教師培訓

隨著社會快速發(fā)展和教育技術快速更替，多媒體技術與平面設計技能教學逐漸在教學活動中推廣。這也就要求高校平面設計教師不斷轉變傳統(tǒng)的平面設計教學觀念，樹立全新的教學思想與教學理念，積極推動平面設計課程教學的改革，最大程度培養(yǎng)大學生的古典文化素質。以教學方法與教學內容作為切入點，定期對師資進行培訓與改造，院校應該定期對平面設計教師進行培訓，全面培養(yǎng)平面設計教師的教學水平。

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