淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任

季曉丹

一所學(xué)校的工作的成敗在很大程度上取決于班主任。班主任工作是學(xué)校管理工作中最基本的一環(huán)，也是非常重要的一環(huán)。它對(duì)完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以及創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)、校風(fēng)起著決定性的作用。所以班主任既是班級(jí)工作的組織者，又是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。班主任工作具有一定的重要性、艱巨性和復(fù)雜性。那么如何帶出一個(gè)全新的、團(tuán)結(jié)向上的，富有生機(jī)的班集體呢？我工作幾年有如下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“愛(ài)”是當(dāng)好班主任的基礎(chǔ)。

首先要熱愛(ài)教育工作，古今中外的教育，莫不以“愛(ài)”作為師德的核心。如果說(shuō)父母對(duì)子女的愛(ài)是源于血緣，是本能的愛(ài)。那么愛(ài)別人的孩子真的不容易，把別人的孩子當(dāng)做自己的孩子去愛(ài)是很不容易，愛(ài)別人的孩子勝過(guò)愛(ài)自己的孩子更不容易。臺(tái)灣著名教育家高震東方先生說(shuō)：“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。那么學(xué)生都是別人的孩子，愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于做“孩子王”。愛(ài)是力量的源泉。只有具備愛(ài)，班主任才會(huì)以更大的熱情，更大的干勁投入到班級(jí)工作中去;即使工作中遇到再大的困難，班主任都會(huì)想方設(shè)法地克服、解決，雖然工作辛苦，班主任也會(huì)以苦為樂(lè)，樂(lè)在其中，只有具備愛(ài)，班主任才會(huì)愛(ài)生如子，時(shí)時(shí)事事為學(xué)生著想;時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生服務(wù);一切從學(xué)生的利益出發(fā)，不厭煩那些“調(diào)皮鬼”，不嫌棄那些“后進(jìn)生”。只有具備了愛(ài)，班主任才會(huì)以涓涓細(xì)流滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田;以知識(shí)的火種點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望。愛(ài)是成功的一半。只有愛(ài)同時(shí)也付出了愛(ài)，那才能當(dāng)好班主任。

二、“勤”是當(dāng)好班主任的關(guān)鍵。

小學(xué)階段，學(xué)生年齡小，不懂事，好動(dòng)，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性;行動(dòng)缺乏準(zhǔn)則，容易跑“偏”。這些都是孩子的天性，這些就要班主任以勤為首。要“勤叮嚀;勤檢查;勤觀察;勤交流”。勤叮嚀就是要天天講。比如，上放學(xué)交通安全，放學(xué)路隊(duì)，課間紀(jì)律，就餐秩序，節(jié)假日等日常小事，要經(jīng)常掛在嘴上，天天講，不厭其煩強(qiáng)調(diào)。勤檢查就是對(duì)布置的課內(nèi)外作業(yè)、個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)活動(dòng)等及時(shí)查漏補(bǔ)缺。勤觀察是重點(diǎn)，是班主任的基本功。首先要細(xì)心觀察。處處留心皆學(xué)問(wèn)。對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，學(xué)生的一張臉就是一本書，學(xué)生一舉一動(dòng)都可以提供觀察的依據(jù)。去年，我班有一名女生在一段時(shí)間里，聽(tīng)課的注意力不集中，下課后一個(gè)人呆在教室，失去了往日的活潑。經(jīng)過(guò)調(diào)查，我了解了該生因經(jīng)常被媽媽暴打，針對(duì)這一問(wèn)題，我一方面找她家長(zhǎng)了解情況，做了家長(zhǎng)的一系列思想工作，一方面動(dòng)員全班同學(xué)和她在一起開(kāi)心的玩樂(lè)，讓她感到自己還有一群好伙伴陪她快樂(lè)，使她放下心里的壓力。其次要超前觀察。觀察事物不能就事論事，要有發(fā)展的眼光，這樣才能掌握和利用現(xiàn)象找出結(jié)果和規(guī)律。本班有一位小同學(xué)不慎將文具盒丟失，里面有他心愛(ài)的玩具，因這玩具很有紀(jì)念的價(jià)值（意義），對(duì)于他來(lái)說(shuō)是一件傷心的事。我看出同學(xué)們對(duì)他很同情。我想，雖然此事對(duì)他來(lái)說(shuō)是件壞事，但這同時(shí)又是一次教育契機(jī)。于是我在教育學(xué)生細(xì)心保護(hù)好自己的文具物品，用這件事展開(kāi)事例列舉，一堂生動(dòng)的思想教育課便在無(wú)聲中進(jìn)行了。就是善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化;善于發(fā)現(xiàn)差生或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生身上的閃光點(diǎn);善于發(fā)現(xiàn)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、思想道德、學(xué)習(xí)成績(jī)的變化。準(zhǔn)確掌握班級(jí)的第一手材料，便于“對(duì)癥下藥”。勤交流就是要和學(xué)生交朋友，使學(xué)生敢向我說(shuō)實(shí)話、真話，樂(lè)于傾聽(tīng)他的喜、怒、哀、樂(lè);還要與學(xué)生家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，反饋學(xué)校教育教學(xué)信息，征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)班主任工作的意見(jiàn)，了解學(xué)生家長(zhǎng)的其他情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的具體困難。勤能補(bǔ)拙，只有做到多看、多說(shuō)、多查、多想，才能把班主任當(dāng)好，受到學(xué)生、家長(zhǎng)的好評(píng)。

