中考作文考什么？

馮汝漢

近年來，各地中考作文命題更加多元，更加貼近現(xiàn)實，更加富有時代內(nèi)涵，更加走向深處，也更有利于引領考生寫出自己感受到的最有意義的人生體驗和對生活的思考。對于2021年參加中考的考生來說，了解中考考什么是做好中考作文備考的第一步，也是非常重要的一步——這給新階段的學習指明方向。

命題形式

近年來，中考各地作文全命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、選題作文、一大一小作文六種形式并存。全命題作文繼續(xù)坐穩(wěn)中考“考壇”，且注入了新的活力，半命題作文稍有“滑坡”，材料作文再受命題者青睞，話題作文略有“升溫”。其中，中考作文以不同的語言形式用于命題，使全命題作文更加多姿多彩，有獨詞命題（如“鄰居”“鑰匙”“握手”“責任”“引領”等），有短語命題（如“你的和我的”“誰敢，就贏”“永遠不變的情誼”“二十年后的遇見”“最好的作品”“我的同桌”等），有單句命題（如“這，可能真的會發(fā)生”“我當銘記”“生活因交流而精彩”“我終于回來了”“謝謝你，使我成為更好的自己”“我心中的寶藏”“頂出一個春天”等）。這些全命題作文開放性強，但又有適當限制，有情感上的限制，有選材上的限制，有時間、地點或情景方面的限制，等等。這些題目本身表意明確，指向具體，避免考生進入審題游移不定之誤區(qū)，也留給考生打開思維的足夠空間。

命題內(nèi)容

一、立德樹人

近年來，中考作文試題命制進一步落實立德樹人的根本任務，促進德智體美勞全面發(fā)展，體現(xiàn)中考作文以文化人、全面育人的鮮明導向和不懈追求。應該說在升學考試中，考這類作文題目對考生的教育意義是非同尋常的。如，2019年甘肅蘭州卷作文題“我要留住這一天”滲透著“立德樹人”的教育宗旨，清點成長歲月中有奉獻價值的日子，體現(xiàn)對考生成長的人文關懷。文題提示語“在這種日子里，人在失去很多的同時又得到了很多，并為之受益一生”，引導考生注意兩點：一是有奉獻，有愛心付出，且有很多收獲;二是“這一天”奉獻后且收獲很多的經(jīng)歷，上升為有益一生的經(jīng)驗或智慧。短短的提示語反復提及“人生”，這就引導考生必須寫發(fā)生在“這一天”的有益于人生理想及成長的感悟。題眼“要留住”暗示考生須交代“要留住”的原因，即這個日子“失去了很多”是什么，“獲得的很多”又是什么，與“一生”的成長有何益處等。

此類題還有山東棗莊卷作文題“愛之心”、山西卷作文題“謝謝你，使我成為更好的自己”、湖北襄陽卷作文題“我從未停止追夢的腳步”、湖北咸寧卷作文題“人生，從誠信起航”、廣西賀州卷作文題“為自己點贊”等都體現(xiàn)了注重立德樹人的時代性這一命題思路。

二、貼近生活

中考作文充分發(fā)揮積極導向功能，致力于突出時政性，講好家國故事，凸顯時代主題。如，2019年浙江寧波卷作文題要求考生為“話說家鄉(xiāng)”?？陡澹崾菊Z中“家鄉(xiāng)風味”“家鄉(xiāng)風光”“家鄉(xiāng)風俗”“家鄉(xiāng)風尚”等四個欄目的設置，指向考生的具體生活經(jīng)驗，既有鮮明的地方特色，又結合了當前社會熱點，引導考生愛生活、愛家鄉(xiāng)，關注身邊的風土人情，做生活的有心人，寫出有濃厚生活氣息的文章。

再如，衢州卷作文題要求考生以“親愛的朋友，歡迎你來衢州旅游！我會與你分享我的‘私家地圖，現(xiàn)在跟著我出發(fā)吧！”為文章的開頭，寫一篇游記，引導考生歌頌祖國、家鄉(xiāng)的變化。此類題還有遼寧遼陽卷作文題“越努力，越幸?！?、云南曲靖卷作文題“在希望的田野上”等。

