淺析新時代背景下的體育教學與訓練

朱賀萌

摘? 要：隨著我國社會經濟的不斷發展，人們對于學生身體素質的問題也越來越重視，我國的學生教育不斷優化，正處于蓬勃發展階段，學校作為教育的搖籃，為社會培養人才的基地，在課程的改革方面應得到重視，現階段，在學校的課程中體育教學也占了一部分的比重，對學生進行體育訓練不僅可以增強學生體質，還對學生的身心健康發展具有重大意義，通過調查發現，在學校對學生進行體育教學的過程中，還存在教學方式過于傳統這一問題，所以體育課程改革也應盡快提上日程。

關鍵詞：新時代背景? 體育? 教學與訓練

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）02（c）-0105-02

國家的發展離不開教育問題，只有對學生進行充分的了解，才能更好地對其進行教育，學生時期是人擁有無限活力的時期，在進行教學之前，需要充分調動學生的情緒，才能在正式教學的過程中，激發學生對于學習的熱情，在通過調查與分析之后，可以了解到，有很大一部分的學生對體育訓練不感興趣，甚至有部分學生會對體育訓練產生抵觸的心理。所以在對于學生的體育教學方面需要設立新的教學機制，對傳統體育教學進行優化與改革，本文就新時代背景下的體育教學與訓練這一課堂展開研究與分析。

1? 對傳統體育教學模式進行優化

在我國，體育活動是一項非常受歡迎的項目，體育運動大部分的項目都需要團體協作才可以完成，是一項集體活動，對學生進行體育訓練的目的就是希望可以提升學生的整體素質，體育教學在教育上發揮的積極作用，也是在于提升學生的綜合素質。在對學生進行體育訓練是，要求學生把思維與運動技能相結合在一起，有效促進了學生的綜合發展，需要建立一個完整的體育教學機制，才能與新時代背景下的體育教學理念更加吻合，在體育教學與體育訓練中培養學生對于運動的興趣是關鍵，而對學生進行體育教學訓練的最終目的是提升學生的體質與身體健康狀況，從而促進學生更好地學習，如果可以能夠培養學生的體育精神，那么不僅可以有效地消除學生對于體育訓練的抵觸心理，還為學生養成了良好的體育運動習慣。

2? 體育教學中現存的問題

2.1 體育教學模式過于傳統

現階段的校園體育教學中，還存在著教學模式過于傳統，教學設備不夠完善等問題，這樣對于我國學生的體育教學產生不利的影響，通過研究發現，在很多學校對于學生的體育教學中，教學的內容與新時期的社會發展很少有關聯，從而導致學生對于體育訓練的學習興趣缺乏，在體育的課程教學中，教學內容也不能得到學生的充分關注，這樣的體育教學問題，都對教學質量帶來重大的影響，希望相關人員或者教師，可以合理規劃學生的體育教學，從而促進學生的綜合發展。

2.2 相關部門對于體育的管理機制不夠完善

在各大高校中，對于其他部門的管理分散了大量的人力，對于這種分層式的管理模式，雖然達到了分工明確、互相監督的效果，但是任務下達之后，對下傳達的效率卻有所降低，一些教師提出的良好教學方案也無法得到及時的審核，這就導致了教學工作受到影響。在體育的教學課程中，教師沒有起到積極的引導作用，課程的具體內容也過于傳統，這樣的教學模式不利于體育教學的蓬勃發展，相關部門可以在體育的管理機制上進行進一步的優化，使體育教學的效率可以得到提升，希望可以通過對于體育教學機制的優化，進而達到促進體育教學發展的目的。

