探究中學體育教學中存在的問題及解決方法

黃明娟

摘 要：隨著現代教育事業的發展，體育教學對于學生今后的發展有著十分重要的作用。尤其是對于當代中學生來說，這不僅能夠夠段學生的身體，增強他們的身體素質;同時還可以陶冶學生的情操，開闊他們的視野。但在實際體育課程教學過程中，由于教學方式單一，學生不夠重視等因素的影響，嚴重阻了我國中學體育事業的發展。基于此，文章主要從初中體育教學中出現的問題入手，并就解決方法進行了探究。

關鍵詞：中學;體育課程;問題;解決方法

前言：

青少年是國家發展的希望，而讓他們擁有一個健康的體魄對于祖國未來的發展有著十分重要的促進作用。在初中教學中，通過體育課程便可有效鍛煉學生的體能，增強學生體魄，因此，教師在教學過程中，應著重借助體育課程來開展教學，以便通過此，能夠有效提升中學生的身體素質。但在實際教學中，由于一些因素的影響，嚴重阻礙了我國體育事業的發展。基于此，筆者結合自身的教學經驗，就中學體育教學中存在的問題與解決策略進行了探討，望在此基礎上，能夠增強學生的身體素質，促進他們的健康發展。

一、中學體育教學中存在的問題

（一）中學體育課程教學內容單一

在當前體育課程中，由于受到傳統教學方法的影響，教師在教學過程中，通常只是以講解的方式來開展教學，以便能夠讓處于青春期的學生能夠收心，將重點放在文化課程的學習上。另外，在體育課程上，就算進行體育活動，也只是為了應付考試。而這樣便使得初中體育教學氛圍比較低沉，學生學習的積極性不高。

（二） 缺少一定的體育鍛煉場所與器材

由于我國經濟發展不平衡，各地區之間存有較大的差距，所以使得各學校體育教育經費也存有加大的差異。在經濟相對發達的地區，其體育教育經費也相對比較充足，且學校的運動器材也比較齊全;而在經濟相對落后的地區，其體育教育經費較為不足，且缺乏一定的教育器材，從容使得學生無法進行有效的鍛煉。此外，體育器材需要定期地進行維護，但是由于一些學校的經費匱乏，導致他們雖然購買了運動器材，卻無法對其進行有效的維護，最終致使運動器材進行實際的應用。

（三）學生不重視體育教育

在中學階段，由于學生自身升學壓力的影響，再加上對體育教育的認識程度不夠，所以致使他們不重視體育教育，甚至有部分學生會產生體育課程教育沒有意義，會影響文化課程的學習的思想。另外，由于日常課業繁重，所以學生很少主動進行體育鍛煉。長此以往，便會直接他們的學習興趣，導致其不愿進行體育鍛煉，不愿進行體育課程的學習。

二、解決中學體育教學問題的方法

（一）轉變教學觀念，豐富體育教學內容

在中學體育課程教學中，由于受到傳統教學方式的影響，使得課堂教學形式比較單一。而這種單一的教學形式，使得學生在訓練中極易產生疲勞感，從而影響他們學習的積極性與主動性，減弱體育課程教學效果。那么要想有效改善這一情況，便需要教師在教學過程中，及時的轉變教學觀念，豐富體育課程的教學內容。如在日常訓練中，教師可以將一些體育競技比賽、體育互動游戲等內容帶入體育課程教學。以便通過此，能夠帶給學生新鮮感，讓他們在每節課上都體會不同的內容。從而在此基礎上，可以有效激發學生學習的興趣，調動學生參與體育鍛煉的積極性與主動性，進而可有效增強中學生的身體素質。

（二）加大對體育教育方面的支持

在初中體育課程教學中，為了緩解部分學校運動場地與器材缺乏的情景，政府及相關部門應加大對學校體育教育方面的資金支持，以便通過此，能夠為學生進行基本體育訓練提供基礎的保障。另外，在購買基本的基本器材之后，學校應為其建立一個專門的存儲室來存放體育器材，并制定好相應存取制度與維修、保養制度，以便于學校能夠清楚地了解器材存取與消耗情況，并及時的進行補充與維修。此外，還需要學校制定相應的保養制度，并加大愛護體育器材的宣傳，以便能夠增加體育器材使用周期。

（三）培養學生對于體育課程學習的熱情

據調查發現，在初中體育教學過程中，由于學生進行的大多都是理論教學，而實際進行鍛煉的時間不長，而這在一定程度上，影響了學生的對于體育課程學習興趣。那么面對這一情況，便需要教師注重實踐教學，并合理分配理論教學與實踐教學的時間。以便在此基礎上，能夠確保學生能夠得到充分的訓練，提高其參與體育訓練的主動性。此外，在講述理論知識，教師可通過講述體育新聞、運動趣味故事等方式來增進學生對體育的了解，培養他們對于體育課程學習的熱情。

總之，要想解決中學體育教學中存在問題，提高中學體育教學效果，便需要教師在不斷提高自身教學能力的基礎上，積極轉變教學方法，創新教學模式，并借助體育游戲、明確制度等形式來開展及教學，以便通過此，能夠提有效強化學生的身體素質，促進他們的發展。

參考文獻：

[1]提升中學體育教學有效性策略研究[A].陳卓佳，孫林，陳國全.《教師教學能力發展研究》科研成果集（第五卷）[C].2017

[2]中學體育教學存在的問題與對策分析[A].馬庚.2017年區域優質教育資源的整合研究研討會成果集[C].2017