淺析高中音樂教學與多媒體技術的整合

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在高中音樂教學中，教師要注重給學生們提供更加高質(zhì)量的課堂教學效果，要借助現(xiàn)在信息技術發(fā)展的優(yōu)勢，引入多媒體的方式，讓學生們在音樂課堂上得到放松，也能在專業(yè)素養(yǎng)方面得到培養(yǎng)。很多高中英語教師也會受到一些高考不考，所以無用的思想的影響，認為，花費了很多心思運用各種方法，帶動學生的學習積極性，其實只會給學生增加負擔。另外，很多教師也會認為，多媒體教學不適合音樂課堂，音樂課堂更加側(cè)重與體驗，所以，無需應用“互聯(lián)網(wǎng)+”教育手段，降低高中音樂教學質(zhì)量，殊不知音樂作為智育、美育、德育載體，對培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)同樣重要，需要教師引起重視，基于此為提高高中音樂教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)教育目的，筆者經(jīng)過實踐認為，在高中音樂課堂上，運用多媒體教學的效果是非常顯著的，所以，我們可以主動地運用多媒體開展教學活動，提高學生的學習效果。

一、通過多媒體的使用調(diào)動學生高中音樂的學習積極性

交互式的課堂可以更好地調(diào)動學生的積極參與，那么，在高中音樂的課堂上，也有很多的多媒體設備來供我們使用，因此，教師要通過多媒體的各種軟件和硬件的綜合使用設計互動的課堂教學效果。在學科教學活動中，交互性可以幫助教師準確地把握學生們的學習狀態(tài)，通過學生的表現(xiàn)以及反饋，了解學生們學習的情況。交互性的課堂也要進一步的接借助音樂音頻等的播放，幫助學生們盡快的融入課堂學習的環(huán)境，讓音樂課堂的顯著特征，在學生的心中留下深刻的印象。特別是在學習一些非常經(jīng)典的音樂作品的時候，教師可以用多媒體課件給學生呈現(xiàn)相應的畫面，讓學生們能夠和著音樂感受畫面的意境，從而更準確地把握音樂的特點。所以即便不是面向?qū)I(yè)的音樂學生進行教學，教師也要藉著課堂教學的機會，讓他們對音樂有著全方面的認識和深刻的體會。所以，音樂作為一門藝術來的學科雖然不會參加高考，但是對于每一個學生而言，他們需要在緊張忙碌的文化課學習的間隙得到適當?shù)姆潘珊驼{(diào)節(jié)，而音樂就可以起到這樣的作用。因此，筆者認為，我們可以通過學習的多媒體整合進行創(chuàng)新。讓學生們在音樂的課堂里得到更多的放松和快樂，從而調(diào)整狀態(tài)更加高效的完成各門功課的學習。

二、高中音樂教師要讓多媒體教學的體系健全起來

在高中音樂的課堂教學中，教師要善于通過多媒體教學，讓學生們能夠逐漸的適應多媒體教學的環(huán)境，并且通過軟件和硬件的投入和學習健全多媒體音樂教學的整個機制。一方面教師可以非常靈活的運用多媒體進行教學的準備和實施。另一方面，學生們也可以借助多媒體與教師和其他同學進行充分的音樂互動。首先，教師需樹立多媒體教學意識，自覺學習多媒體教學方法，同時學校需定期組織教師學習先進的IT 技術、多媒體軟件應用方法等知識，為教師有效開展多媒體教學活動夯實能力基石。

所以，在音樂課堂上，教師的多媒體運用的能力是非常重要的，只有教師，首先非常熟練地運用多媒體技術，才能更好地培養(yǎng)學生們在課堂上應用多媒體教學的能力。所以加強多媒體技術的研究和學習，并且不斷地探索多媒體和音樂學科，想整合的途徑，讓音樂課堂因為多媒體的加入而煥發(fā)出更多新的活力，讓學生們在有限的課堂時間內(nèi)更加充分的享受音樂所帶來的輕松和美好。

三、借助多媒體資源充實課堂的教學內(nèi)容

信息技術的發(fā)展步伐很快，而在我們的音樂世界里也有很多的創(chuàng)新和發(fā)展，所以兩者的結(jié)合，讓音樂課堂充滿了更多的生機和活力。特別是在信息技術飛速發(fā)展的支持之下，在互聯(lián)網(wǎng)上有海量的音樂資源，這些我們要積極的引入到課堂教學中，通過剪輯等方式，讓學生們能夠欣賞到音樂的不同特點，并且通過比較發(fā)現(xiàn)音樂的一些具體元素。教育帶領科技進步，同樣科技進步也會促進教育的不斷發(fā)展，現(xiàn)在很多學校為了加強自身的專業(yè)建設，使教師有更豐富的教學資源以幫助學生體驗更好的教學效果，不斷引進新的教學設備以及軟硬件的協(xié)調(diào)配合，教師要善于運用這些先進的豐富的資源，培養(yǎng)學生們對音樂的感知能力。特別是在欣賞一些傳統(tǒng)的音樂作品的時候，例如，京劇是中國傳統(tǒng)的藝術形式，在開展京劇的欣賞課的時候，為了幫助學生更好的理解經(jīng)濟的特點，教師可以從互聯(lián)網(wǎng)上收集一些臉譜和劇照，這些讓學生們能夠更加準確地把握京劇當中不同的唱腔對應著不同的角色。因此，高中音樂教師要善于通過多媒體技術，打造出身臨其境的環(huán)境和氛圍，讓學生們能夠充分的沉靜下來感受音樂的魅力。高中音樂教師在平時要注重積累，特別是在瀏覽相關的專業(yè)網(wǎng)站的時候，及時的下載收集一些可以用到課堂上的資料，在備課的時候可以更加便捷的整合這些資源。

總之，在高中音樂的課堂教學中，多媒體技術的應用可以很好地調(diào)節(jié)學生們的學習狀態(tài)，也能夠整合更多的音樂教學資源，讓課堂的交互性更強，吸引學生的注意力，提高學生們音樂學習的效果，要讓學生感受到音樂這門藝術類學科的魅力，并且在自己的生活中更多的借助音樂來調(diào)節(jié)自己的身心狀態(tài)，能夠在音樂藝術的世界里有更多的發(fā)展。高中音樂教師要善于運用多媒體技術來整合課堂教學的內(nèi)容和形式，要加強創(chuàng)新，提高音樂課堂的總體質(zhì)量。