工商企業管理專業實訓教學改革的研究

劉洋

【摘要】本文是對當下高校在工商企業管理專業在實訓教學的實際情況中所存在的問題進行的簡單說明，通過對這次說明認真的研究和探討，設計出了一系列可以從理論上來解決問題以及具有針對性的改革方案，并且為了提高高校在工商企業管理專業中的課程實踐水平，提出了一些有效的改革策略、實際的改革方向以及改革的方法。

【關鍵詞】實訓教學改革；工商企業管理

高校中工商企業管理專業以理論為主的實際傾向要逐漸隨著我國教育體制改革進程的不斷加快，進行適當的改良，還要加大一些實訓教學的課程，其意思也就是說要安排更多的時間讓高校學生進行實際的操作，從而能夠以此來培養可以能夠以自己的能力為主，可以滿足當下市場競爭日益激烈的環境下的企業人才需求的學生，使得學生真正的轉變為實用型的人才。

一、結合實際，確立目標

教育改革的目標旨在使人才的培養與社會需求相結合，但是由于我國經濟發展迅速，而在傳統的培育人才方面的理論型人才標準對于當下社會急劇變遷，全面開放的條件下，各種經濟運營方式的出現等條件下對人才的全面性要求，實踐能力要求，創新能力要求無法適應或滿足。因此當下的教育改革首先要目標明確，將學生的全面素質培養作為首要目標，以使其能與社會實踐需求相吻合。

二、打破傳統教學方式，與時俱進

1、擇優補學，校企聯合。情隨事遷，與時俱進。如今的社會是以急風驟雨的形式快速發展中，為了能夠及時有效的，并且能夠更好的解決社會需求與人才培養之間的問題，只有校企聯合，將學校資源與企業資源相互結合起來。從一方面來說，校方可以用自身的理論優勢來為學生提供一些專業性的知識，而另一方面，可以通過校方與企業的聯合，將管理模式中的具體實踐操作過程與企業中的實際管理運作體系展視給學生，給他們創造一個實際的可以展現能力的場所，使其在實踐操作過程中檢驗其理論。這種方案的實施，有助于將社會的需求與學校的教學二者之間的關系得到一種良好的聯合，既能為學校中實踐教學的不足問題做出改善，也可以為企業落實專業人才的直接培育提供條件。這種方案的實施也可以應用將企業投資在學校建立實驗室的方式，由企業管理人員在旁指點，讓學生在具體現實實驗環境中體會到實際的企業需求的人才標準與學校理論學習二者之間的區別，明確了解二者之間存在的不同關系，從此來培訓可以應對企業需求的自身能力。

2、結合現代的情況，轉變教學改。根據現有的已經被證實過的哲學體系可以清析的了解到，改變事物發展的方向是它正真的內在原因，并非客觀存在的條件，因此，要將學生作為重要的主體因素，在學校教學的過程中演繹出主要的角色，是進行工商企業管理專業實訓教學改革的重要需求。互相轉換了角色只不過是表明了對學生主體作用的承認，但由于學生還是在學校中學習，作為老師就要注重加強指引的效果。所以一方面在應對一些當下的實際發生的具有影響力的事件進行一些整理與分析，做成重要的教學展現給學生，比如說，阿里巴巴是如何在社會中一步步的獲得了成功，是如何的在運營管理中進行的，利用了怎樣的管理資源模式以及又怎樣會如此行事等，又比如說可以將蘋果公司這一成功的事件作為重要的案例對其進行宣傳講解，使其不僅僅要將所有的依托與教學的課，還要讓其樹立一種靈活實用的創造精神。另一方面教師要積極的鼓勵學生們建立一些學習小組，課堂上可以進行一些激烈的討論和發表一些就有創意思維的意見，培養學生具有積極主動的意識，使其潛在的管理能力在激烈的討論中激發出來，或者說，將其自身的能量能在一種團隊的積極思考與討論模式中充分的發揮出來。

3、利用現在發達的科學技術，打造科學的教育模。隨著社會的不斷發展進步，生活也步入了商業與信息化為主的時代，由此可看出教育者必須認識到當下發現模式，掌握并應用各種現代化工具，課堂中引入多媒體教學，利用網絡信息技術進一步將豐富的教學資源融合，利用給學生布置作業的形式，使學生在整個操作的過程中真正的掌握所需要學習的知識，這種整合資源的學習方法不僅能夠使學生的知識得到迅速的積累，知識的認知與了解愈加的廣范，并且有利于學生的各項能力在整個學習過程得到積極有效的鍛煉，具有更加優秀的創新性，自主性。在條件設施允許的學校，可以采用科技的教學模式應用各種的遠程教育，又或者觀看一些職業管理者的講述資料或者聘請一些職業經理人，總之，這種新工具的運用必然的可以使學生現在的社會發展以及人才需求更加緊密的聯系在一起，讓學生在學習和實踐的過程中更好更快更為開放的了解各種當下現實條件，從而將其培養為真正的能夠適應當下現實的實用型人才。

4、根據人的要求，建立起基礎。管理的根本不只是優化，重組和對于一些管理進行優勢互補，還有一個關鍵點就是對于人員的管理方面的，也就是項目下的人力資源利用其各自的知識結構與知識體系來進行一定的調整，所以其改革必須要以人為本，使學生在學習的過程中樹立起良好的以人為本胸懷天下的思想，因為只有這種博大的人格魄力與魅力才能在整個的管理事宜中發揮出來，并且擁有比專業更為有力的影響作用。以人為本，一方面是要使其通過在這一方面的自我鍛煉，培育出本身的人格力量，另一方面是要樹立起學生道德品質的敬畏與學習訓練，也要使其能夠敏銳的從事物或者人物中發現閃光點，使得學生能夠在以后的社會職業道路中可以成功擁有更加偉大的成績。

三、總結

總結來說，筆者依據現在社會條件的急劇發展，把社會對與人才的需求類型擺在了極其重要的位置，將其設為目標，因為我們的最終目標是為了培養能夠來管理企業的人才，能夠在企業中實行管理，因此，只有將各種實際中的管理現象在教學的過程中一一的呈現給學生，使其能夠了解到現實生活中的情況，擺脫只是從課本中的學習到的理論模式，從單一的思維模式中解脫出來，應用從現實中學到的知識發揮其主觀能動性，使自身成為一個能夠適合當下社會發現模式中企業管理的有用型人才。

本文為華北理工大學教學改革研究項目《關于高職高專會計學機房教學模式的探究》（Q1479-05）的研究成果

【參考文獻】

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