孩子一定要自己帶

馬志國

孩子要和父母住

案例一

一位中年女士這樣訴說自己的困惑：不知道為什么，我總是感覺不受別人歡迎，感覺別人在排斥自己。我就想努力搞好關系，主動表示熱情，甚至總是想方設法討好別人，結果總會憑空生出不少煩惱。這是為什么？

原來，女士剛剛斷奶就被送到了姨媽家。直到上小學才回自己的家。可是，家是那樣陌生，家里的幾個姐妹更是陌生。“去，回你姨家去。”女士記得姐妹們常在欺負自己時說這句話，自己總想討好她們。

剛回到家不久的一天，女士洗完臉夠不到毛巾，看看爸爸看看媽媽，卻不敢說讓他們遞給自己。后來媽媽說起這件事，還說，就不遞給你，看你叫不叫媽媽，說完還哈哈大笑。

女士這樣的生活經歷，會讓幼小的童心感到被遺棄、被冷漠、被傷害，會有強烈的不安全感。不安全感就會導致防御反應。怎樣保護自己呢？討好，便是一種自我保護方式，而且成了她的一種人際關系模式。

案例二

小雪平時工作忙，生下寶貝女兒后，就把孩子交給姥姥姥爺照顧。剛開始的時候，小雪每天下班不管多晚都要去父母家，陪一會兒女兒。后來，單位來了新任務，天天要加班，就好長時間沒有去。

女兒兩歲生日的時候，已經不認得爸爸媽媽了。生日一整天，只要小雪和愛人想親近女兒，女兒都會大哭。

總算慢慢長大了。“媽媽，我今天從幼兒園放學后，是回姥姥家還是回你家？”“媽媽，將來我長大有小孩后，我要買一個大房子，讓你一起住，這樣我的小孩就可以一直住在‘自己的家了。”

“莫非我該把孩子接回自己的家？”女兒的話，讓小雪的心痛很久很久。

孩子丟給別人帶 或是一種心理問題

在孩子的養育上，有些父母的缺位，導致孩子的親情缺失和心理暗傷。這不僅影響到孩子的童年，而且會影響到孩子的未來甚至終生。從心理學角度說，父母缺位主要有兩方面原因。

首先是社會心理方面。不同的社會文化，會形成不同的社會心理。比如，在歐美和日韓等國，有一種很深的文化觀念：孩子一定要自己帶才是對孩子負責。而在我國，古代大戶人家以及皇室內，孩子都交給別人養育。即便一般家庭中，也沒有非要自己帶孩子這樣的理念。更有甚者，還有一種社會心理的偏差。人們把養育孩子歸為私事，為了所謂的公事，可以不顧孩子;為了所謂的事業，可以放棄孩子。

其次是個體心理方面。很多父母對親情缺失給孩子帶來的心理隱患缺乏認識。很多年輕的父母也沒有認識到，親情不是血緣直接決定的，只能在長期的親子互動中培養。而親情對親子雙方的成長都有積極心理意義。此外，如今的年輕父母是我國第一批獨生代，習慣了被父母全方位的照顧，缺乏應有的責任感，容易把養育孩子的責任推給老人。

做好父母 要有三個認識

想讓孩子的親情不缺失，最首要的是在孩子的養育上父母做到不缺位。就是說，父母要把養育孩子當成自己的事業。

最關鍵的，就是主動進行認知調節，解決好三大認識問題。一是認識到親情缺失對孩子的危害，避免疏忽孩子。二是認識到養育孩子對父母的意義。養育孩子，也是父母心靈成長的過程，濃濃的親情感受是一種幸福。三是認識到家庭教育中父母的責任。別人幫你帶孩子，是“幫助”，不是“責任”，責任還是要自己來擔當。

不讓孩子親情缺失 可以這樣做

◆孩子生命的早期要自己帶。一般情況下，父母應該自己帶到3歲，至少哺乳期應該自己帶孩子。要多與孩子肌膚接觸，多和孩子一起玩耍，多與孩子說說話。雖然孩子不一定能懂，但能感受到父母的關愛。

◆請老人來家里帶孩子。如果確實需要老人幫助，最好是請老人來家里幫助帶孩子。這種情況下，父母下班回家來，要主動增進與孩子的接觸，晚上孩子睡覺時一定要陪著孩子。

◆如果需要把孩子送到老人家里，千萬不要不聞不問。晚上應盡量接回孩子，并保證有足夠的親子接觸時間。如果兩家相距很遠，父母一定要經常去看孩子，周末盡量把孩子接回來。

◆孩子年齡大些了，有些父母要外出打工。這種情況下，應該盡量避免與孩子長期分離。此外，父母還要創造條件增進和孩子的聯系，經常給孩子打電話，傳遞一份親情。

◆要經常和老人溝通，交流養育孩子的科學觀念和方法。如果發現老人過于寵愛孩子或有其他問題，要耐心和老人商量，相互配合。

◆做好孩子的心理工作。如果自己不能帶孩子，一定要用孩子能理解的話，向孩子說明父母這樣安排的原因，以及父母難舍的心情，最大限度地減少孩子“被父母拋棄感”，不給孩子的心理帶來負面影響。