闡述素質(zhì)教育在初中英語(yǔ)教學(xué)中的體現(xiàn)

摘要：就目前看來(lái)，世界全球化的節(jié)奏加快，國(guó)家和國(guó)家之間離不開(kāi)文化和經(jīng)濟(jì)的交流，英語(yǔ)逐漸成為貫穿整個(gè)國(guó)際語(yǔ)言，起著舉足輕重的作用。在這種新局勢(shì)下，素質(zhì)教育在在初中英語(yǔ)教育中是必不可少的。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中英語(yǔ);課堂教學(xué)

1提升老師的自身素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主要環(huán)節(jié)

1.1樹(shù)立教師正確的教育觀點(diǎn)

正確的教育觀點(diǎn)是開(kāi)端。英語(yǔ)老師最主要做的是要有現(xiàn)代化先進(jìn)的教育思想，采用比較適合學(xué)生的教學(xué)方法和一些先進(jìn)的教學(xué)手段，從而實(shí)現(xiàn)高品質(zhì)的教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)英語(yǔ)教學(xué)的目的。

1.2提升老師的品德和教學(xué)知識(shí)

（1）教師需要有熱愛(ài)國(guó)家、熱愛(ài)社會(huì)、熱愛(ài)社會(huì)主義教育、熱愛(ài)自己的崗位、熱愛(ài)學(xué)生、樂(lè)于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，要有為人師表的樣子。還需要有正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀等。

（2）英語(yǔ)老師的教學(xué)是一個(gè)認(rèn)知活動(dòng)，而知識(shí)是人們認(rèn)知活動(dòng)的基本。一位優(yōu)異的英語(yǔ)教師應(yīng)該有以下的知識(shí)基礎(chǔ)：英語(yǔ)的語(yǔ)法等常用知識(shí)，流利的英語(yǔ)口語(yǔ)，還有英語(yǔ)單詞的熟練掌握。這些是從事英語(yǔ)教學(xué)必須要有的基礎(chǔ)。還有其他國(guó)家的一些文化方面的知識(shí)，語(yǔ)言是國(guó)家間溝通的橋梁，也是文化的載體。英語(yǔ)作為世界的第一大語(yǔ)言，更是國(guó)家間文化的載體，教師們通過(guò)了解一些國(guó)家的文化、風(fēng)土人情、習(xí)俗禮節(jié)等，掌握單詞的概念和句子所處的語(yǔ)境等，才能更加有效的教導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生更好的運(yùn)用英語(yǔ)，和外國(guó)人更加流利的溝通，也可以避免一些因文化不同所造成的誤解，從而達(dá)到用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心情感的目的，并且減少語(yǔ)法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤等。老師擁有一些基礎(chǔ)的教學(xué)方面的知識(shí)也是重要的條件。英語(yǔ)教師不僅要會(huì)英語(yǔ)方面的知識(shí)還需要了解地理、歷史等知識(shí)，并且擁有才藝、寫作等與人交往的能力。總而言之，多才多藝的英語(yǔ)老師更能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的新目標(biāo)。因此，要加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己充實(shí)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為奮斗目標(biāo)。

1.3教師應(yīng)擁有較好的心理素質(zhì)

教師還須擁有洞察能力、敏捷的思維、豐富的想象力，愛(ài)好廣泛、意志力堅(jiān)強(qiáng)、性格開(kāi)朗，還需要有一顆包容寬廣的心懷。作為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師還需要刻苦鉆研的決心。

2提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量是英語(yǔ)素質(zhì)教育的核心

在課堂上，教學(xué)活動(dòng)是比較穩(wěn)定、所用時(shí)間多、內(nèi)容比較廣泛的一項(xiàng)活動(dòng)，老師以通過(guò)在課堂上給學(xué)生教學(xué)為主，初中生的主要教學(xué)任務(wù)是在課堂上來(lái)完成的。實(shí)際上，如果教師在課堂上講的足夠優(yōu)秀，課堂的教學(xué)質(zhì)量足夠高，就可以承擔(dān)起提高培養(yǎng)學(xué)生的多方面優(yōu)秀素質(zhì)的任務(wù)。所以，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量是英語(yǔ)老師需要注意的核心任務(wù)。可以在材料中學(xué)習(xí)一些品德教育的案例，因材施教，把這些含有思想品德的教育運(yùn)用到英語(yǔ)教學(xué)中去，可以提升學(xué)生們的思想品德，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升學(xué)生的心理素質(zhì)等培。要把學(xué)生放在第一位，老師作為引導(dǎo)者，多做練習(xí)題，并提高學(xué)生的人際交往能力，提升語(yǔ)言文化，最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。

