做新時(shí)代“四心”教師

龍騰

2018年9月10日，湖南科技職業(yè)學(xué)院舉行建校60周年校慶活動(dòng)，畢業(yè)十多年的數(shù)控3031班來(lái)了20多人。慶祝大會(huì)一結(jié)束，他們就迫不及待地來(lái)到了教學(xué)樓201教室。這個(gè)教室曾經(jīng)是他們大學(xué)三年的自習(xí)室，也是在這個(gè)教室里，認(rèn)識(shí)了他們大學(xué)生涯中第一個(gè)好老師——時(shí)任學(xué)校機(jī)電系輔導(dǎo)員桂百安。

多年來(lái)，桂百安在工作崗位上，堅(jiān)守“四心”，教書(shū)育人，收獲了學(xué)生們的好口碑。

初心不改

高職輔導(dǎo)員是桂百安的第一份工作。此項(xiàng)工作非常繁瑣，事無(wú)巨細(xì)，但他明白，只要把學(xué)生當(dāng)朋友，就沒(méi)有帶不好的學(xué)生。因此，他以一個(gè)知心朋友的身份貼近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，針對(duì)某些具體問(wèn)題來(lái)教育學(xué)生，做學(xué)生的思想工作。桂百安幾乎每天晚上都會(huì)到寢室找學(xué)生們談心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況，督查他們按時(shí)作息。桃李不言，下自成蹊。勤勉愛(ài)崗、辛勤耕耘的他榮獲1次院級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員和1次校級(jí)先進(jìn)工作者的榮譽(yù)。

愛(ài)心常駐

愛(ài)心就是細(xì)心和耐心的結(jié)合。桂百安班里曾經(jīng)有個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，有段時(shí)間無(wú)精打采，精力不集中，細(xì)心的他發(fā)現(xiàn)后，主動(dòng)找該學(xué)生談心。經(jīng)過(guò)耐心的開(kāi)導(dǎo)，該學(xué)生道明了緣由：最近父親又病了，需要一筆不小的醫(yī)療費(fèi)。本來(lái)家庭條件就不好，這學(xué)期的學(xué)費(fèi)還是借的，生活費(fèi)又經(jīng)常不夠，所以不想讀書(shū)了。為了讓這個(gè)學(xué)生安心讀書(shū)，桂百安教育他要敢于面對(duì)困難，并掏出自己的工資給學(xué)生做生活費(fèi)。同時(shí)，他還號(hào)召班上的同學(xué)伸出援手，學(xué)校也知道了這件事情，承諾為這位學(xué)生免去1年學(xué)費(fèi)。在這次校慶大會(huì)上，該同學(xué)第一個(gè)回母校看望桂百安。

靜心育人

2017年，學(xué)校正在創(chuàng)建湖南省文明單位，桂百安調(diào)入校文明辦，負(fù)責(zé)校風(fēng)建設(shè)工作。在相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的組織下，他迅速行動(dòng)起來(lái)，仔細(xì)研讀申報(bào)文件、深入各部門調(diào)研、發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、召開(kāi)集體和個(gè)人訪談，撰寫了加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。不同于以往的校風(fēng)建設(shè)方案，該方案不但詳細(xì)明確了組織領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)構(gòu)設(shè)置和工作方式，更有突破意義的是從八個(gè)方面明確了師生日常行為規(guī)范，制定了“八不準(zhǔn)”規(guī)定，并建立考核機(jī)制，與獎(jiǎng)金發(fā)放、職稱評(píng)定及職務(wù)晉升掛鉤。操作性強(qiáng)，不流于形式。隨著實(shí)施方案的頒布和檢查工作的開(kāi)展，上班遲到下班早退的人少了，亂停亂放車輛的現(xiàn)象不見(jiàn)了，公共區(qū)域吸煙的人沒(méi)有了，上課玩手機(jī)的學(xué)生不多了，校園文明氛圍日趨和諧。學(xué)校也因此被評(píng)為2017年湖南省文明單位。

匠心相隨

剛到科技職院上班時(shí)，桂百安發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒(méi)有開(kāi)展心理咨詢和相關(guān)課程。職業(yè)的敏感和專業(yè)的嗅覺(jué)，讓他下定決心必須做點(diǎn)什么。于是，在他的推動(dòng)下，全省高職院校第一個(gè)心理健康教育咨詢中心在湖南科技職院成立了。隨即，桂百安又牽頭開(kāi)展了一系列的專業(yè)活動(dòng)：開(kāi)通上門咨詢、進(jìn)行新生心理健康水平普查、成立學(xué)生心理社團(tuán)、開(kāi)設(shè)心理健康課程，初步架構(gòu)了學(xué)校心理健康教育體系。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，該校已建成6間特色成長(zhǎng)輔導(dǎo)室，完善了四級(jí)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)體系，配備了5名專職教師，擁有一支50人左右的學(xué)生心理社團(tuán)，并獲得省標(biāo)準(zhǔn)心理咨詢室榮譽(yù)。多年后，桂百安雖離開(kāi)了該部門，但一直保留著心理咨詢老師的身份，給新生上課，接待學(xué)生心理咨詢。他掛在嘴邊的一句話就是：這是我的專業(yè)，不能丟。