讓議題式教學成為活化高中思想政治課的動力

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引言：隨著我國教育改革的全面深化，促使我國基礎教育課程改革發展了一系列的新變化。加強對學生核心素養的培養成為了當代教育改革的主旋律。在高中思想政治教學改革中同樣也是如此，更加強調讓學生通過親身經歷，得到能力的提升。議題式教學整合符合高中思想政治教學改革和師生發展的需求，將其作為課程內容活動化、活動內容課程化的實現手段，運用到高中思想政治課堂教學中，對于活化課堂動力，促進學生全面發展具有重要意義。

一、在高中思想政治課堂中實施議題式教學的意義

1.有效落實落實活動型學科課程理念 議題式教學是一種以議題為線索，師生通過參與的“活動型”教學方式。在高中思想政治課堂中開展議題式教學活動，能夠充分落實學生本位的理念，師生在圍繞議題思辨和研討的該過程中，能夠實現“生生互動，師生共議”的課程氛圍，促使“課程內容活動化，活動內容課程化”教學理念的落實。

2.有利于教學方式的轉變 議題式教學與傳統的“填鴨式”、“灌輸式”的教學方式不同，其更加注重學生的親身參與和體會。因此，在議題式教學活動中，教師必須要積極轉變教學觀念，以學生核心素養的培養為出發點和落腳點，設計相應的議題活動[1]。這就要求教師對傳統教學方式進行創新，對教學資源進行整合，以議題為線索，通過師生共同共議，促使學生積極主動的參與到課堂教學實踐活動中來，充分彰顯學生的主體性地位。

3.促進學生學科核心素養的發展 生本教育理念是議題式教學活動開展的理論基礎，在以議題為線索的探究活動中，能夠有充分發揮學生的主觀能動性。在高中思想政治教學中有限實施議題式教學活動，能夠有效提升學生的課堂參與度，促使每個學生活潑地、有個性地的發展。另外，通常思想政治課堂中的議題會涉及社會時政、熱點新聞等內容，學生在思辨和探究的過程中，對于學生正確價值觀的形成是大有裨益的。因此，高中思政教師應清楚的意識到議題式教學對于學生核心素養培養的重要性，并在教學實踐中將議題式教學的優勢充分發揮出來。

二、高中思想政治教學中實施議題式教學的策略

1.樹立學生本位的教學理念 議題式教學是一種新型的教學方式，要想將其在高中思想政治課堂中的價值充分發揮出來，教師必須要對其進行深入研究，并轉變自己的教學觀念，樹立學生本位的教學理念。這就要求教師通過創設情境、呈現議題等方式，引導學生積極參與到議題探究活動中，并鼓勵學生在議題探索的過程中不斷質疑、解疑，以此來充分發揮學生的主觀能動性，促進學生學科核心素養的發展[2]。

優秀傳統文化是中華民族在世界立足和發展的根本。為此，習總書記也曾經發表重要講話“中華優秀傳統文化是中華民族的基因”。在處理統編新教材必修四《哲學與文化》第七課第二框《正確認識中華傳統文化》這一部分內容時，教師就可以設計議題“當代人的漢服觀”，并讓學生通過小組合作的方式探討當代人對漢服文化的了解程度及態度，讓學生真切的感受到中華優秀傳統文化的博大精深和當代價值。如此一來，可以有效增強學生對于我國優秀傳統文化的認同感和自然感，并自覺成為一名忠實的中華優秀傳統文化傳承者和弘揚者。

2.議題銜接社會時政熱點 為了更好的激發學生的學習興趣，凸顯思想政治學科的時效性和綜合性，高中思想政治教師需要具備敏銳的“嗅覺”，善于發現與高中思想政治課程、高中生密切相關的社會時政熱點，并對相關資料進行搜集、整理和加工，運用到議題教學活動中去。然后引導學生利用學生知識對議題進行思考和分析，以此來培養學生了解社會、關注社會的社會責任感。

堅持中國共產黨的領導是辦好中國事的關鍵。在統編新教材必修三《政治與法治》第三課《堅持和加強黨的全面領導》的議題式教學活動中，教師就可以用社會熱點新聞“新冠疫情的防治”事件為背景，設計一個總議題和多個分議題，然后讓學生利用課本上的知識去思考和分析新冠疫情的防治為什么需要堅持黨的全面領導以及黨是怎樣進行全面領導的? 通過設置熱點情境教學，讓學生深刻的體會到堅持中國共產黨領導的必要性，并自覺維護黨中央權威和黨的集中統一領導，堅定“跟黨走”的意識。

3.創新議題呈現方式 議題式教學活動的有效性主要取決于學生在活動參與中的體驗感。因此，高中思想政治教師在對議題活動設計時，應結合學生的實際生活經驗，并對議題呈現的方式進行創新，這樣才能夠有效調動學生參與活動的積極性，讓學生獲得良好的學習體驗。首先，教師應主動去了解學生、關愛學生，掌握基本學情及學生的實際需求，并以此為依據，設計議題教學活動[3]。其次，議題背景應符合學生的真實生活背景，并將更多生活化元素融入到議題內容中，這樣可以增強學生對議題的親切感，調動學生參與議題討論的積極性。最后，教師需要對議題的呈現方式進行不斷創新，比如，教師可以通過辯論賽作為議題活動的呈現形式，教師可以將議題分為正反兩個對立觀點，并讓學生針對議題觀點進行辯論，這樣不僅活躍課堂氛圍，活化課堂動力，而且也可以讓學生從不同角度去思考和分析議題，培養學生的辯證觀。

三、結語

綜上所述，在高中思想政治教學中運用議題式教學策略，是實現活動型學科課程的重要舉措。因此，高中思想政治教師應加強對議題式教學價值的重視和研究，并將議題式教學靈活的運用到教學實踐中，以此來推動高中思想政治教學方式的轉變，促進學生學科核心素養的發展。