2.1.學(xué)習(xí)教材內(nèi)涵、思想和德育教育

英語(yǔ)屬于思想性強(qiáng)的一門語(yǔ)言，學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以體現(xiàn)人們的文化水平和感情的表達(dá)，在教學(xué)過(guò)程中，要把思想品德和課堂內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用到教學(xué)中去，還要遵守英語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)律。所以，要想提高學(xué)生們的思想品德素質(zhì)，就要好好把握這一點(diǎn)，充分利用思想品質(zhì)導(dǎo)向功能。中學(xué)的英語(yǔ)教材上都是比較貼合生活，題材較豐富，有比較深刻的內(nèi)涵。例如，通過(guò)講解課本上的一些故事來(lái)了解故事背后蘊(yùn)含的真理;通過(guò)一些背景來(lái)讓學(xué)生開(kāi)闊眼界;通過(guò)老師的拓展讓學(xué)生領(lǐng)略英語(yǔ)語(yǔ)言文字的美妙;還有通過(guò)一些名人壯舉來(lái)揭示文章所表達(dá)的真正意義。從這些教學(xué)方法過(guò)程中可以摻雜著愛(ài)國(guó)主義情懷，從而滲透給學(xué)生，慢慢影響，提高中學(xué)生的品德素質(zhì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生各個(gè)方面都得到提升。

2.2重在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往

英語(yǔ)不僅是一門語(yǔ)言，更是人與人溝通的橋梁。英語(yǔ)的教學(xué)離不開(kāi)的就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，老師們應(yīng)該把聽(tīng)和說(shuō)著重教育培養(yǎng)。在課堂上教學(xué)時(shí)，老師要積極的引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)造語(yǔ)境，提前做好教案，有目的性的鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)，以多個(gè)角度來(lái)提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。要掌握學(xué)生不敢說(shuō)的原因，提高他們的信心，放開(kāi)膽子讀出聲，克服這種內(nèi)心上的恐懼感。還要多創(chuàng)造這種能夠進(jìn)行口語(yǔ)鍛煉的機(jī)會(huì)，比如，創(chuàng)造英語(yǔ)的學(xué)習(xí)氛圍，教師上課用英語(yǔ)教學(xué)，老師與學(xué)生之間也用英語(yǔ)來(lái)交流;在課外可以開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，用英語(yǔ)的方式來(lái)討論、研究問(wèn)題。這種方法不但能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣、增加學(xué)習(xí)的熱情，還有利于學(xué)生開(kāi)拓視野。讓學(xué)生健康學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛(ài)上英語(yǔ)這門課。所以，開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)可以培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，是實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)素質(zhì)教育的重要方法。

3結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代在進(jìn)步，英語(yǔ)教學(xué)須采取素質(zhì)教育的方法，既能夠?qū)崿F(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)交際的目的，又能實(shí)現(xiàn)全面性提高學(xué)生文化素質(zhì)的要求。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育最重要的是老師的引導(dǎo)，老師們最應(yīng)注重學(xué)生綜合能力，各個(gè)方面的提升，首先要提高自身的文化素質(zhì)，利用好課堂上的時(shí)間，把課堂作為主要渠道，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各方面能力。通過(guò)這些，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的英語(yǔ)人才，只有這樣，素質(zhì)教育才算在英語(yǔ)教學(xué)中得到了體現(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：姓名：劉李睿，性別：女，出生年月：1999.11.22，籍貫：湖北省十堰市，研究方向：英語(yǔ)專業(yè)，學(xué)位：本科，職務(wù)職稱 ：學(xué)生