茶文化與大學生思想政治教育的融合探討

梁勤

【摘 要】本文分析茶文化中蘊含的廉儉文化、工匠精神、生態文明思想、人文美學等德育元素，闡述茶文化與大學生思想政治教育融合的重要意義，提出茶文化與大學生思想政治教育融合的路徑：講好中國茶人故事，重視茶文化的整理，弘揚新時代的民族精神;將茶文化課程列入美育課程體系，開展第二課堂活動，達到以文化人的效果;結合民族區域特點，開展茶文化認知實踐，實現知行合一。

【關鍵詞】茶文化 大學生思想政治教育 融合 思政元素

【中圖分類號】G ?【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2020）35-0078-03

茶文化是飲茶活動過程中形成的文化和社會現象，包括茶的歷史發展、茶區人文環境、茶葉科技、茶類和茶具、飲茶習俗、茶道茶藝、茶書茶畫茶詩、茶道精神與茶德等，它把儒、道、佛思想與中國的哲學、政治、文學、藝術、倫理等聯系起來，形成博大精深的文化體系，以其簡雅之美，彰顯獨特魅力。

茶作為文明交流的重要載體和媒介，象征著中國人與世界的相處之道——“和而不同”“和諧相生”“美美與共”，彰顯了中國人“平等、包容、互鑒、分享”的價值理念。茶文化已成為中華民族一個特定的文化符號，是中華文明走向世界的重要象征。將茶文化中蘊含的德育元素融入大學生思想政治教育中，不但能提升大學生思想政治教育的趣味性、故事性和生活性，更能引領大學生充滿對美好生活的追求和向往，實現高校學生思想政治教育工作“三全育人”的新局面。

一、茶文化與大學生思想政治教育融合的意義

茶學教育家莊晚芳先生所倡導的“廉、美、和、敬”等中國茶德，體現了茶文化中蘊含的廉儉文化、工匠精神、生態文明思想、人文美學等德育元素，將其與大學生思想政治教育相融合，具有重要意義。

（一）茶文化中蘊含的廉儉文化，有利于大學生樹立尊廉崇潔、積極向上的高尚思想道德情操。茶作為一種文化載體，在賦予人們“節儉、淡泊、樸素、廉潔”等思想的同時，體現的是清廉與勤儉的道德品質。很多人把茶比喻為“佳人”“君子”“大丈夫”，至清至潔的品性是人們修身養性的追求。因此，茶的儉德與中華優秀傳統文化所倡導的廉儉美德相輔相成，是中華優秀傳統文化的重要載體。

大學生是民族的希望、國家的未來，大學生的廉潔教育不僅關系著他們是否具有良好的道德素質、法律意識和社會責任，更是關系到黨和國家未來的發展。大學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，社會消極腐敗現象沖擊著大學生的思想文化觀念、價值觀念和道德觀念，影響他們的成長、成才。高校在推動廉政文化教育中，把茶文化中“儉”的清雅融入思想政治教育中，積極推進大學生廉潔教育“三進”，有利于營造崇尚廉潔的校園氛圍，培育風清氣正的校園文化，引領廉榮貪恥的社會風尚，引導大學生樹立尊廉崇潔、積極向上的高尚思想道德情操，自覺養成自律、誠信和富有社會責任感的良好行為習慣，彰顯時代芳華，促進大學生健康成長、成才。

（二）茶文化中蘊含的工匠精神，有利于激勵大學生走技能成才、技能報國之路?！肮そ尘瘛笔亲饚熤亟痰膸煹谰?，是一絲不茍的制造精神，是求福利德的創業精神，是精益求精的創造精神，是知行合一的實踐精神。茶農們遠離城市的喧囂，靠自己的雙手，通過種植、采摘、加工、包裝等程序傳承著祖祖輩輩的手藝，制作茶葉的過程體現著專注、嚴謹、精心、精細的工匠精神，以及秉承匠心、堅守傳承、創新發展的理念。

