沙盤游戲里，藏著女兒不敢說的真心話

若彤

上個暑假的時候給小學二年級的女兒報了一門課，用沙盤游戲再現自己的家庭生活。沙盤游戲在我的家長群里非常流行，也很簡單，只有個大大的沙盤里鋪著厚厚的沙子可以造型，還有玩具家具、房子、人或小動物任意選擇布置。游戲整合了角色扮演，適合家庭乃至企業團隊共同參與，為互相認知、輔導和教育提供參考。其間，教室里的老師只觀察，并不干涉操作，結束后讓大家交流。雖然這只是個游戲，但是我們從中收獲很多。

第一次上課，女兒的沙盤只擺了兩只獅子，兩只獸中之王在桌面大的沙盤里大搖大擺，其他物件明顯都不在他們眼里。女兒說一只是很溫柔的獅子，另一只有時候很兇，但是兩只獅子都不是壞獅子。上課的時候家長不在，這是老師轉告我的。我聽了一愣，立刻想到自己就是那兩只不壞的獅子之一。我知道我逼她學習時很兇，媽媽則毫無疑問是給她買新衣服買冰淇淋極其溫柔的那個獸王。我隨即問老師，是不是她這么小，自己平時對她要求太嚴格了？她假期要學游泳、學英文、學音樂，學完了蛙泳換氣要學自由泳換氣，每天學習的英文課文單詞要熟讀并且牢記，哆來咪發嗦啦西要掛在嘴邊手上琴弦上，就算看場電影讀本書回來也要寫觀看日記。

老師說這是第一課，你不必過分解讀，我們下次課接著擺。

第二次上課，女兒把沙子分成了堆，每堆沙子上只有一只動物，而且都是雌性，沒有雄性。我問老師這是你教的嗎？老師說不是，這是她自己做的。她沙盤中的女兒國，是不是就是她的理想國？她在要求獨立？我不由得又怔住了。自從她五歲有了弟弟，家里的確改變了很多。弟弟自一歲起多病，媽媽要照顧弟弟，和他睡在一個房間，因此我跟女兒睡在另一個房間。本來給姐弟倆準備的高低床，變成了女兒在上鋪，我在下鋪。是不是她已經開始成長了，需要更多的空間？

我越來越好奇了，這么擺下去，下次課她還能擺出什么。

一周過去，女兒又去擺了一次。這一次，她的家貌似正常一些了，分成了很多房間，每個房間一只動物。但是她說這些動物會吵架，于是她自己選了一只老虎，來管理所有動物，不讓他們吵架。而且堆了一個高高的沙堆，老虎就站在沙堆上，威嚴地俯視眾生。老師問我：你們家里經常吵架嗎？這個問題讓我羞愧難當。是的，家里是因為大事小情有些爭吵。比如弟弟不好好吃飯要喝汽水會哭鬧，我會批評弟弟，爺爺奶奶會來護著弟弟，我會質問他們的教育方法，多說兩句難免聲音就大起來了。要么就是女兒的學習問題，我們作為父母和上一輩總有不同的看法，每次都是類似的事情，當發生這些爭執，女兒是在一旁默默地觀察的，一言不發。可能那一刻，我忽略了她的感受。

課程結束，老師說女兒的成長需要一個安靜的環境，需要秩序，需要安全感。當這種安全感缺失，她自己就要化身成老虎，來按照自己的規則重新建立秩序。

這三次沙盤，對我及我們家長來說都是深刻的反思。

老師說，面對這些沙盤反映出來的問題，家長需要做出改變，一方面要調整自己的行為，在學習和生活習慣上建立起“激勵、行動、獎勵”的良性循環，一方面要跟她建立起更親密的關系。也就是多跟她談談心，交朋友。這樣女兒在成長過程中無論有什么問題，都可以來主動跟我們交流，避免憋在心里，發展成一只“小老虎”。為此，老師還給了我們一些建議，比如找輕松的場合跟她聊聊。

女兒的沙盤課沒有結束，我們已經從她那里學習了很多。知道道理容易，實際做起來難。但是我們也唯有堅持下去，因為她是我們的女兒，我們是一輩子的家人。