三、“誠(chéng)”是當(dāng)好班主任的保證。

誠(chéng)就是誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇。對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待，不能半點(diǎn)的虛偽和欺詐。要以誠(chéng)心、態(tài)度誠(chéng)懇，要讓學(xué)生感受到班主任的誠(chéng)心誠(chéng)意。特別是對(duì)后進(jìn)生或犯了錯(cuò)的學(xué)生，班主任要言辭誠(chéng)懇、語(yǔ)氣和藹，談吐中透露出對(duì)學(xué)生的真情實(shí)感。要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳恚普T，使其覺(jué)悟，促其進(jìn)步。班主任本身存在的問(wèn)題要敢于向?qū)W生承認(rèn)，取得學(xué)生的諒解、理解。要和學(xué)生“平起平坐”，誠(chéng)心誠(chéng)意地傾聽(tīng)他們的心聲，歡迎并接受學(xué)生對(duì)自己提出的意見(jiàn)，常聽(tīng)反面意見(jiàn)。只有這樣，才能與學(xué)生和睦相處。班主任還要做到精心培養(yǎng)，放手使用。班干部是集體的一員，他們最了解同學(xué)在想什么，做設(shè)么，只要善于培養(yǎng)班干部的組織才能和領(lǐng)導(dǎo)才能，發(fā)揮他們的聰明才干，他們就會(huì)在班級(jí)工作中干得很出色。榜樣的力量是無(wú)窮。只有班干部以身作則，率先垂范，肯定會(huì)得到同學(xué)們的支持和擁護(hù)。尤其是班干部與同學(xué)朝夕相處，對(duì)同學(xué)了解比較全面，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的各種問(wèn)題，是協(xié)助班主任做好學(xué)生工作的得力助手。記得在開(kāi)學(xué)不久，我們有一節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，我走到教室門前，推門進(jìn)去，教室里頓時(shí)悄無(wú)聲息，偶爾聽(tīng)到幾聲抽泣聲，我循聲望去，有異味男同學(xué)正淚流滿面地站在講桌前，班長(zhǎng)見(jiàn)我近來(lái)，就站起來(lái)說(shuō)：“老師，我們正在自查自糾，針對(duì)這位同學(xué)迷戀手機(jī)的現(xiàn)象進(jìn)行討論，幫助他走出陰影，同時(shí)也在教育其他同學(xué)。”我聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好，那你們繼續(xù)開(kāi)吧！老師支持你。”可見(jiàn)，班主任在管理學(xué)生，做學(xué)生思想工作中，在與學(xué)生相處的過(guò)程中做到言而有信，實(shí)事求是，才能使學(xué)生感受到班主任的誠(chéng)心、愛(ài)心、關(guān)心，班主任才能感染學(xué)生，達(dá)到教育的目的，誠(chéng)起著很重要的作用。。

當(dāng)好班主任并不是容易的事。班主任要不斷給自己充電，不斷學(xué)習(xí)提高，增強(qiáng)自身素質(zhì)，還要“吾日三省吾身”，常思己過(guò)，不斷正言正身，提高班務(wù)工作水平，這樣才是一個(gè)合格的班主任。