靖邊四中的“蝶變之旅”

靖邊縣位于黃土高原的北緣、毛烏素沙漠南側(cè)，靖邊縣第四中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱靖邊四中）是典型的黃土高原上的薄弱學(xué)校。

靖邊縣人口37萬(wàn)，城區(qū)學(xué)生接近10萬(wàn)，3萬(wàn)多學(xué)生都來(lái)自周邊縣區(qū)。縣域經(jīng)濟(jì)具有“大GDP小財(cái)政，大教育小投入”的特點(diǎn)，在這種情況下，靖邊四中條件比較滯后，辦公室門窗、學(xué)校硬件設(shè)施非常破舊，在進(jìn)行智慧課堂改革前，仍然在使用15年前配備的教育信息化設(shè)備。

從教師和學(xué)生角度看，教師平均年齡38歲，信息技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)比較差;學(xué)校留守兒童比例達(dá)到30%，外來(lái)務(wù)工子弟50%，家長(zhǎng)基本沒有時(shí)間監(jiān)督孩子。

在一窮二白的基礎(chǔ)上做教育信息化

從2015年開始研究信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，推進(jìn)教育信息化，靖邊四中總結(jié)出24個(gè)字：先簡(jiǎn)單后復(fù)雜、先探索后實(shí)踐、先資源后硬件，先粗糙后精致。具體在實(shí)踐層面走過了漫長(zhǎng)的6年歷程。

2015年8月，靖邊四中招收第一屆智慧課堂實(shí)驗(yàn)班，當(dāng)時(shí)學(xué)生和教師沒有專門的學(xué)生機(jī)和教師機(jī)，沒有教學(xué)終端。學(xué)校只開出了一個(gè)條件，就是要求孩子家里有電腦。老師在學(xué)校把學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行分配，孩子在家里用電腦來(lái)學(xué)習(xí)。

2016年，學(xué)校開始引進(jìn)課堂學(xué)生終端，到2017年暑期，學(xué)校考慮現(xiàn)有平臺(tái)盡管資源比較豐富，教研效果也很好，但是資源總量太大，教師滿足于現(xiàn)狀，缺少了自主學(xué)習(xí)、自我要求的教學(xué)積極性，一些學(xué)生用該平臺(tái)上網(wǎng)打游戲、瀏覽不良網(wǎng)頁(yè)，學(xué)校無(wú)法監(jiān)管，家長(zhǎng)滿腹牢騷。在考察了幾家智慧教育平臺(tái)之后，最終靖邊四中選擇了OK智慧教育。……