論大學生環保意識教育

摘要：隨著垃圾分類回收制度的推進，良好的環保意識已成為普通中國公民應具備的素養，作為知識層面較高的大學生，其環保意識備受社會的關注。了解大學生的環保意識現狀、拓寬教育思路、探究有效的教育方法，有針對性地培養和提高大學生的環保意識，是學校應承擔的社會責任和義務。文章對大學生環保意識及當代大學生在生態環保方面的教育進行了分析，并對大學生環保意識培養提出相應策略，為大學生環保教育提供一定的依據。

關鍵詞：大學生;環保意識;教育

一、大學生環保意識及其教育現狀

目前，我國高等院校的教學體系中更多的偏重于傳授學生專業理論知識， 而對于在校大學生的環保教育缺乏重視。目前，我國相當數量的高校對環保意識的教育不夠重視，只能依托給排水學科或者開通選修課等方式進行簡單的環境類教學。即使一些高等院校中已經開設了生態環保類的相關課程，但是該類教學課程設置缺乏全面性和系統性，更談不上開設專門針對培養在校大學生環境意識及行為的約束管理機制。雖然在一些高校中已經成立了環保協會或環保社團等自發性組織，但由于在組織中缺乏生態環境保護方面的專業教師的指導，加之組織中成員自身的生態環保認知水平有限和其加入環保組織的目的只是考慮到加分的因素，所以組織成員自身的環保熱情不高且環保實踐動力不足，導致了他們環保實踐的參與面窄，在學生中的影響力有限和號召力薄弱，以至于社團組織成員的環保實踐行為難以持久。

當前我國高校在校大學生主要通過電視、報紙、網絡等媒體掌握了一些生態環境保護方面的知識，他們沒有系統全面的學習過生態環保方面的知識，他們掌握的生態環保知識存在一定的片面性和主觀性。

二、大學生環保意識教育對策

1、建立并完善大學環保意識教育內容

環保意識的教育和培養應該有針對性和實效性。環保教育是一個完整的體系，一個人從出生開始就應該接受相應的教育，在不同的時期，應該針對其身心的特點給予正確的引導和教育。大學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展的重要時期，同時他們又有著頭腦聰慧、求知欲強、思想領先、創造力強、精力旺盛等身心特點。對大學生環保意識的培養應著重以下兩方面，一方面，加強相關法律的介紹和講解。在依法治國的大背景下，高校的環保教育必須與之相適應，可以通過課堂教育、課外實踐等形式，向大學生宣傳環境保護的知識。另一方面，深化道德教育。在現實生活中盡管我們有很多口號，有很多英雄榜樣，學生也背誦很多理想道德，但我們大學生知行不一，表現出道德情感淡漠，道德意志薄弱等。而表現在環保方面更是如此，一些學生在公共場所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等，這些現象的出現教育負有不可推卸的責任。一個國家公民的環保水平可以影響一個國家的形象，一個人的環保水平也能夠體現一個人的素養。所以作為培養大學生綜合素質的大學教育，一定要強化道德教育，特別是將環保意識教育納入其中。

2、大力發展教育事業，提高全體公民的文化素質

只有國民素質有了整體的提高，才能使全體公民更深刻的認識到環境保護的重要性，從而營造出一個人人都注重環保的大環境。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展時期的大學生來說，無疑會起到積極的引導作用。要重視家庭環保意識教育，家庭教育的影響對大學生公民意識的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環境，也是最早對人實施教育和影響的地方。家庭環境的熏陶不僅影響子女個性的發展和人生觀、價值觀的形成和確立，而且對子女的環保意識的形成也起著潛移默化的作用。在當代中國，受應試教育的影響，家長們往往只注重子女的學習成績，而往往忽視孩子的非智力品質，如環保意識。要想提高大學生的環保意識， 家長就應該轉變觀念，提高自身的素質，要以身作則，言教與身教相結合，從小培養子女的環境保護意識;讓孩子從小認識到人與社會、自然的關系，增強孩子對社會的責任感。為了更好的利用家庭教育，應該對家長進行專門有效的教育培訓，同時，作為家長也要及時有效地配合學校對學生進行環保意識教育。還要加強學校環保意識教育，大學生是社會中最具活力的一部分，是中國未來發展的主力軍，他們的環保意識將在很大程度上影響中國的未來的環境狀況。而大學校園是大學生獲得知識，完善自我的地方，學校教育會對在校大學生產生決定性的影響。

3、提高大學教師對環保意識認識水平

環保意識教育的成敗很大程度上取決于實施者。現代環保意識教育已經與眾多學科密切聯系，是一門跨學科的綜合性學科，這就要求教育工作者必須具有淵博的知識。同時，各學科的教材中均蘊含著豐富的環保教育資源，但這些資源能否得到挖掘，關鍵在教師。因此，教師要增強學科滲透的意識，充分挖掘學科中的環保教育素材，選擇恰當的教學方法，落實環保教育內容。只有這樣，才能使環保教育落實在課堂教學之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業道德，要成為學生信服的楷模。特別是環保教育，一定要言傳身教，切不可言行不一。此外，還必須強化高校教育工作者的角色意識，增強責任感和使命感。

4、改進對大學生環保意識教育的方法

在對大學生環保意識的教育上要體現主體精神，要重視學生的個性及其需要，指導和培養學生的環保意識。在教育中，可以根據大學生具有頭腦聰慧、求知欲強、思想領先、愛好模仿等特點，通過榜樣示范或典型教育的方法去啟發和感染大學生;環保意識的培養重在參與，可以通過豐富多彩的實踐活動來增強大學生的環保意識;也可以充分利用各種媒體的宣傳對其進行感染和熏陶，從而達到培養其環保意識，并使之得到升華和提高。而在檢驗方式上，應注重對學生的知行結合進行評判，避免應付考試式的檢驗，只有這樣才能起到實質性的效果。

5、發揮大學思想政治課的主渠道作用

目前，雖然在我國還沒有設置專門的環保教育方面課程，但是從小學開始，思想政治和道德教育類課程就已經開始設立，這對民族意識的培養、法治精神的熏陶、權利義務觀念的習得和公民道德的養成，以及環保意識的培養和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關于民族意識、法律意識等方面的知識，在環保意識的培養方面也下了比較大的工夫。

三、結語

大學生具有受教育程度高的優勢， 思維開闊， 易于接受先進思想， 是一個朝氣蓬勃的特殊群體， 對社會的現實和未來具有較大影響力， 有條件有必要率先形成良好的生態環保意識及行為習慣， 轉變傳統的生存方式， 適應現代社會的要求。對他們進行生態環保教育具有現實意義和深遠的歷史意義。

參考文獻

[1] 陳七三. 論新時期大學生環保意識及行為培養[N] 高等農業教育.2014，（10），77-80

[2] 馬濤. 對大學生環保意識及行為培養的思考[N]. 太原大學教育學院2015，33（04），81-84

作者簡介：聶鑫（1989-）男，漢族，遼寧沈陽，講師，碩士研究生，遼寧省委黨校，研究方向：工商管理