數字技術下藝術攝影教學模式改革探析

葉揚

摘要：藝術攝影是一門非常重要的學科，由于當前人們審美能力的提升，對藝術攝影的要求非常高，在社會的需求下，許多的高校都開設了藝術攝影學科。現階段，我國已經進入到了高速發展的時期，各種先進技術的不斷出現，給許多的行業都帶來了改變。數字技術下，傳統的藝術攝影教學必須要做出革新，這樣才能適應當前的社會節奏。本文對數字技術下藝術攝影教學模式改革進行分析，并且提出了幾點相關性淺見。

關鍵詞：數字技術;教學模式;藝術攝影

引言

技術的發展引領了時代的進步。對于中當前社會來說，各種先進的技術是社會前進的一大動力。數字時代的到來，使得許多的行業都發生了改變，藝術攝影教學也必須要緊跟時代發展的步伐，充分的利用數字技術的先進性，實現更加高效的藝術攝影教學。在藝術攝影與數字技術的融合上，英國已經取得了一定的成果，我國的藝術攝影行業可以對其進行積極的借鑒，并且要通過藝術攝影教學的創新，加速兩者之間的融合。下文對此進行簡要的闡述。

1 建立藝術攝影工作室

在實際的教學中，不同的教學環境，會產生不同的教學模式，從而導致不同的教學效果。在藝術攝影教學中，最初始階段的教學方法都是采用一帶一的方式，教學空間為小作坊，一個師傅會帶一個到兩個徒弟，手把手的進行教學。隨著社會對藝術攝影需求量的不斷增加，藝術攝影逐漸形成了一個單獨的專業，進入到了高校中，藝術攝影教學也改變了原有的教學模式，有小作坊轉入到了大課堂，這種空間環境的變化，使更多的學生可以學習專業的藝術攝影知識。但是這種課堂教授的方式，只能為學生普及藝術攝影的表面的知識。如果想要對藝術攝影進行深入的探究，這種大課堂方式的教學模式，就會體現出許多的缺陷。可以建立藝術攝影工作室，利用工作室的模式，來開展藝術攝影教學，這樣可以實現對藝術攝影知識的深入探究，有助于專業性的攝影教學。在藝術攝影工作室中，老師可以與學生之間進行高效 互動，可以采用一帶一的方式，來實現高質量的藝術攝影教學，也可以讓學生在攝影工作室中，采用固定搭配的方式，相互促進學習。當前藝術攝影工作室在高校中非常的流行，在2008年的時候，南京藝術學院成立了專業攝影工作室，隨后，各大高校開始爭先效仿。在藝術攝影工作室中，可以開展更加專業的攝影教學，老師選定一個教學方向，對攝影的專業知識進行深層次的研究。校方可以邀請一些攝影專家和藝術家入駐到攝影工作室中，對學生進行專業的培訓工作，靈活的開展攝影教學，提升藝術攝影教學效果。

2 項目式藝術攝影教學

項目式教學在高校中非常的常見，特別是在一些高校中的畢業論文中，通常都是以一個單獨的項目為主題。在藝術攝影教學中，老師也可以采用項目式教學方法，以學生為主體，樹立一個主題，以主題為方向，開展項目式藝術攝影教學。在這個過程中，老師要充分的發揮出 學生的主體作用，讓他們對問題進行自主構思，利用自己的能力，來處理項目研發中出現的各種問題。這種藝術攝影教學方法非常的高效，在國外一些國家應用的比較廣泛。這種教學方法與傳統的藝術攝影教學存在根本性的差異，項目式教學方法具有很強的探究特性，在藝術攝影主題確定以后，學生往往要通過大量的調查研究和資料收集，才能完成相關的項目內容。在調查研究的和資料收集的過程中，學生會把各種課堂知識在實踐中進行融會貫通，把這些理論知識充分的轉換為自己的實踐能力，可以有效的提升藝術攝影教學效果。這種教學方法的使用，有助于學生形成自己的創作模式，形成開放性的思維，是高端藝術攝影人才培養的主要方式。

3 建立互評機制

在藝術攝影中，互相評價的教學方法也是一種非常高效的教學方法，通過這種藝術攝影教學方法，可以及時的發現自己作品中存在的需要改進的地方，而且還可以借鑒他人作品中的閃光之處，對學生藝術攝影水平的提升有非常明顯的幫助。在互評的過程中，通常由一位導師來帶隊，帶領幾名學生形成一個固定的學習小組，在上課的過程中，學生要輪流的把自己的作品進行展示，并且要對自己的作品進行詳細的介紹，其他的學生和老師通過作品的介紹，給出自己的意見，最后，由老師帶頭，對學生的意見進行總結。在評價的過程中，學生的意見一定要中肯，客觀的對他人的作品進行評價，評價的要全面細致。這種藝術攝影教學方法對于學生攝影水平的提升有非常明顯的幫助，在我國當前的許多高校中都得到了應用，在互評的過程中，為了提升評價的效果，讓學生學習到更多的評價經驗，可以邀請一些攝影專業人士對學生的作品在專業的角度進行評價。

4 結束語

綜上所述，藝術攝影在當前的社會中非常的受歡迎，在人們審美能力不斷提升的情況下，藝術攝影教學模式也必須要做出相應的改變。在數字技術的影響下，可以采用藝術攝影工作室的方式，來開展高質量的藝術攝影教學，還可以采用互評機制教學法，來提升藝術攝影教學效果，培養更多的專業藝術攝影人才。

參考文獻：

[1]賴育煌，戴中偉，聶快開.基于現代學徒制模式的藝術攝影工作室人才培養創新與實踐[J].產業與科技論壇，2018，17（06）：180-182.