探析非強制性影響力在法律宣講中的重要作用

楊豐合 佴澎

【摘要】建設“法治中國”，是新時代的中國特色社會主義建設的主要目標。“全民守法”，是全面推進依法治國新十六字方針的目標性內容。守法必先懂法，懂法必先學法。法律宣講是人們學習法律的重要途徑。其宣講的效果如何，直接取決于宣講者的影響力，其中最為核心和持久的是非強制性影響力。和藹的態度、廣博的知識、卓越的宣講能力、超凡的新技術應用能力共同構成了宣講者的非強制性影響力。加強自身修養、善于應用情感紐帶、提升宣講能力、增強新技術的實際應用能力，是提升宣講效果的重要路徑和有效方法。

【關鍵詞】非強制性影響力法律宣講重要作用“法治興則國家興，法治強則國家強”，“全面推進依法治國”是中國特色社會主義事業戰略布局之核心內容，建設“法治國家、法治政府、法治社會”，是全面推進依法治國的時代新要求，是新時代實現中華民族偉大復興中國夢這一總目標的基本方略和可靠保障。培養知法、懂法、守法、用法的社會主義事業建設者是法律人的首要職責，真聽、真學、真懂、真用是法律宣講的終極目標。法律本是一門“枯燥”的學科，條款的嚴肅性、條文的精細化，讓其本身不具備趣味性和靈活性，宣講的難度自然是毋庸置疑的。這就需要宣講者具有強大的影響力，特別是非強制性影響力，需要宣講者具有“終身學習”“終身修煉”的理念和信心，堅持在實踐中不斷強化自身修養，錘煉優秀品格，充分發揮非強制性影響力在法律宣講中的作用。

一、充分認識非強制性影響力在法律宣講中的作用

強制性影響力和非強制性影響力共同構成了法律宣講者的強大影響力。其中宣講的制度和紀律，宣講者的職務、職稱和地位是強制性影響力的組成部分，這種影響力能使傾聽者從心理上“敬畏”、行為上“服從”，但這種影響力往往是低效率的、持續時間也是較為短暫的。法律宣講者的非強制性影響力由宣講者的知識、品格、技能、態度、感染力等因素構成。這種影響力，能使聽者產生愉悅的情緒、敬佩的情感、信服的感受，其影響力自然是高效而持久的。在它的作用下，聽者的情感往往表現為心悅誠服，結果表現為“入腦、入心、入行”。可見，法律宣講的效果如何，既取決于宣講者客觀上具有的強制性影響力，更取決于需要宣講者不斷提升的非強制性影響力。那么，非強制性影響力在法律宣講中能有什么樣的作用？如何才能提升法律宣講者的非強制性影響力呢？

1.優秀的品格可使聽者產生敬佩感

宣講者的優秀品格主要包括宣講者的道德準則、品質行為、人格魅力、優良作風，等等，它反映和表現在宣講者的一切言論和行為之中。宣講者優秀的品格會給聽者帶來巨大的影響，會使聽者產生“心悅誠服”的感覺。俗話說得好：“德高才能望重”，一個品格高尚、作風優良、一身正氣的宣講者會使聽者產生發自內心的“敬佩感”。能通過自身的表率作用引導聽者建立正確的“學習觀”，形成良好的“學習習慣”。反之，一個宣講者如果不嚴格要求自己，遲到、不修邊幅、語言粗俗、不“理直氣壯”，不能“以身作則”，那么，無論他具有多么大的頭銜，多么高的職位，其影響力也會黯然失色，宣講效果自然低微。

2.和藹的態度會使聽者產生親切感

情感是一種對對方行為最深層次的理解與贊同或者是抵觸與否定，是人們對客觀事物好惡傾向的內在反映，是人們對別人所持態度的一種情緒體驗。“和藹可親”“平易近人”是個人發自內心深處的崇高感情，是傾聽者對宣講者態度上和行動上的基本要求。“親其師，信其道。”宣講者如果把和藹的態度運用于宣講之中，聽者就會從內心感到宣講者的可親可敬，“用心”的聽講，“真心”的接受，使之“內化于心”“外化于行”。反之，如果宣講者對傾聽者不愛或愛之不深，態度生硬，無視聽者的需求、感受和特點，情感上的藐視、反感、對立，行為上的調侃、挖苦、打擊都會使聽者產生反作用，影響宣講的效果。