在大學生思想政治教育中，高校把“工匠精神”和職業精神教育相結合，深入挖掘茶文化中所蘊含的胸懷大局、心有大我的愛國情懷，公而忘私、埋頭深耕的奉獻精神，有利于教育引導大學生在新時代自覺弘揚和踐行愛國奮斗精神，培養學生未來職業崗位所要求具備的知識和能力，既能培養具有工匠精神的技術應用型人才，也能培養具有人文素養的綜合型人才，引導大學生堅守職業精神中的信念、態度、意志、責任、良心等操守，激勵大學生走技能成才、技能報國之路。

（三）茶文化中蘊含的生態文明思想，有利于大學生樹立文明、和諧的理念。茶文化從藥用到食用，再到飲用的發展過程，無論是茶的物質屬性還是文化屬性，都體現和傳播著茶的綠色生態理念，反映的是中華民族的智慧和對自然生態環境的認知，蘊含著豐富的生態文明思想。

生態文明的核心是堅持人與自然的和諧共生，生態文明建設是新時代發展的新要求。大學生作為國家未來的建設者和接班人，在大學生思想政治教育中，高校將茶文化中蘊含的生態文明思想融入教書育人的全過程，倡導生態優先、綠色發展的教育理念，有利于引導大學生愛護環境、節約能源，養成愛護自然、保護環境的意識，轉變過度追求物質利益的發展觀，自覺把生態文明的理念變成生活習慣，積極參與生態文明社會實踐活動，傳播綠水青山就是金山銀山的生態理念，從而培育知行合一的精神和參與生態文明建設的行動力，培養具有生態文明價值觀和實踐能力的建設者與接班人，形成人與自然文明和諧發展的新格局。

（四）茶文化中蘊含的人文美學思想，有利于中華優秀傳統文化的傳播。茶文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，以茶為題材的茶聯、采茶戲、茶詩、茶典故、茶作、諺語、茶謎等，融茶俗、音樂、舞蹈、書法、繪畫等為一體，較為集中地體現了中華茶文化的豐富內涵，具有濃厚的文化氣息，促進了品茗情趣，寓意人生哲理，處處展現的是茶葉、茶區、茶人、茶品“美”的意境。

茶文化中的茶禮，也有深厚的歷史文化內涵?？蛠砭床瑁殉蔀槲覈褪澜绺鲊嗣窠挥汛?、增進友誼的文明禮節。茶禮中蘊含的秩序、仁愛和友誼，處處皆是美的境界，體現的是“仁、義、理、智、信”的思想，與現代社會所倡導的培育和踐行社會主義核心價值觀的理念相統一。

茶文化是禮儀文化與人文情懷的融合，是中華優秀傳統文化的集中體現，文化賦予了茶靈魂，茶成為中華優秀傳統文化的載體。高校依托自身的文化與教育資源，融合茶文化特色，深入挖掘中國茶文化中蘊含的價值因子和道德觀念，有利于激發大學生的文化使命擔當，營造“樹大根深，枝繁葉茂”的傳統文化育人環境，提升大學生的人文素質修養，發揮道德文化的引領作用，促進中華優秀傳統文化的傳播，為高校思想政治教育提供文明有序的人文環境。

二、茶文化與大學生思想政治教育融合的路徑

（一）講好中國茶人故事，重視茶文化的整理，弘揚新時代的民族精神。黨的十九大報告指出：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。茶文化深深地扎根于中國傳統文化中，并且伴隨著中國傳統文化的發展而發展，它與民族精神融為一體，中華五千年文明的書卷，每一頁中都可以嗅到茶的清香，茶是人類融入自然之生態史的凝結，它不僅是一種民俗活動，也同時見證了中國歷史文明的發展。

中國的茶文化是一門博大精深的傳統文化，一直以來，許多有資料記載的茶文化研究仍然只是限于茶事的羅列、材料的整理以及對器物的形式研究，缺乏系統的、深層次的理論建構。作為茶文化傳播者，應該從更深、更新的角度拓寬中國茶文化研究的理論視野，整理歸納相關資料。在大學生思想政治教育工作中，高校應高度重視中華傳統茶文化在高校的傳播與發展，通過建立民族區域茶文化展示基地、樹立茶文化非遺傳承人物典型案例、開展茶行業產茶—制茶—泡茶—評茶競賽、舉辦系列茶故事微視頻創作評比、推廣文旅融合的茶旅游線路、促進地方代表茶類農產品營銷等形式，形成具有中國地方區域特色的文化資源體系，傳承與創新中國茶文化，講好中國茶人的故事，做好中國茶區示范，傳播好中國聲音，弘揚時代民族精神，讓世界了解中國并愛上中國的文化。