3? 關于體育訓練的改革

在校的體育教師行列中，缺乏教學經驗豐富者，但是也在教學過程中，存在著教學模式過于傳統這樣的問題，隨著新時代的不斷推進，社會也在發展與進步，傳統的體育教學模式已經不能滿足教學的需求，想要體育教學事業得到更好的發展，就要對教學進行改革，同時也對任課教師提出了新的要求。體育教師對于體育教學具有直接影響，也在一定方面上決定了學生的體育素質。所以在傳授學生體育知識的過程中，體育教師也需要不斷的學習，從而達到提升自身教學效率的目標，只有教師的教學水平得到提升，才能使學生在體育項目的具體訓練中得到更加專業的指導，對于學生的未來發展而言，身體素質是基礎，多以體育任課教師需要對學生的體育課程充分重視，在開展體育課程前，做好備課工作，合理地安排學生的課程時間與運動強度，在傳統體育教學的基礎上，拓展教學內容，這樣不僅可以提升學生的身體素質水平，還有益于學生日后的綜合素質發展。

3.1 對于體育管理理念轉變的加強

在學校對于體育管理理念中，會把學生在體育訓練中的安全放在主要位置，但是隨著新時期的變革，新課改已經在體育教學中慢慢普及，這也對體育教學事業提出了新的要求，傳統的教學模式已經不適用于新時代背景下的體育教學，對于體育教學的管理機制也應得到創新，但是由于體育教學管理人員結構復雜，為學校開展體育教學與訓練活動帶來了很大影響，在校園的體育教學管理人員中，有部分管理人員體育知識儲備量不夠，專業素養不夠強，所以在對于體育教學管理中，就達不到良好的效果，在學校體育教學管理人員對于體育教師的要求來看，管理偏向于剛性化，導致任課教師在授課當中缺乏積極性。

3.2 對體育文化建設的加強

想要轉變傳統的體育教學模式，不僅需要教師的努力，也需要對學生的學習態度方面進行有效的引導，在傳統的教學理念中，體育教學往往是很容易被忽視的，導致學生對于體育訓練方面的理解也有偏差，對體育課程也并不十分重視，在授課的過程中，注意力不集中，而產生這一現象的主要原因也是學生對于體育的理解不夠，對于體育產生消極的態度，所以在日常的體育課程中，教師不僅僅需要對學生進行體育訓練，還要加強學生的體育文化建設，通過教師對于學生的正確觀念引導，激發學生對于體育訓練的興趣，才能讓學生在學習體育文化的過程中，從被動變為主動，從而提升體育教學效率，在學校的學習中，是學生正確思想養成的重要時期，只有在這個時候對學生進行良好的體育文化建設，才能達到傳承體育精神這一重大目標，為學生構建完善的體育文化知識體系，有利于培養學生的體育素養[1]。

3.3 在課堂中鼓勵學生完成訓練

在傳統的體育訓練環節，教師是對學生直接下達訓練命令，這使學生產生嚴重的抵觸心理，導致學生對于體育訓練的不配合，并且不利于學生學習自信心的建立，教師可以在體育訓練中進行一些鼓勵的比賽機制，把學生進行分組，然后讓學生通過合作的方式進行體育競賽，并且對于學生在競賽中的表現均表示鼓勵，這樣不僅可以增加師生間的交流與溝通，增強學生對于體育學習的自信心，還有效促進了學生對于體育訓練的興趣[2]。

4? 結語

綜上所述，隨著時代的發展，我國的體育教育事業也逐漸引起人們的重視，在現有的體育教學模式中可以發現一些問題，只有對教學模式的不斷優化與革新，才可以使體育教學事業在新時代背景下健康發展，學生作為祖國建設的基礎，學校應積極加強對于體育教學的管理，爭取達到真正地增強學生體質，培養學生綜合能力的目的。

參考文獻

[1] 萬里.新時代背景下對中學體育教學的現狀分析與探究[J].文化創新比較研究，2018（13）：126-127.

[2] 劉西鋒.陽光體育背景下高校體育教學研究[J].科技資訊，2017，15（12）：133-134.

[3] 賀智裕，尚廣杰.試論新時代背景下的體育教學與訓練[J].教育現代化，2018，5（24）：185-186.