校企合作模式下開發高職《太陽能光熱發電技術》課程教材的研究

（湖南理工職業技術學院，湖南 湘潭 411104）

一、《太陽能光熱發電技術》校企合作教材開發的意義

“太陽能光熱技術與應用”專業是教育部2015 年公布的《普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄》中設置的新能源發電工程類專業。光熱發電方向作為該專業的主要定位方向之一，其主要對接行業中的光熱設備設計與制造、光熱電廠施工與管理、光熱工程師、聚光集熱儲熱工程師、光熱發電關聯設備工程師等崗位，學生需要良好的適應這些崗位，主要是通過《太陽能光熱發電技術》[]這門課程的學習和培訓來實現。經過調研發現，現正值光熱行業國內外都進入發展高峰期，而開設有太陽能光熱技術與應用專業的學校國內比較少，還不到10 所，太陽能光熱發電行業相關核心專業課程進行校企合作開發的教材研究非常少，學校對太陽能光熱發電行業相關崗位需求分析欠缺，對《太陽能光熱發電技術》課程的重點難點、行業人才需求等把握不準確，使得培養的學生畢業后較難適應光熱電站相關崗位，目前跟太陽能光熱發電相關的書籍有兩個極端，一個是文字介紹性的內容非常多，實踐性和設計方面的內容幾乎為零，另一個是推導計算內容多且非常深入而復雜，不適合作為高職類教學用，為此，對《太陽能光熱發電技術》這門課程進行校企合作開發教材的研究是解決上述問題的有效措施，對光熱行業的人才培養具有十分重要的意義。

二、校企合作模式下教材開發的理念與思路

太陽能光熱發電技術課程涉及的專業領域較廣，主要涉及到的專業領域有熱工、控制、材料、流體力學、機械等，而高職院校學生的學科基礎知識普遍偏弱，要深入學習光熱發電全方面的知識及電站全部的設計內容非常艱難，難以實現，因此本課程教材的校企合作模式開發的教材應該以實際太陽能光熱電站為依托，根據光熱電站組成系統（主要包含集熱系統、儲熱系統、換熱系統、常規發電系統）及光熱電站的分類（主要分為線性聚光發電技術和點狀聚光發電技術），將課程的知識內容進行層層分解便于學生理解和學習，同時緊密聯系光熱發電相關企業和行業動態，將新技術、光熱電站運行的最新相關情況及光熱發電行業傳遞的思政元素融入到教材中來。根據光熱發電企業需要及行業動態及時調整及完善課程標準和教學方法與手段，教材的編寫也盡量做到圖文并茂，通俗易懂，讓教材達到“吸睛”的效果；教學過程中以知識點為主線穿插相關視頻及拓展資料的學習觀看，讓學生對課程的學習更加有興趣，對光熱發電行業有更加直觀地了解。

三、校企合作教材內容框架初步設計

根據《太陽能光熱發電技術》校企合作教材開發的理念與思路，本教材內容框架初步設計為五個項目，35 個模塊（知識點）。具體內容見下表1。

表1 教材內容框架設計

具體內容的編寫需要專業教師團隊與光熱發電相關企業技術人員協作完成，確保教材或教學講義的質量與深度適合高職院校學生學習，每3 年根據學生反饋意見及行業發展情況進行教材的動態調整與完善。

四、結語

太陽能光熱發電是新能源發電中非常重要的一種發電方式，綠色環保，可實現24小時不間斷發電，且可與其他發電方式結合起到調峰的作用，未來也可能成為基荷電源，這方面的人才需求還是非常大的，要重視光熱行業的發展及行業人才的培養，而太陽能光熱技術與應用專業開設的學校較少，適合學生學習的教材稀缺，因此，本文提到的校企合作開發的教材要具有科普性、易懂性，既適應教學，也適用其他光熱發電愛好者進行閱讀和相應的理解，讓更多人接觸和了解太陽能光熱發電，讓學生有一本合適的教材更好地融入課堂，更好地進行自主學習與課后復習，提升學生的專業知識水平與素養。