高校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

張潼 李華 冷雪輝 查杭 朱文烺

摘要：為了符合大學(xué)生自主管理和尖端人才培養(yǎng)模式改革，適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生自主管理發(fā)展的趨勢(shì)，高效自主的高校綜合管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是很有必要的，旨在替換各高校已有的人工管理系統(tǒng)。為了確保系統(tǒng)運(yùn)行期間有足夠的穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性，主要采用的是c≠≠與SQL sever較穩(wěn)定的技術(shù)。既可以滿足不同學(xué)生不同的個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求，還可以滿足各種成績(jī)查詢，以及成績(jī)的匯總、整理，滿足大學(xué)生對(duì)綜合測(cè)評(píng)的要求。通過(guò)描述系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程，介紹管理系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)與技術(shù)支持，并展示了管理系統(tǒng)的運(yùn)行界面，體現(xiàn)出其系統(tǒng)的可行性與實(shí)用性。

關(guān)鍵詞：高校管理;管理系統(tǒng);C#;SQL sever

中圖分類號(hào)：TP315 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2020）01-0074-03

1概述

當(dāng)今大學(xué)不斷擴(kuò)招，各大高校在校生人數(shù)不斷增加，相對(duì)應(yīng)的學(xué)生成績(jī)的收集、統(tǒng)計(jì)、核對(duì)的工作量也是不斷增加，逐漸地成為一項(xiàng)很大地工作任務(wù)。每一所大學(xué)都有自己的學(xué)生管理系統(tǒng)，但是，多數(shù)學(xué)校仍實(shí)行人工管理的方法，幾乎沒(méi)有高速高效的搜索、收集、整理工具，所以收集數(shù)據(jù)時(shí)只能是人工收集、人工記錄，這樣很容易造成數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤甚至遺失。并且，現(xiàn)在的學(xué)生人數(shù)眾多，數(shù)據(jù)信息量過(guò)大，數(shù)據(jù)搜索、查驗(yàn)過(guò)程煩瑣，準(zhǔn)確度低，這就使得工作變的不僅費(fèi)時(shí)費(fèi)力，而且容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致學(xué)生成績(jī)的虛假，造成不必要的麻煩。隨著學(xué)生人數(shù)越來(lái)越多，各大高校也越來(lái)越希望這一問(wèn)題的解決。為解決這些問(wèn)題，完善學(xué)生管理系統(tǒng)，使得學(xué)生管理系統(tǒng)更加標(biāo)準(zhǔn)化，信息化。我們可以利用當(dāng)今信息技術(shù)，解決這個(gè)問(wèn)題。

2國(guó)內(nèi)外管理系統(tǒng)發(fā)展現(xiàn)狀

發(fā)達(dá)國(guó)家在高等教育領(lǐng)域發(fā)展較早，從20世紀(jì)70年代末，美國(guó)在全美境內(nèi)先后建設(shè)了6個(gè)超級(jí)計(jì)算機(jī)中心，為之后的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展做出很好的鋪墊。隨后的三十多年隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛快發(fā)展，美國(guó)的大部分高校形成了自己完善的、成熟的校園管理系統(tǒng)，并且在課程選擇、考試安排、成績(jī)查詢等方面實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。而到了現(xiàn)在，國(guó)外也開(kāi)始出現(xiàn)利用自媒體發(fā)展自己的遠(yuǎn)程管理系統(tǒng)，做到對(duì)學(xué)生的全方位、高智能的管理。

相比于國(guó)外，我國(guó)在這方面的技術(shù)起步和成型較晚，直到改革開(kāi)放之后教育事業(yè)迅速發(fā)展，這項(xiàng)技術(shù)才愈來(lái)愈重要，也隨之快速發(fā)展。與此同時(shí)，20世紀(jì)90年代互聯(lián)網(wǎng)在我國(guó)登錄，學(xué)生管理系統(tǒng)得到了很大的提高。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的高校都有自己的管理系統(tǒng)，并且都初具規(guī)模，較為完善。現(xiàn)在為止國(guó)內(nèi)管理系統(tǒng)較好的有山海交通大學(xué)的管理系統(tǒng)、四川省高校學(xué)生信息系統(tǒng)、國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行學(xué)生在線服務(wù)系統(tǒng)等等。

