高效管理 全面提升教學質量

聶爾響

摘要：合肥市第四十八中學近年來取得了豐碩的教育教學成果，這離不開學校嚴格的教育教學管理。領導班子構建管理制度，形成管理合力;突出班主任作用，形成管理基礎;務實奮進真抓實干，落實教學常規。在高效的管理中，全面提升教學質量。

關鍵詞：管理制度 ?班主任 ?教學常規

前言

合肥市第四十八中學是家長們信賴的學校。之所以如此，是因為學校有著出色的教育教學成果;而教育教學的碩果，與學校管理密不可分。合肥市第四十八中學一貫堅持精細管理、踏實推進、力求實效的工作思路，著力于教學常規管理，在管理中求生存，以保持教學質量的穩步提高。

一、構建管理制度，形成管理合力

我們深知“領頭羊”在一支隊伍中的重要作用，它給大家方向、力量和進取的勇氣。合肥市第四十八中學的領導班子正是學校的“領頭羊”，他們以身作則、敢于創新、團結高效，是教師們身邊的榜樣。校長劉繼宏負責學校全面工作，兩校三區，能見到他忙碌的身影;副校長們更是親力親為，每天早晨，總是站在校門口迎接師生的到來，晨讀時已經在走廊里巡視……要求老師做到的，他們都會首先做到，甚至做得更好。在校領導班子這種身先士卒精神的感召下，我校教師這樣要求自己：不斷學習，提高工作水平;集思廣益，揚長補短;想到，說到，努力做到。對于我校老師，這些常規要求已經不是“學校要求”，已經成為一種習慣。

結合校情，我校全體領導班子成員始終凝心聚力謀發展，真抓實干搞課研。每星期召開學校領導班子成員會議，集體學習教育部門下發的文件的精神以及相關的教育教學法規。每一個領導班子成員在學習中不斷追求思想水平的提高和管理水平的進步。消化之后，各個部門會匯報上一周所做的工作，反思有無缺漏，力求更好地安排下一周的工作。會議有長有短，但是精準高效。我們的領導團隊逐漸實現了業務能力過硬、管理水平較高、實實在在說話、實實在在辦事，言必行、行必果，成為既有分工、又有協作，既率先垂范、又精誠團結的高效領導團隊。

學校目前擁有本部蕪湖路東區、西區，望湖校區。借鑒外校先進管理經驗，我校實施了校長領導，教務處遴選班主任的制度，實施了班主任和任課教師雙向聘任。這些制度的落實，大大增強了學校領導班子和每位教師的危機感，也強化了他們的責任意識。通過管理制度的構建，我校的領導團隊各自發揮自身職能，同時又很好地發揮了團隊的合力。

二、突出班主任作用，形成管理基礎

班主任是學校工作的重要紐帶，是班級工作的主心骨，是學校工作的重中之重。給班主任提供展示自身才華的平臺，調動他們工作熱情和干勁，更是我們管理工作的重中之重。

在每一學年開學之前，我們會分年級召開班主任會議。帶領班主任研究本年級學生的學情特點以及心理特點，學習學校制定的班主任工作細則，“細則”重在“細”，班主任面對常規工作、突發情況，應對起來都有的放矢。使班主任工作更加規范、科學，在開展一學年的工作之前，心中有準備、讓班主任工作更加游刃有余。

在每年校本培訓期間，介紹全國知名班主任科學、先進的工作經驗，也邀請本校優秀的班主任分享自己的工作經驗。兩者結合，班主任們取長補短，查缺補漏。

三、真抓實干，落實教學常規工作

俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無序的。所以，我校領導團隊把常規管理作為提高教育教學質量的重要途徑。我校在不斷完善管理措施的基礎上，不斷完善常規工作的管理。

（一）實行分層管理

為了精準落實學校常規管理工作，我校實施教務處和年級部兩個維度管理教學工作。教務處把握全局，調控全校教學活動;年級部聯系各學科教研組負責日常教學管理，落實每一階段教學目標和教學任務。年級部充分發揮教育教學的智慧，并積極發揮上傳下達的作用，很好地連接教務處與教師的溝通。

（二）加強教學常規檢查

從“備、上、批、輔”諸環節著手，加強教學常規檢查。日常工作中教務處牽頭，其他處室配合，每學期進行兩次教學常規檢查。如發現問題，立即要求教師改進。

1.備課“嚴”

每個學科的備課組定時集體備課，共享課件、共研考綱、共出考題。集思廣益，優勢互補，整體優化;做好“兩備”，即“備學生”、“備內容”;差異化備課，青年教師備詳案、老年教師備簡案;骨干教師經常備示范課，供本組內教師參考，以點帶面。

2.上課“實”

一要“多動”，即教師調動學生積極參與到學習中，形成教師與學生、學生與學生的“互動”課堂教學，培養學生動口、動手、動腦的“三動”能力。二要做到“三講”：講重點難點，講拓展應用，講易錯、易漏、易混淆的知識。

3.作業“精”

布置作業要緊扣知識體系，滲透易錯點。二是盡量布置分層作業。三是及時向學生反饋。教師會利用課間一對一地指導學生作業中遇到的問題，也會集中講解重難點、易錯易混的知識點。四是當堂反饋，獲取信息。課堂教學不是灌輸，而是喚醒，我校化學教研組在校長劉繼宏的帶領下，在課堂反饋上做得尤為突出。無論課堂還是實驗室，教師都及時進行教學反思，及時調整教學環節。正是這些行之有效的方法的落實，使我校中考化學成績在全市一直名列前茅。

（三）規范考試制度

教務處根據教研室考試安排，認真組織考試，交叉編排座位，嚴格監考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行嚴肅處理;并對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節做嚴格要求，以考風促進教風和學風。

（四）加強對畢業班的領導

學校成立了以校長、辦公室、教務處和班主任為成員的畢業班工作領導小組，組織了48中教育集團九年級中考復習研討系列活動。對教師的日常教學工作、學生階段學習表現進行科學系統的分析和指導，并在這個基礎上部署下一個階段的教學工作重點。同時，增強教師的質量意識、主人翁意識以及團隊協作精神。

（五）加強音、體、美等學科的教學管理

學校每周都會安排形式多樣的社團課，豐富學生的校園生活。社團課獲得了班主任的大力支持，同學們踴躍報名，老師們精心備課。社團活動課時有保障，場地器材也極其豐富。另外，我校每學年定期開展運動會和校園文化藝術節。音、體、美學科活動的開展極大地豐富了學生的校園生活。

時代是主考官，我們是答卷人。我們深知，未來的路還很長，壓力也很重，我們還需不斷努力，積極致力于課堂教學質量的進一步提高，讓一批又一批的孩子學有所成。我們仍需不斷地探索和實踐，取得更大的進步，為合肥教育的發展做出積極的貢獻。

責任編輯：陸晨陽