高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐

王馨

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，傳統(tǒng)的高校人才培養(yǎng)模式受到了較大的沖擊，同時(shí)人才培養(yǎng)模式正在面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。當(dāng)前，各行各業(yè)都在向更加智能化和數(shù)字化方向邁進(jìn)。同時(shí)，在學(xué)校形態(tài)面臨改革的背景下，教育行業(yè)也正經(jīng)歷著從推廣普及到提升質(zhì)量的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變期。很多高職院校普遍面臨的一個(gè)尷尬處境是：很多學(xué)生在學(xué)校花了三四年時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)果走出“象牙塔”，進(jìn)入社會(huì)就業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)已滿足不了企業(yè)發(fā)展所需的技能要求。另外，一些學(xué)生剛畢業(yè)，沒(méi)有任何工作經(jīng)驗(yàn)，在求職中更是沒(méi)有優(yōu)勢(shì)。高職院校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐顯得尤為重要。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 創(chuàng)新型大學(xué);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才;培養(yǎng)模式

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2020）28-0212-02

高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題日益突出，國(guó)家不斷為擴(kuò)大就業(yè)、創(chuàng)造崗位而努力，但是現(xiàn)實(shí)仍不容樂(lè)觀，對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)又一次迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

一、如何打造創(chuàng)新型大學(xué)

整個(gè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)的發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)疑是打造創(chuàng)新型高職院校，從影響大學(xué)生群體進(jìn)而達(dá)到推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的目的。高等職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中的核心舉措就是科教融合，這一舉措可以快速助力高等院校的成長(zhǎng)。對(duì)創(chuàng)新型高校而言，必須打破傳統(tǒng)，打破相對(duì)封閉、自給自足的教育體系，建設(shè)一個(gè)開(kāi)放、多元化的體系，從而才能使整個(gè)教育領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)改革。同時(shí)，大學(xué)的機(jī)構(gòu)體系、教學(xué)流程和管理機(jī)制等方面的改革是推動(dòng)科教融合，建設(shè)創(chuàng)新型大學(xué)的基礎(chǔ)。……