淺析少兒圖書館活動積分制度

鄭之敏

摘 要：文章從活動積分制度的意義、建立活動積分制度的背景、建立活動積分制度的依據、活動積分制度的實施、活動積分制度的可行性等五個方面淺析了少兒圖書館活動積分制度，以期促進少兒圖書館閱讀推廣，提高活動的傳播力、影響力，打造圖書館活動品牌。

關鍵詞：少兒圖書館;活動積分;閱讀推廣

長期以來，在少兒圖書館豐富多彩的閱讀推廣活動背后，存在一些讀者興趣不高、參與度低的“冷門”活動，要減少乃至消滅這些“冷門”活動，建立圖書館活動積分制度是一項行之有效的措施，良好的活動積分制度可以很大程度上提高廣大讀者參與活動的積極性，提升活動的效果，增加活動的傳播力、影響力，與此同時，讀者通過參加圖書館舉辦的各種活動，激發他們對閱讀興趣，形成良好的閱讀習慣，促進健康全面成長。

一、活動積分制度的意義

（一）激發讀者參與活動興趣。活動積分制度能夠激發廣大讀者參與活動的興趣，尤其是廣大少年兒童。“孩子需要鼓勵，正如植物需要水分”，這是著名心理學家魯道夫·德雷克斯的一句名言。實踐也證明，孩子總是渴望自己的言行能夠得到認可，而鼓勵恰恰能夠傳遞給孩子充分的愛的信息，讓他們知道自己做得很棒。所以，從這個角度來講，活動積分制度看起來雖然很像是一種簡單的游戲，但是其本質則是對讀者參加圖書館活動這一行為的鼓勵，而這種鼓勵不僅能夠讓孩子內心充滿獲得感，也可以激發他們更大的閱讀興趣。

（二）通過參加活動愛上閱讀。很多家長都十分注重對少兒閱讀能力的培養，希望孩子從小就愛上閱讀。但是由于方法不夠妥當，很多家長盡管想盡了辦法，但是始終未能如愿以償，原因就在于孩子不能直觀地感受到閱讀可以給他們帶來什么。而圖書館活動積分制度的推行，可以讓孩子通過參加豐富多彩的讀者活動，開闊眼界，吸收精神養分以外得到額外的收獲，不論這份額外的收獲是看不見的榮譽感還是看得見的小禮品，都是孩子通過努力換來的驚喜，這讓他們覺得參加圖書館活動、感受閱讀氛圍對自己來說很重要。讓孩子從內心覺得參加圖書館活動、感受閱讀氛圍是一件有趣的事并值得認真去做。所以，從這個角度講，活動積分制度雖然看起來并沒有多少新意，但是可以充分刺激孩子走進圖書館，親近閱讀，增加圖書館對孩子們的吸引力，從而在不知不覺中愛上閱讀，進而促進健康成長，積極意義是顯而易見的。

二、建立活動積分制度的背景

（一）圖書館活動缺乏有效的激勵機制。當前，雖然大部分圖書館每年會開展一些針對讀者的評選評比活動，在各類比賽中獲獎的讀者也會獲得獎勵，但對大多數參加了比賽卻沒有獲獎的孩子來說，會一定程度上影響他們參與活動的積極性，圖書館應當建立一種激勵機制，讓參加活動多的讀者也能獲得獎勵，得到圖書館的認可。

（二）各類社會讀者活動的沖擊。如今開展閱讀推廣和才藝活動早已不是圖書館、學校的專利，許多培訓機構和商場等社會機構經常開展相關活動，而且他們的活動往往宣傳更到位，形式更靈活，內容更新穎，服務更周到，活動地點多選擇客流量大的地方，對公眾的影響力和視覺沖擊力很強，對孩子的吸引力往往也更大，客觀上分流了圖書館參與活動的潛在讀者。

（三）活動形式和內容較為單調。圖書館一些常年組織的活動，形式、地點、流程，甚至內容都大同小異，缺少新意和創意，久而久之，讀者就會失去新鮮感，參加活動的動力不足。

（四）部分“冷門”活動具有一定專業性和操作難度，如圖書館開展電子賀卡制作大賽，要求參賽選手具備一定程度的計算機操作能力，低年級的孩子往往無能為力，高年級的孩子卻又忙于學業和各類輔導班無法參加，甚至連許多家長也不具備參與的能力，活動受眾群體小，對孩子來說，參與和獲獎都具有相當難度，活動當然不受歡迎。