3.廣博的知識能使聽者產生認同感

“要想給學生一碗水，教師就得有一桶水，甚至是一股長流水”，這是一句常說常新的古語。法律宣講也不例外，如果宣講者擁有淵博的知識，就會使聽者體會到同他在一起的快樂，體驗到聽他宣講的魅力，認識到同他在一起能長知識、釋疑難、排憂慮、強意志。實踐證明，一個廣采博覽、具有較寬的知識面，并且在法律方面有專長和高升學問的宣講者，既使聽者產生“敬佩感”，也能使聽者產生“信服感”。這種“信服感”和“敬佩感”就像心理磁石一般，強烈地吸引著聽者的情感和心理，讓他們愉悅地接受“所講”，自然的認同“所述”。反之，如果宣講者不具備豐富的知識，科學的認知，就會使聽者失去聽講的興趣和耐心，宣講的效果也就無從談起。

4.超凡的新技術應用能力能使聽者產生愉悅感

當今社會，“信息化、智能化”已無處不在無時不有，人手一部手機已成不爭的事實，宣講平臺及宣講技術手段稍微落后，就會對聽者失去吸引力，轉“抬頭族”為“低頭族”，放棄聽講從“傾聽”進入“玩手機”模式。充分利用發達的網絡環境和先進的人工智能技術，是宣講者的一大技能要求。宣講者要充分認識到網絡環境的重要性和不可逆轉性，充分利用網絡平臺的強大影響力，積極占領網絡制高點，應用現代人工智能技術使其宣講具有極大的吸引力。制作精美的PPT，實用有趣的微視頻，“薇課堂”“雨課堂”的熟練應用，都能使聽者感到愉悅，真正起到強化認知和內化于心的作用。

5.卓越的宣講能力能使聽者產生信服感

宣講能力是宣講者有效地運用知識進行宣傳講授，實現宣講目的的實際本領，是宣講者業務水平的重要體現和核心標桿，也是稱量一個宣講者能力大小的主要砝碼。宣講者的宣講能力包括宣講者所具備的主題構思、講稿撰寫、PPT制作等方面備課能力，包括宣講者對宣講場景的控制、宣講內容的演練展示等等方面的組織能力，宣講者在宣講過程中的釋疑解難、啟發激勵等方面的實施能力，但貫穿整個宣講的始終，最為主要的還是宣講者的語言表達能力。因為只有宣講者具備了強大的語言表達能力，才能規劃出好的宣講主題，撰寫出好的講稿，分析概括出科學的論斷，總結表達出深邃的道理，使聽者樂于接受，自覺認同，在有限的宣講時間內收到良好的效果、達到預期的目的。反之，如果宣講者文字表達能力不強，必然帶來講稿寫不好，場景把控不了，語言枯燥無味、邏輯混亂無序，那么再淵博的知識也等于零，花再大的功夫也收不到好的效果。

二、切實提升法律宣講者的非強制性影響力

法律宣講者要想在宣講過程中收到良好的宣講效果，就必須樹立崇高的理想堅定的信念，分析自身的優勢，“取長補短”“趨利避害”，在實踐中培養和不斷增強各方面素素質，最大限度地提升自身的非強制性影響力。

1.加強修養，錘煉優良品質

加強修養，錘煉優良品質是宣講者必修的第一課。宣講者在宣講場景中的特殊的地位，決定了他在客觀上必然成為聽者的“楷模”，他的一言一行，一舉一動都將會給聽者帶來較大的影響。為此，宣講者要認清自己的地位，忠于法律，遵守道德，德法并重。要嚴格要求自己，自覺地做到思想進步，品行高尚;謙虛好學，知識淵博;工作認真，宣講嚴謹;作風正派，秉公辦事;平易近人，光明磊落;言行一致，表里如一;“學法、知法、守法”，率先垂范;“懂法、講法、用法”，嚴謹科學。一句話，宣講者要做好表率，以身作則，做到一言一行都能使聽者受益信服，一舉一動都能成為聽者的榜樣和楷模。