（二）將茶文化課程列入美育課程體系，開展第二課堂活動，達到以文化人的效果。教育部印發的《關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見》強調，高校要大力加強和改進美育教學，強化并普及公共藝術教育，完善課程教學、實踐活動、校園文化、藝術展演“四位一體”機制;要牢固樹立立德樹人根本任務，不斷提升站位、主動作為、順勢而為，不斷構建完善的美育育人體系，為培養更多的德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人奠定堅實基礎。

高校開設茶文化課程，能夠豐富和完善大學生的知識結構，提升大學生的人文修養，培養大學生的審美情趣和審美文化，達到感受美、表現美、鑒賞美和創造美的目的。據了解，目前只有少數高校的旅游管理和酒店管理專業開設茶藝相關課程，并未面向全校性普及。高校應該結合時代發展的要求，將茶文化課程列入美育課程和部分專業課程體系，通過構建完善的茶文化教師高技能人才培訓體系，推出“行業—學?！鑵^產學培”三位一體的教育培訓模式，開發職業素質模塊（職業道德、法律法規、茶藝禮儀、接待）、職業能力模塊（茶文化、茶葉知識、茶藝沖泡技能、茶館運營管理）、能力拓展模塊（培訓能力、指導能力、創新能力）等方面的相關教材。同時，高?？梢酝ㄟ^舉辦茶會、茶藝技能競賽、茶藝社團活動月等第二課堂活動，創新思政教育形式和載體，將中華優秀傳統茶文化與“課程思政”和專業教育有機融合，增加校園文化氛圍，增強學生對中華優秀傳統文化的認知，拓寬學生的知識范圍，筑牢文化自信的底氣，使學生積極主動地參與到茶文化的教育教學活動中，萌生學習茶文化知識的興趣，培養獨立思考的習慣和發現問題、解決問題的能力，提升大學生的學習能力和專業綜合素質，達到以文化人的效果。

（三）結合民族區域特點，開展茶文化認知實踐，實現知行合一。中國幾千年的燦爛文化，源遠流長、包羅萬象，中國的茶文化呈現的是中華民族在不同歷史階段的發展實踐、文化反思與精神氣象。高校作為新時代人才培養基地，應從“課程思政”的角度，創新學生思想政治教育的方式方法，通過與地方民族區域的茶區、茶廠建立校企合作共建的方式，搭建社會實踐平臺，拓展實習實訓基地建設，尋求社會服務和智力支持，創新校企合作新模式，聘任茶行業非遺文化傳人擔任導師，組織學生赴民族地區開展茶文化交流、科技培訓、志愿服務等活動，讓大學生可以通過深入有特色的少數民族地區了解茶文化，在茶人導師的指導下開展“采茶—制茶—泡茶—品茶—評茶”的茶文化認知實踐活動，了解民族地區茶人的生活現狀，了解茶人“種茶—產茶—制茶”的初心，了解一個行業的發展對社會的意義和作用，了解各行業國家的政策和法規，從而提升自我認知和做好融入社會的準備，理解高校思想政治教育的精髓，構建茶文化教育品牌，實現知行合一。

綜上所述，茶文化是中華優秀傳統文化的重要組成部分，茶文化中蘊含的德育元素對于大學生思想政治教育具有重要的作用，是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要組成部分，具有深遠的教育意義。

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【基金項目】2019年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究重點項目“融媒體時代廣西高校大學生‘一主三維、四環相扣‘微思政模式構建研究”（2019MSZ011）;2019年南寧市社會科學研究資助項目“融媒體背景下南寧市高校社會主義核心價值觀微傳播研究”（南社聯發〔2019〕10號）

【作者簡介】梁 勤，女，滿族，廣西桂林人，研究生學歷，桂林理工大學講師，研究方向：思想政治教育。

（責編 黎 原）