以黨性教育基地建設為抓手 不斷提高黨校黨性教育的效果

摘 要：依據《中國共產黨黨校工作條例》的相關規定，各級黨委要把黨性教育放在更加突出的位置。以堅定理想信念、增強宗旨觀念、牢記職責使命為目標，以五師黨性教育基地建設為抓手，傳承兵團紅色基因，不斷提高黨校黨性教育的效果。

關鍵詞：黨性教育;重要意義;基地建設;效果

加強黨性教育是我們黨的優良傳統和寶貴經驗。五師黨員干部教育培訓必須根據世情、國情、黨情的深刻變化對干部能力素養和黨性修養提出的新考驗新要求，切實提高黨性教育的效果。

一、加強黨性教育基地建設的重要意義

習近平總書記在2015年底的全國黨校工作會議上強調，“黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領導干部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論、接受黨性教育?！笔糯髨蟾嬷赋?，全黨同志特別是高級干部要加強黨性鍛煉，不斷提高政治覺悟和政治能力，把對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福作為根本政治擔當，永葆共產黨人政治本色。

本人通過對五師黨性教育基地的調研，當前新疆和兵團在黨性教育基地建設方面還與內地有較大差距，進一步加快黨性教育基地建設步伐，建設以圍繞兵團精神及老兵精神、胡楊精神等主題，以堅定理想信念、增強宗旨觀念和牢記職責使命為目標，提高黨員、領導干部的黨性教育的效果，是黨校加強黨性教育的迫切需要，也是我們當前貫徹落實《中國共產黨黨校工作條例》和加強黨性教育的迫切要求。

二、五師黨校黨性教育基地建設的實踐探索

1.現場教學基地建設基本情況

五師黨校現已有黨性教育基地四個并掛牌，為黨校黨性教育提供了實踐基地。

（1）五師黨校現場教學基地建設的基本思路。黨性教育基地是黨校黨性教育特色基地。基地以“堅定理想信念、增強黨性修養”“不忘初心、牢記使命”等為主題，依托豐富獨特的兵團紅色文化資源，準確把握新時期黨建工作要求，著力遵循黨性教育工作規律，面向廣大黨員干部開展專業化、系統化、特色化的黨性教育。

（2）五師黨校黨性教育基地建設的特點。以五師紅色資源為載體，以現場教學為手段，身臨其境，理論與實踐相結合，結合學員自身的工作經歷、職業特征，開放性的深入思考。

（3）五師黨校黨性教育基地建設的程序步驟。程序步驟：遴選現場教學點;形成黨性教育課程模塊;開發特色課程;編寫教材講義;組建了專兼職教師師資團隊;承擔兵團、師市級科研課題。

（4）五師黨校黨性教育基地建設的培訓情況。當前4個基地，采用模塊化課程開展教學?；爻闪⒁詠恚殉晒Τ修k近10期黨性教育現場教學培訓班，共培訓黨員領導干部近400人次。

2.黨性教育基地建設的主要工作

（1）遴選現場教學基地建設。

（2）開發黨性教育模塊6項：

理想信念及愛國主義教育：理想信念是共產黨人的精神之“鈣”。增進黨員干部在黨愛黨、在黨憂黨、在黨為黨的緊迫感、使命感。

宗旨意識教育：教育黨員干部樹立以人們為中心的發展思想，牢記黨的宗旨，從源頭上防止腐敗，遏制“行為失范”、“宗旨、信念滑坡”等現象。

兵團精神教育：增強兵團人的職責使命感，教育黨員干部弘揚兵團精神，履行兵團人的職責使命，完成好黨和國家交給我們的任務。

道德情操教育：開展道德情操教育，弘揚社會主義核心價值觀，提高黨員干部的思想覺悟、道德水準、文明素養，帶動本地區的社會文明程度。

守紀律講規矩教育：教育黨員干部尊崇黨章黨規，執行黨章黨規，樹牢依法執政、廉潔從政、立黨為公、執政為民的思想，營造風清氣正的政治環境。

兵團傳統教育：以兵團第一代創業者的家風家規及紅色故事，樹清正家風，促進黨風和政風，帶動團風和民風。

（3）開發黨性教育特色課程。精品課程;紅色故事。

（4）組建專兼職師資團隊。經過精心遴選，形成了一支專兼結合、規模適當、結構合理、品質優良的專兼職師資團隊，承擔教學管理、課堂講授、現場教學、編寫講義、課程開發及教學研究等任務。

