中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人與大學(xué)生教育研究

王晶

【摘要】中華文化上下綿延五千年，歷史悠久、內(nèi)容廣袤，是我國(guó)前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，對(duì)于當(dāng)今社會(huì)發(fā)展和人們進(jìn)步具有重要的指導(dǎo)和激勵(lì)作用。大學(xué)生作為新時(shí)期中國(guó)特色社會(huì)主義的接班人和建設(shè)者，在思想認(rèn)知、技能提升、綜合素養(yǎng)方面都需要奠定良好的基礎(chǔ)，而中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化則是強(qiáng)化大學(xué)生教育的重要內(nèi)容和重要方式，如何更好地將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生教育結(jié)合起來(lái)則是當(dāng)今高等教育需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。基于此，本文從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生教育結(jié)合的意義、存在的問(wèn)題出發(fā)，探討優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學(xué)生教育有效結(jié)合途徑。

【關(guān)鍵詞】?jī)?yōu)秀傳統(tǒng)文化大學(xué)生教育網(wǎng)絡(luò)教育中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為獨(dú)具中國(guó)特色的文化體系，是當(dāng)今社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，關(guān)乎文化認(rèn)同和民族自豪感。改革開(kāi)放40年來(lái)，國(guó)家對(duì)精神文明建設(shè)不斷提出新要求，社會(huì)主義精神文明建設(shè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展。不可否認(rèn)的是，隨著全球化的加深，近年來(lái)思想領(lǐng)域出現(xiàn)了多元化的趨勢(shì)，各種思潮良莠不齊，特別是在大學(xué)生群體受這些思想的影響較為深刻，需要結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化重新審視和強(qiáng)化大學(xué)生教育，以促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展。

一、高校傳統(tǒng)文化教育缺失現(xiàn)狀分析

目前，各個(gè)高等院校已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生教育的重要意義，但是部分高校在學(xué)科設(shè)置、規(guī)范學(xué)生自身發(fā)展、抵制不良社會(huì)環(huán)境影響等方面存在不足，需要針對(duì)其中的問(wèn)題加強(qiáng)系統(tǒng)教育。

（一）學(xué)科設(shè)置缺乏中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容

大學(xué)教育以專(zhuān)業(yè)類(lèi)教育為主，在大學(xué)低年級(jí)通識(shí)教育中還設(shè)置傳統(tǒng)優(yōu)秀文化部分。隨著專(zhuān)業(yè)課程的增多，傳統(tǒng)文化的課程被逐漸壓縮，甚至被取消，在學(xué)生的思維中的學(xué)習(xí)積極性逐漸消散，從而在對(duì)學(xué)生的教育中在利用傳統(tǒng)文化方面缺乏持久性、科學(xué)性。此外，隨著市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，部分高校過(guò)于追求功利主義、實(shí)用主義，在學(xué)校教育過(guò)程中出現(xiàn)了重視科學(xué)研究、重工科輕文史類(lèi)學(xué)科的現(xiàn)象，一味地追求學(xué)生的就業(yè)率，從而忽視了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)大學(xué)生的精神、心靈的熏陶和指引。

（二）社會(huì)各類(lèi)思想對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生深刻影響

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的高校教育也逐漸擁抱外部世界，西方文化思潮強(qiáng)勢(shì)涌入，特別是在對(duì)處在象牙塔的大學(xué)生產(chǎn)生了深刻影響，使得學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化的積極性受到擠壓，甚至出現(xiàn)了類(lèi)似“精日”學(xué)生，這都體現(xiàn)了部分學(xué)生由于受到西方文化的影響而喪失了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自信，學(xué)校和社會(huì)沒(méi)有形成合力之勢(shì)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

（三）學(xué)生自身對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的影響認(rèn)識(shí)不足

當(dāng)代大學(xué)生在應(yīng)試教育中成長(zhǎng)，在中學(xué)時(shí)代受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的高度關(guān)注，且在學(xué)習(xí)成績(jī)上作為學(xué)生的首要考核標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所需要的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這就造成了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后就徹底放松了自身，同時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)變得模糊、理想信念缺失，甚至很多大學(xué)生產(chǎn)生消極的情緒。近年來(lái)，高校學(xué)生不斷出現(xiàn)自殺、跳樓的悲情事件與此不無(wú)關(guān)系。此外，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，很多學(xué)生沉迷與虛擬世界的網(wǎng)絡(luò)游戲不能自拔，沒(méi)有精力和興趣加強(qiáng)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)。

二、高校開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的必要性

大學(xué)生作為社會(huì)主義的繼承人和未來(lái)的建設(shè)者，對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)可程度、掌握水平對(duì)自身發(fā)展和中國(guó)特色社會(huì)主義的發(fā)展有著極其重要的作用。

（一）開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有助于擴(kuò)展大學(xué)生的知識(shí)面