三、建立活動積分制度的依據

（一）理論支撐。關于積分制在圖書館界如何施行，學術界有著大量研究。2015年第五期《河南圖書館學刊》中《積分機制在圖書館的應用研究》一文，則對積分制的定義、特點、要求進行了明確闡述，指出“貼近圖書館現實情景的管理。需要從圖書館的實際流通業務和讀者活動的管理實際出發，分析總結圖書館的閱讀活動組織規律，科學分析與設計開發通用功能，才有應用推廣的價值”。這些理論成果，為建立活動積分制度提供了科學依據和理論支撐。

（二）業界先例。目前，國內已經有不少圖書館采用了積分制， 2016年7月，鎮江市少兒圖書館引入“閱讀+”少兒積分兌換課程，將圖書館傳統的借閱模式和創新服務理念相結合，得到了很多小朋友的歡迎。2014年9月1日，廣州市少兒圖書館采用積分制度取代原有的滯納金制度，逾期圖書不再收取滯納金而改扣積分。2015年2月，朔州市圖書館根據義務小館員的工作時間和工作表現實行獎勵積分制，積分越多，獎勵越豐厚。此外，深圳市少兒圖書館、晉城市圖書館、鄂爾多斯市東勝區圖書館等也相繼推行了讀者積分制。

（三）讀者期待。許多讀者家長反映，自己十分鼓勵和支持孩子去圖書館參加各項活動，但孩子如果沒有獲獎，就會感到灰心喪氣，下次遇到類似的活動，往往就會因為害怕失敗而不愿意參加，家長們建議，在活動中表現良好的孩子應該獎勵，但積極參與活動的小讀者也應該得到圖書館的認可與肯定。

四、活動積分制度的實施

（一）活動積分制度建立。建立并完善活動積分制度，開發數據支撐軟件，每項活動賦予不同的分值，讀者實際參加后，便可獲得積分。在分值設置上，適當提高“冷門”和競賽類活動的分值，吸引讀者參加，既可以讓參與度不高的活動辦得更好，又能讓孩子們得到更加全面的鍛煉，促進孩子們健康成長。

（二）完善積分獎勵制度。除個別自帶獎勵的活動外，圖書館其他所有活動均應建立積分獎勵制度，這樣讀者參加的活動越多，積分也就越多。同時建立積分長期兌換機制：

1.兌換精美獎品。不同的積分兌換的獎品不同，這對于孩子讀書興趣的培養是一種精神和物質上的激勵。另外，獎品的選擇也要受小讀者們的歡迎，例如圖書、文具、積木、地球儀等。

2.兌換館外活動。通過積分兌換，組織讀者開展戶外活動，如參觀科技館、名人紀念館、植物園等科教場所，聽講解員介紹知識，開展愛國主義和科學文化教育。

3.兌換增值服務。讀者還可以通過活動積分兌換圖書館高端課程、抵扣圖書滯納金等其他增值服務，增加活動積分的含金量和吸引力。

五、活動積分制度的可行性

（一）操作可行性。活動積分制度并不需要另外建立一套工作流程，只要在原有活動流程上增加若干環節，沒有增加活動的工作量和難度，易于開展。活動積分管理工作流程：活動方案確立——積分設置——活動開展——積分錄入——積分兌換——獎品發放。

（二）成本可行性。活動積分獎品的主要作用是精神上的激勵，而非物質上的給予，并不需要追求昂貴和精致，準備一些受孩子們喜歡的禮物即可，例如圖書、益智玩具、地球儀、文具等。

六、結束語

建立和完善活動積分制度，是對少兒圖書館閱讀推廣活動的有益補充，能激勵廣大讀者參加圖書館閱讀推廣活動的熱情，獲得更多的知識和歡樂;也能讓孩子們有興趣去了解和參與不熟悉的活動，得到全面的成長;還能打造一個相對固定的讀書活動參與群體，促進小讀者、家長和圖書館的相互交流;最后，通過活動積分制度有助于我們對活動的參與人次、參與群體、活動效果等進行科學統計和分析，為今后的閱讀推廣活動提供指導依據，擴大活動的影響力。

參考文獻

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