計算機虛擬技術在計算機教學中的應用

張凱凱

計算機應用技術在不斷更新變化，同時虛擬技術也得到了相應發展，虛擬技術源于計算機技術，并且可以應用于計算機課堂中。

虛擬技術的含義是從邏輯方面將資源進行科學且合理的劃分，是物理資源的邏輯抽象表現，其重點在于將硬件和軟件進行分離。互聯網技術的進步同時帶動虛擬技術發展，增大其應用范圍，以往使用的服務器轉為桌面，在教學中應用虛擬技術，可以充分提高學生學習效率和教師教學質量。本文探討了計算機虛擬技術應用于計算機教學中的策略，希望可以在計算機教學方面貢獻微薄之力。

解讀計算機虛擬技術體現在教學中的優勢

計算機的一體多用可以通過虛擬技術實現，且不會對主機的運行產生影響。虛擬技術就是將某臺電腦主機經過專門設置，其中部分資源會虛擬產生其他計算機，當虛擬機在人工操作過程中出現故障時，不會影響該主機和其他虛擬計算機，其維護難度因此降低。

計算機虛擬技術可實現主機一體多用，可進一步降低維護人力和成本。使用軟件模擬計算機硬件系統，在增添計算機功能時不需要增加其他新設備，比如網卡和交換機等，很大程度地減小了成本支出。將計算機虛擬技術應用教學中，可以消除缺乏設備和場地的情況，保證設備安全性的同時，推進計算機教學質量的提高。

分析計算機虛擬技術在教學中的運用措施

1.提供多種操作系統

計算機專業課程并不少，各專業課程的教學都需要相對應的實踐環境，因此對教學環境的要求越來越高。例如某些課程要求有SQLServer，HTTP，Windows；還有的要求Apache，MySQL，RedhatLinux。虛擬技術的優勢在于能夠提供多種操作系統環境，提高計算機專業課程教學質量，有助于達到各種課程教學的需求。可依據實驗環境配置和安裝不同的虛擬機、不同性質的操作系統，構建局域網虛擬環境，可以在一定程度上提升教學質量和效率，凡是虛擬機都屬于主機的子系統，因此可有效降低學生操作時對設備損壞，減少設備維護成本。

2.移動計算機的作用

不同科目的學習都受到空間和時間的限制，學生課余時間的學習實驗環境并不能達到標準，利用虛擬技術可以很好地處理這種問題。學生使用U盤、移動硬盤將實驗室中的虛擬機文件進行復制，轉移到所使用的機器，啟動使用即可。因為虛擬機拷貝主機系統的文件時，都會以文件夾或者文件的形式進行拷貝，因此具有便攜性，可很好地解決學生缺乏較好環境進行實驗學習的問題。

3.互聯網教室

互聯網教室往往由不同的操作系統提供服務，有時還需遠程登陸，用戶的使用體驗較差。在系統中，個別使用者出現操作不規范的情況，則會使系統受到病毒入侵，引發網絡癱瘓或者死機的情況。與此同時，互聯網系統權限設置較簡單，但簡單的權限又會影響用戶操作，比如修改系統設置等。此外互聯網教室中，常有資源分配不平衡的現象，如果系統操作超過預期，則會占用超額資源影響其他用戶。

綜上，計算機虛擬技術有較多優勢，在計算機課堂中能產生較大作用，其在網絡教室、多操作系統和移動計算機中都可以應用，使計算機的學習和實操更加簡單，實現提升計算機教學水平的目標。