（5）規范實施現場教學點。教學團隊通過科學合理地制定針對不同班的教學計劃和實施方案，對培訓班級進行規范管理，以提高教學質量和效果。科學設置教學內容;綜合運用教學方法;規范管理保障到位;開展教學調查和評估。

三、以黨性教育基地建設為抓手，不斷提升黨校黨性教育的效果

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大及十九屆二中、三中全會精神，貫徹《中國共產黨黨校工作條例》，準確把握新時代黨的教育工作的新目標新任務，以黨性教育基地建設為抓手，推動五師黨員干部教育培訓事業邁上新臺階。

1.堅持把理論教育作為黨性教育的基石，注重增強黨性教育的理論厚度

黨性教育真正的力量源泉來源于理論上的清醒。黨校系統黨性教育的突出特點，在于充分發揮理論教育的優勢。要注重增強黨性教育各種教學方式方法的理論厚度。

以體驗式教學為例，要善于對體驗式教學中涉及的故事和案例進行理論提升、學理概括，把體驗、感知轉化為理論思考、理性思維，讓學員既有感動、激動和震撼，又有深層的理論反思和人生感悟，切實提高體驗式教學的效果。

2.增強針對性是提升黨性教育效果的關鍵

（1）黨性教育課程要與培訓對象的需求特點相匹配。黨性教育課要充分考慮到培訓對象的實際需求，認真分析不同學員群體的思想特點、學習需求、學習動機、學習特點、興趣愛好等，在此基礎上選擇其適合的教學方式。只有遵循學員的思想和行為規律，才能調動學員學習積極性和主觀能動性，取得較好的培訓效果。

（2）黨性教育課要和授課內容相匹配。形式始終是服務于內容的。不同的教學內容適合于不同的教學方式方法，只有認真研究，遵循干部教育教學的規律，才能真正地提升教學的效果。

3.多種方式的有機組合，才能效果最大化

黨性教育是一個系統工程，只有綜合利用各種教學方式和手段才能實現效果的最大化。

以專題教學為主，進行系統的黨史、黨建、黨的基本理論學習，側重于“知”;以現場教學、訪談式教學、激情教學為主，側重于“情”和“悟”;以現場體驗、社會實踐教學為主，側重“意”和“行”。學員經過上述多種教學方式，完成了黨性教育的“重溫—體驗—喚醒—內化—轉化”的過程。

4.抓好師資隊伍的建設，確保黨性教育的效果

教師是決定教育水平的關鍵因素，在教學培訓中具有主導作用。擔任黨性教育課的老師，其自身角色的定位必須明確：

一是黨性原則最深刻的領悟者、最忠實的執行者，要有堅定的黨性立場。

二是教學內容的設計者，能夠深入了解干部思想實際，巧妙安排授課內容，能夠針對學員個性需求，聯系實際，作深刻分析。

三是具有高超的授課技巧，能夠抓住學員的特點，轉變黨性教育的灌輸模式，啟迪學員，發揮學員的學習主動性。具備專業素養的教師，才能確保黨性教育課程的效果。

5.聚焦知行統一，建立黨性教育效果的長效機制

黨性教育效果好不好，最終還要看有沒有持久力。在開展黨性教育的過程中，必須注意把集中培訓與日常學習相結合，組織教育與自我教育相結合、學風建設與隱性教育相結合，力促學員做到知行統一，才能受用終身。

新時代對加強黨性教育提出了新的要求，作為干部教育培訓工作者，我們責無旁貸，努力探索，推進黨性教育工作邁上新的臺階！

作者簡介：

李萍（1967--）女，漢族，河南省塘河縣人。新疆博樂第五師黨校，高級講師;研究方向：哲學、黨史及黨建領域。