中華文化歷史悠久、內(nèi)容極其豐富，是大學(xué)生所學(xué)知識(shí)和人生涵養(yǎng)的基礎(chǔ)。如果把大學(xué)生的學(xué)生生涯和人生看作是一個(gè)金字塔的話，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則是基礎(chǔ)和“底座”。開(kāi)展傳統(tǒng)文化教育，可以擴(kuò)展大學(xué)生的知識(shí)面，而且在為專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展上提供精神支持和方式方法的指導(dǎo)，畢竟這些都是在我們民族漫長(zhǎng)發(fā)展歷程中像經(jīng)過(guò)大浪淘沙般而形成的，有利于汲取其中的智慧。

（二）開(kāi)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有助于增強(qiáng)大學(xué)生的德育建設(shè)

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使得各種思潮不斷充斥著大學(xué)生的日常，當(dāng)代大學(xué)生的思想意識(shí)教育需要優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和教育。首先，有助于弘揚(yáng)大學(xué)生的民族精神和社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族精神的精髓，忽視傳統(tǒng)文化傳承必然導(dǎo)致大學(xué)生缺乏對(duì)我國(guó)民族文化和精神的認(rèn)知和認(rèn)同，使得民族精神在內(nèi)心滑坡和文化自信心缺失或喪失，會(huì)讓大學(xué)生不知“根”在哪里。因此，加強(qiáng)大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，有助于在新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中“立根”。其次，有助于弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。孝老愛(ài)親、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是中國(guó)對(duì)外交往的名片之一，需要一代代傳統(tǒng)下去。通過(guò)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，有助于指導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)個(gè)人成長(zhǎng)及社會(huì)交往中所需要的品德。再次，有助于抵消和抑制社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中所產(chǎn)生的文化危機(jī)。大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，容易被其他社會(huì)思潮影響或左右。比如盲目崇拜國(guó)外的政治、環(huán)境，過(guò)度追求經(jīng)濟(jì)利益，負(fù)面情緒等在大學(xué)校園內(nèi)時(shí)有發(fā)生，中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的道德追求、愛(ài)國(guó)主義、積極樂(lè)觀等。這些優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓在一定程度上可以消解由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)。

三、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人與大學(xué)生教育相結(jié)合的有效途徑

（一）科學(xué)合理設(shè)置課程計(jì)劃，變革教育理念

要加強(qiáng)大學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，首先要改變傳統(tǒng)教育理念，整個(gè)社會(huì)特別是高校要營(yíng)造學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生自身對(duì)傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的認(rèn)知，并建立健全考核評(píng)價(jià)體系，讓大學(xué)生學(xué)習(xí)效果可衡量。

在師資力量方面，選擇一些精通傳統(tǒng)文化的教師開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)題課程、講座，比如類(lèi)似百家講壇的形式，都是對(duì)于開(kāi)展傳統(tǒng)文化最直接的方式。

（二）創(chuàng)設(shè)良好的傳統(tǒng)文化教育環(huán)境，增加傳播途徑

高校應(yīng)該為大學(xué)生接受、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化創(chuàng)造良好的環(huán)境，將更多的優(yōu)秀文化的元素盡可能多的融入到校園文化建設(shè)當(dāng)中。形式多樣的校園文化活動(dòng)不僅有助于豐富大學(xué)生的課余生活，也有助于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的開(kāi)展。此外，信息技術(shù)的發(fā)展為大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提供了更多的途徑。在大學(xué)校園內(nèi)，手機(jī)、電腦幾乎每個(gè)大學(xué)生都有，這就可以利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀文化教育。開(kāi)設(shè)傳統(tǒng)文化互動(dòng)平臺(tái)、微信討論群、貼吧等，讓網(wǎng)絡(luò)的快捷性、開(kāi)放性和多元性的特點(diǎn)融入到大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育之中，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的積極性。

（三）提供更多社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)較多，要充分利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行傳統(tǒng)文化的內(nèi)化，比如讓學(xué)生參觀紅色教育基地，了解抗戰(zhàn)時(shí)期革命志士的純粹理想，也可以讓大學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，使其在服務(wù)過(guò)程中感受自己的價(jià)值。如此，能促進(jìn)大學(xué)生理論和實(shí)踐的有效結(jié)合。

四、結(jié)語(yǔ)

十九大報(bào)告中指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須全社會(huì)樹(shù)立文化自信。大學(xué)生需要從中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中汲取營(yíng)養(yǎng)、提升素養(yǎng)、增強(qiáng)能力。全社會(huì)要從思想上重視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、學(xué)習(xí)，為大學(xué)身自身發(fā)展提供更多的動(dòng)力。

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基金項(xiàng)目：齊齊哈爾市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“中華優(yōu)秀文化進(jìn)校園研究”，課題編號(hào)：QSX2018-12JL。