三、鼓勵想象

不少中考作文題目本身就是一種聯(lián)想與想象的召喚結構，目的在于讓考生充分展現(xiàn)自己個性化的創(chuàng)意，充分發(fā)揮自己潛在的能力，為積極主動地學習和發(fā)展打好基礎。如，2019年北京卷作文題“我終于回來了”，雖只有簡單6個字，但重歸家園的欣喜之情躍然其間。文題的提示語設計了4個敘述主體：一是漂泊外星的地球人，二是外出遇險的動物，三是消逝的森林，四是流失的文物，為展開想象提供了豐富的角度。初看題目似有難度，但我們在現(xiàn)實生活中其實都能找到類似的“信息源”：大熱的中國硬科幻電影《流浪地球》、“三北”治沙讓大漠重現(xiàn)蔥綠的成就、意大利歸還中國文物的新聞、日常閱讀的動物童話故事等。只要考生平時善于積累，多重空間任馳騁，再通過勤奮的思考打通讀寫，就一定會寫出高分作文。

另外，海南卷作文題要求考生閱讀一段關于“精靈1號”智能機器人進校園的短文，然后發(fā)揮想象，寫一篇記敘文;貴州畢節(jié)卷作文題要求考生發(fā)揮想象，將南宋詩人陸游的《游山西村》改寫為一篇游記;甘肅省武威7市卷作文題要求考生用上“科技”“未來”“環(huán)繞”這三個詞語，以“已經(jīng)過去三天了，還沒有見到陽光”為開頭，發(fā)揮想象，寫一篇文章。對于此類題，考生都可以按要求大膽地進行創(chuàng)作。

四、指向思辨

近年來，中考作文命題逐步增加了對思維的考查，要求考生辯證地認識問題、分析問題、解決問題，以哲理思辨的準確性和力度拉開中考作文的得分差距。如，2019年浙江金華、麗水、義烏卷作文題以4幅漫畫的形式呈現(xiàn)作文題目，以想“學飛”作為作文觸發(fā)點，并暗示了“站立、行走、奔跑和攀登”由簡到難、由淺入深的成長規(guī)律，強調(diào)做人做事要踏踏實實，要有程序與步驟，循序漸進。這既切合了考生喜歡閱讀漫畫和繪本的新趨勢，也符合“青春夢”的年齡特點，更引導青少年樹立“成功始于夢想，夢想成于實踐”的人生觀、價值觀。

另外，江蘇鎮(zhèn)江卷作文題“難得這樣”引導考生寫生活中偶爾一次打破常規(guī)的小事，抒發(fā)不一樣的人生體驗和感悟;連云港卷作文題“誰敢，就贏”同樣帶有鮮明的哲理性，強調(diào)了過程與結果的一致性。還有湖北荊州卷作文題“一個人的力量”、江蘇揚州卷作文題“頂出一個春天”、黑龍江哈爾濱卷作文題“彼岸并不遙遠”、湖南邵陽卷作文題“有一種智慧叫 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ”、貴州貴陽卷作文題“這真讓人兩難啊”等，都蘊含著思辨性，較好地體現(xiàn)了對考生思辨能力的考查。對此，考生平時就要注重拓寬視野，加強文化積淀。

備考方略

1.追求獨特而有深度的生活感受，關注積極的人生觀和價值觀，寫個性化作文。

2.關注生活，思考生活;關注社會，對社會問題能有自己的判斷與評析，思辨感悟;關注熱點，與時俱進，寫本色作文。

3.發(fā)揮想象與聯(lián)想，再現(xiàn)生活積累，激發(fā)和增長閱讀興趣，寫有創(chuàng)新的作文。

4.加大閱讀量，積累豐富素材。新課標指出“國內(nèi)外的重要事件，學生的家庭生活，以及日常生活話題等都可以成為語文課程的資源”，要求考生“具有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用”，因此，我們平時要留心觀察生活，將點滴感悟記載下來，以備后用?？忌嚅喿x一些有益的課外讀物和同齡人的優(yōu)秀作文等，并依照自我成長、情感體驗、品德修養(yǎng)、想象創(chuàng)新、社會生活、哲理思辨、科教體育、自然風物、文化積淀等分類積累，形成素材庫。只有厚積才能薄發(fā)，才能在考場上游刃有余。