描寫景物有妙招

孟慶敏

景物描寫，是指對自然環境和社會環境中景物的描寫。景物描寫主要是為了顯示人物活動的環境，使讀者身臨其境。在習作中，同學們常常要描寫景物，要想使筆下的景物逼真而生動，就要掌握一些描寫景物的妙招。具體而言，可以借鑒以下幾種方法：、

簡筆勾勒法，指對景物進行簡潔而有力的粗線條式描寫的一種方法。這種寫法要求用筆簡潔，描寫有力度，寫出景物的神韻。

魯迅的《故鄉》中，有這樣一段景物描寫：

這段文字，作者用精練而富有力度的詞語，形象地勾勒出深冬故鄉衰敗、凄涼的景象。“陰晦”“冷風”“蒼黃”等詞渲染了沉寂、荒涼的氣氛，襯托出“我”的悲涼心情。特別是“橫”這個字，形象地寫出了故鄉的蕭條、冷落，富有感染力。

移步換景法，是指邊走邊看，通過腳步的移動，依次寫出變換的景物的一種方法。它是寫游記時最常用的寫作手法，運用這種方法，可以隨著觀察點的變換，將景物的全貌描繪出來，使讀者仿佛身臨其境一般。

有位同學在游覽廬山之后，寫了《登山入霧》一文，其中有這樣一段景色描寫：

這段文字中，立足點變換了三次，從下到上，由“山腳”到“半山腰”，然后到了“山頂”。隨著小作者腳步的移動，觀察視線的轉換，廬山漸漸地在讀者眼前揭開了神秘的面紗。

動靜結合法，是指將動態與靜態的描摹結合起來，使景物豐富多彩，使文章起伏跌宕的寫作方法。描寫景物時，采用動靜結合的手法，可以使動態和靜態彼此映襯，相得益彰，更加生動、逼真，富有美感。

有位同學春游回來，在作文中描寫了自己看到的春景：

我們來到田野里，放眼遠望，綠油油的麥苗一眼望不到邊，與藍天連接在一起。明鏡般的小河像一條綢帶，彎彎曲曲地延伸向遠方。一陣風吹來，綠色的麥浪如同翻騰的海洋，一浪接著一浪，洶涌地向前奔去。河面也不再平靜了，唱著歌兒，跳著，叫著，歡快而自在地流著。

這段話先描寫了麥苗與小河的靜態，然后描寫了它們的動態，有靜有動，一幅動靜結合的風景圖畫便展現在了讀者面前。

描寫景物，可以從正面入手，也可以從側面烘托。側面描寫法可以給讀者豐富的想象空間。

蕭紅在《火燒云》一文中，這樣寫道：

晚飯過后，火燒云上來了。霞光照得小孩子的臉紅紅的。大白狗變成紅的了，紅公雞變成金的了。黑母雞變成紫檀色的了。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。他剛想說：“你們也變了……”旁邊走來個乘涼的人對他說：“您老人家必要高壽，您老是金胡子了。”

這段文字，作者要描寫的是火燒云，可是她卻用許多筆墨細致地描述了由于霞光的照耀，人和動物顯出的各種顏色，這就從側面寫出了火燒云絢麗的色彩。

人們在觀賞景物時，總是帶有某種感情的。寫景時，有意識地把自己的感情、感受寫進去，做到融情于景、情景交融，使人讀了就會產生身臨其境之感。

比如，一位小作者游覽桃林后，寫道：

春天，美麗的桃花開了！遠遠望去，仿佛是一片美麗的花海。一朵朵桃花像海面上吹起的層層浪花，美麗極了！一陣風吹來，桃花漫天飛舞，芳香隨著風四處飄散。輕輕吸一口氣，喉嚨里還有一絲甜甜的味道呢！

這段話描寫春天的桃花，小作者融情于景，將自己的感情和景物描寫融合在一起，仿佛把讀者帶進了桃花花海，字里行間洋溢著對桃花的喜愛之情。

人們在感知客觀世界時，通常會綜合運用自己的多種感官。寫景時，如果能充分調動視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺，把看到、聽到、聞到、嘗到和感受到的都寫下來，這樣就能使筆下的景物更加生動形象。在老舍的《駱駝祥子》中，有一段非常精彩的景物描寫：

街上的柳樹，像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷;枝條一動也懶得動的，無精打采地低垂著。馬路上一個水點也沒有，干巴巴的，發著些白光。便道上塵土飛起多高，與天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個的老城像燒透的磚窯，使人喘不出氣。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別的大，小販們不敢吆喝，柏油路化開，甚至于鋪戶門前的銅牌也好像要被曬化。街上異常的清靜，只有銅鐵鋪里發出使人焦躁的一些單調的叮叮當當。

這段文字，作者看到了柳樹、馬路、狗、騾馬等，聽到了叮叮當當的聲音，覺察到了燙臉和燙手的感覺。細膩的描寫，呈現了夏季天氣酷熱的特點。

當然，描寫景物的方法還有很多。如果在描寫景物的時候，能夠靈活選用適合的方法，一定會寫出美妙的文章來。