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大學生消費心理分析校園貸調查數據及結果分析

2020-04-07 17:53:19高春萌馬煒夏樂康程超杰
現代營銷·理論 2020年4期

高春萌 馬煒 夏樂康 程超杰

摘要:校園網貸是這幾年社會發展中的熱點話題,尤其是在以螞蟻花唄,京東白條等網絡借貸產品已經發展成為大學生日常消費支付的一大手段的時期,但是大學生的消費心理還相對不理性,不成熟,因此造成了很多的心理問題以及社會問題,本文通過對大學生校園網貸以及消費心理的關系進行調查研究,并且得出相應的結論以及解決措施。

關鍵詞:校園網貸; 消費心理;理性消費

一、項目研究背景

大學生作為社會中的一個特殊的消費群體,其消費行為和消費水平在某種程度上折射出當今大學生的生活狀態和價值取向,而其消費現狀反映了社會各個時期的變化和特征,同時也能從側面反映社會對大學生的影響。

由于所受的教育、校園環境以及年齡的特殊心理特征,使他們具有自己特有的消費心理和消費行為。當代大學生的消費是全體人口消費的重要組成部分,而且有著獨立的消費意識和消費特點。因此,關注大學生消費狀況,把握大學生生活消費的心理特征和行為導向,正確合理的引導大學生消費越來越多地成為人們關注的焦點話題,為此本小組進行了此次社會實踐調查并進一步進行比對分析。

二、大學生校園網貸與消費心理之間的關系的調查與分析

本次調查選取河北金融學院在校大學生為調查對象,學歷層次覆蓋專科生、本科生及研究生,專業種類多樣。本次問卷共有十一道問題,其中包括年級、性別等個人信息調查,對于大學生消費心理分析的調查問題共計九道。本次調查問卷采取電子問卷方式,在發放的若干問卷中,回收一千份問卷為有效問卷。

三、調查問卷結果分析

(一)總體分析

大學生作為社會消費的一個特殊群體,有著不同于社會其他消費群體的消費心理和消費行為。調查顯示,大學生的消費心理和消費行為整體上是理性化的,消費結構呈現出多樣化的特點,消費趨附性強,集中度較高,但離散趨勢也十分明顯,個體差異大。

(二)消費計劃性有待提高

在調查中發現,絕大多數大學生的生活費主要來源為父母其中占比33.9%,生活費收入相對固定,網貸還款壓力較小。正因如此,大學生的依賴性很強,對生活費的使用缺乏規劃,導致“月光”現象的產生,為彌補生活費,所以增加了網貸使用的頻率。據調查,月末生活費余額情況中,入不敷出的占8%,月底緊張的占17.7%,收支平衡的占26.4%,略有剩余的占33.7%,較多剩余的占14.2%

(三)消費理念及趨勢的轉變

根據調查,在網貸的使用方向中購買學習資料占20.1%,購買電子產品占16.7%,購買高檔用品的占12.1%,用于興趣培養的占10.4%,用于其他的占20.8%。

調查過程中我們發現,大多數同學的網貸消費是較為實際、理性的。但消費趨勢在慢慢變化,許多同學注重拓展教育、興趣培養等,消費逐漸在向“小康”過度,越來越多學生加入高消費行列,購買昂貴的耐用品,這種趨勢在一定程度上有所蔓延。有16.7%的同學將網貸用于購買電子產品;12.1%的同學用于購買高檔產品;10.4%則將網貸費用用于興趣培養,這在一定程度上能夠反映出當代大學生消費理念的轉變

(四)攀比心理的影響

據調查,認為自己比周圍人消費水平高的占16.8%,基本一致的占48.5%,低于周圍人的占24.8%,嚴重低于周圍人的占9.9%。攀比心理不但體現在物質上追求高調奢華,在網貸的使用上也顯現了這一特點。在調查的1000人中有17.4%的大學生使用網貸的原因源于攀比心理,大學生處于成熟心理與未成熟心理并存的時期,自我意識迅速覺醒,追求展現自身形象,這也是產生攀比心理的重要原因,因此也影響了網貸頻率。

(五)易情緒化

大學生在消費行為中對各種新產品具有強烈興趣與購買欲望,熱衷于追趕時代潮流,體現時代特征。譬如,有17.4%的同學使用網貸的原因是來源于與同學的攀比心理,26.3%是因為同學都在用,13.6%則源于對新鮮事物的盲目追求導致欲望高于生活水平,生活費不足以滿足其消費心理。

通過此次社會實踐調查問卷的具體分析,我們可以將大學生的消費行為及心理概括出以下特征:

1.早熟型消費。消費水平超過了自身經濟條件的實際水平,并且消費超前。大學生普遍不具有掙錢的能力,大多依靠父母提供,依賴父母,生活費足夠自己的正當消費,但現在部分大學生消費超前,16.8%的學生消費水平遠遠超過周圍人,父母所提供的生活費不足以滿足自己的消費,因此進行借貸消費。超出了自己的經濟水平。

2.豪華型消費。追求奢侈、氣派的高端消費。消費內容過多過快,向高檔型消費傾斜社會優越感和虛榮心理的手段;數據顯示有28.8%的大學生進行購買奢侈品,進行游戲充值。

四、對策與建議

1.高校加強對大學生的思想道德教育。要注意將思想理論教育與消費道德教育進行有機的結合,樹立起大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,創新教育形式,使思想道德教育擺脫空洞的理論說教,讓學生在接受思想道德教育的時候,可以從內心產生認同感,從而,增強其對享樂主義誘惑的抵制,增強其責任感,最終達到從根本出發對其消費心理及消費行為進行矯正。

2.政府優化網絡貸款環境。國家通過頒布相關的法律法規,對網絡貸款進行規范,加強對網絡貸款的管理。對于網絡貸款,政府層面應將進行金融監管與對法律法規的落實結合,采取多元化的管理形式,從不同的角度規范,對網絡貸款進行更全方位的管理,促進其規范發展。

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[5]魏星.校園新媒體在大學生消費觀教育中的作用探究[J].思想教育研究,2016(4).

河北金融學院2019年大學生科學研究基金資助項目

項目編號(DXSKYY2018041)

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