3高校管理系統(tǒng)的功能

3.1系統(tǒng)組成

如圖1，該系統(tǒng)分為用戶端和數(shù)據(jù)庫(kù)兩部分：

3.1.1用戶端

用戶端包括管理員和學(xué)生兩個(gè)角色，其中管理員角色下有五大功能，分別是管理員信息管理、學(xué)生信息管理、課程管理、成績(jī)管理、修改個(gè)人密碼功能;學(xué)生角色下?lián)碛腥蠊δ埽謩e是課程管理、成績(jī)管理、修改個(gè)人密碼功能。

其中在管理員角色中，管理員信息管理的作用是添加管理員信息和修改管理員信息。學(xué)生信息管理的作用是添加學(xué)生信息、修改學(xué)生信息，課程管理的作用是開(kāi)設(shè)課程、查詢課程，成績(jī)管理的作用是錄入成績(jī)、統(tǒng)計(jì)成績(jī)、修改成績(jī)。

在學(xué)生角色中，課程管理分為選擇課程、查詢課程、顯示課表，成績(jī)管理只有一個(gè)作用就是查詢我的成績(jī)單。

3.1.2數(shù)據(jù)庫(kù)

數(shù)據(jù)庫(kù)的作用是用以儲(chǔ)存該系統(tǒng)運(yùn)行期間所有涉及的數(shù)據(jù)信息，本系統(tǒng)的應(yīng)用SQL sever，儲(chǔ)存系統(tǒng)頁(yè)面中的動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)，基于系統(tǒng)功能需求中的各項(xiàng)功能，將其做成了五張表：分別是：manager、student、class、sctime和sc。（manager代表管理員角色，student代表學(xué)生角色）

根據(jù)當(dāng)今大學(xué)生的實(shí)際需求，整個(gè)系統(tǒng)被分為以下五個(gè)功能：首先是信息管理功能，在此功能下可以新增、刪除、查詢和修改基本信息，同時(shí)也支持刪除、導(dǎo)出信息;之后是密碼管理功能，此功能下可以對(duì)用戶密碼的修改、重置等;之后是課程管理功能，此功能中可以對(duì)課程信息庫(kù)管理，批量導(dǎo)入信息，還具備新增、刪除、查詢和修改等基本功能;之后是成績(jī)管理功能，可對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行錄入、修改、刪除和統(tǒng)計(jì)分析等;最后是信息管理功能，此功能的作用是分別對(duì)課程、學(xué)生、教師等學(xué)校信息進(jìn)行分塊管理。

4高校管理系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)行

4.1登錄

打開(kāi)文件后，進(jìn)入登錄界面，三個(gè)選項(xiàng)分別為用戶名、密碼，填寫(xiě)之后選擇自己的角色，角色選項(xiàng)中有管理員與學(xué)生兩個(gè)角色以供選擇。根據(jù)自身身份選擇進(jìn)入。當(dāng)然也可以選擇退出，退出本界面。

4.2管理員界面

當(dāng)選擇角色為管理員時(shí)，以管理員身份進(jìn)入系統(tǒng)，登錄后可在管理員主界面上看到管理員信息管理、學(xué)生信息管理、課程管理、成績(jī)管理、修改個(gè)人密碼這幾項(xiàng)功能。

根據(jù)需要以及界面提示，以管理員身份進(jìn)入后可以選擇不同的選項(xiàng)以實(shí)現(xiàn)添加管理員信息和修改管理員信息、添加學(xué)生信息、修改學(xué)生信息、開(kāi)設(shè)課程、查詢課程、錄入成績(jī)、統(tǒng)計(jì)成績(jī)、修改成績(jī)功能。如圖3所示。

4.3學(xué)生界面

以學(xué)生身份進(jìn)入系統(tǒng)后，通過(guò)不同的選項(xiàng)可以實(shí)現(xiàn)選擇課程、查詢課程、顯示課表、查詢我的成績(jī)單、修改密碼這幾項(xiàng)功能。如圖4。

5結(jié)束語(yǔ)

以上所設(shè)計(jì)的學(xué)生選課及成績(jī)查詢系統(tǒng)，已經(jīng)可以很好地解決當(dāng)今高校在這方面所遇到的困難以及在管理時(shí)的種種問(wèn)題，不但減輕了高校老師們的工作負(fù)擔(dān)，同時(shí)利用c#與SQLsever較為穩(wěn)定的技術(shù)，使得數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確。本系統(tǒng)基于C/S結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮客戶端的處理能力，應(yīng)用服務(wù)器運(yùn)行數(shù)據(jù)負(fù)荷更輕，使得客戶端響應(yīng)更快，同時(shí)數(shù)據(jù)管理更為透明，符合當(dāng)代高校需求。