2.刻苦學習，不斷更新和積累知識

“縱深型”“復合型”“廣博精深”，是法律宣講者應當具備的理想的知識結構和行為特征，這就要求宣講者要不斷拓寬增長知識的路徑，擴寬掌握知識的范圍，要求宣講者不斷調整自己的知識結構，使自己不僅具有深厚的法律專業知識、精準的黨和國家政策基本知識，而且要具有廣泛的與法律法規相聯相關的基礎學科知識。如法律宣講者不僅要對憲法法律及相關法規有較為全面的理解，也要對黨內法規，黨的方針政策有深刻的認識和全面的了解。另外，法律宣講者還應當具有一定的法律宣講輔助知識，如心理學、美學、語言學、文學等。再次，宣講者還要善于結合實際、結合宣講對象的職業、專業、文化層次、法律需求，有針對性地分析宣講，并把具有特殊性的相關學科知識有機地應用于宣講之中。

3.善于用情，多給聽者一份愛心

感情和愛的力量是無窮的。教育者在實施任何教育時，都需要做到與受教育者“心理相融”，“愛”則是兩者之間最好的“融合劑”。世間萬物都需要“愛”的滋養，人類尤其如此。他們不僅需要人與人之間的友善相處，更需要父母子女之間的關心愛撫。對于法律宣講者來說，他們需要有強烈的愛心，也就是需要宣講者具有誠摯的微笑、溫和的話語;需要宣講者有信任的眼神、謙和的態度;需要宣講者有關心的舉動、愛護的舉止。經過無數次的聽講和宣講的體驗，我體會到宣講者應做到對聽者“了解、理解、化解、諒解、幫助”。了解聽者心理狀態及生理狀態;理解聽者的各種行為及喜怒哀樂;因勢利導地化解聽者在思想上出現種種困惑，深入淺出地回答聽者提出的種種疑問;友善的諒解宣講過程中出現的各種狀況;從愛護聽講者，調動聽者積極性的角度出發，幫助聽者解決好學習上、聽講上甚至是生活中的實際困難。

4.勤于鉆研，不斷提升新技術的實際應用技能

有人說，“在當今時代，不會應用新媒體新技術的教師就不是一個合格的教師”，同樣，不會借助現代教學手段，應用新媒體新技術的宣講者也不會是一個優秀的法律宣講者。法律宣講包括講前準備、講中發揮和講后鞏固三個階段，這就需要宣講者充分應用好媒體新技術手段完成好各階段的工作，宣講目標的科學展示，宣講任務的恰當安排，宣講場面的有效把控，宣講效果的及時升華都需要宣講者應用新媒體技術搭建平臺。在信息化飛速發展的新的時代，勤于鉆研，善于應用，不斷提升新媒體技術的實際應用技能是法律宣講者的必修課程，應用新技術制作宣講PPT，宣講微視頻、微電影，應用新技術平臺展示宣講目標和主要內容，應用新技術手段渲染氛圍、組織互動以及應用新技術布置思考都是法律宣講者必須可以熟練應用的。

5.強化訓練，切實提升法律宣講能力

法律宣講是一項復雜的系統工程，它不僅要求宣講者具有廣博的知識、深厚的法律功底，還要求宣講者具有較強的宣講能力。宣講者要具有強大的宣講能力。一是要樹立“法治理念”，增強“法治意識”，加強對教育理論的研究和探討，掌握法律宣講必備的心理學、教育學等基本理論。二是要加強對宣講對象身心特點的分析，加強對宣講規則及宣講制度的研究。懂得宣講對象的身心發展規律，目標需求以及有效手段和可行性路徑。三是要把握法律宣講的規則規律、創新法律宣講的方式方法，遵循法律宣講的基本要求。四是要不斷總結實踐經驗，善于把實踐中的成功探索上升為理論，用不斷創新發展的宣講方法和宣講理論指導實踐，在實踐中不斷地進行新的探索，使宣講能力的提升具有可持續性和不間斷性。

總之，全面依法治國的關鍵在于“全民守法”，“全民守法”的關鍵在于“全民懂法”，“全民懂法”的關鍵在于法律的宣傳與宣講。法律宣講者若能充分認識非強制性影響力在法律宣講中的巨大作用，持之以恒并自覺地培養和提高自身的非強制性影響力，就必然會擴大自身的影響力，大大增強宣講的效果，真正達到讓聽者“入腦”“入心”“入行”的目的，為實現“全民守法”，全面推進依法治國盡其所能，傾其全力。