高職院校學生黨員發展質量保障機制研究

葛慧

摘 ? 要：隨著我國從嚴治黨方針的落實，在高職院校中加強黨員質量建設正在逐漸被人們重視，由此也發現了一些存在于黨員隊伍中的實際問題，需要及時進行糾正和改進，并要落實好高職院校的黨員發展質量保障機制。首先闡述了在高職院校中實行學生黨員發展質量保障機制的必要性，然后分析當前高職院校中存在的學生黨員發展問題，并據此提出學生黨員發展質量保障機制的落實措施，以期從院校整體上完善高職院校的黨建工作。

關鍵詞：高職院校;學生黨員;質量保障機制;落實措施

高職院校黨建工作作為國家黨員建設中的一份子，近年來越加得到國家的關注，高職學生黨員作為學生群體中的優秀學員，本身就代表著學校的形象，當出現黨員質量問題后，不僅會影響學校黨建工作的正常進行，還會為高職院校抹黑。因此，面對當前存在于高職院校學生黨員隊伍中的不利問題，確保學生黨員的發展質量、建立相應的保障機制是當前學校黨建工作中的第一重任。

1 ? ?建立學生黨員質量保障機制的必要性

1.1 ?高職院校黨建工作的重要內容

高職院校的黨建工作，就是以發展更多優秀黨員，培養黨員的正確觀念為主要任務，確保高職學生黨員的發展質量是評價黨建工作開展順利的重要指標。然而，當前大部分高職院校只保證了黨員數量的發展，忽視了對其進行必要的思想素質教學，致使出現了一系列問題。因此，建立學生黨員質量保障機制，既是對以往黨員的再培養，也是未來高職院校黨建工作的重要內容之一。

1.2 ?高職院校黨組織保持純潔性的必要條件

保持高職院校黨組織的純潔性，就要從小事入手，從每一個學生黨員開始教育，只有充分落實學生黨員的質量保障機制，才不會使黨的優秀人才走上歪路，保證高職學生在進入不同的工作崗位時都能以服務人民為理念，弘揚黨的先進思想。

1.3 ?高職學生全方面素質發展的需要

高職學生黨員是學校里其他學生的榜樣人物，作為大部分學生的領頭者，保證學生黨員的發展質量是提高全體學生綜合素質的基礎條件。建立學生黨員質量保障機制，能從不同角度對學生黨員進行培養和鍛煉，使其擁有優秀的人格，進而影響身邊的其他同學，帶動全校學生的素質發展。

2 ? ?當前院校中學生黨員發展存在的問題

2.1 ?入黨動機不純，私心較重

在當前高職院校中，部分學生選擇入黨不單是為了政治信仰，更重要的是將黨員作為自身發展和就職工作的身份，在入黨之初就動機不純，既不符合黨員的入黨要求，也不能完美履行黨員的職責，甚至一小部分學生為了入黨采用送禮的方式來獲得入黨資格，為高職院校的黨員建設蒙上了不潔，嚴重影響了高職黨員建設工作的開展，使學生黨員在入黨上存在思想問題。

2.2 ?放松學習政治思想，個人修養有待提升

大部分高職學生在入黨之前都會很努力地學習各種思想政治，關注國家大事，主動參與志愿活動等，以此來證明自身有資格獲得黨員身份，然而在入黨后，大部分學生黨員就會停下學習知識的腳步，對黨建知識疏于學習，對先進的政治思想領悟不深，特別是部分學生黨員對待黨員活動不積極，再加上高職院校黨支部沒有合適的管理辦法，久而久之，大大降低了高職學生黨員的個人素質修養，減弱了學生黨員在高職院校中的實際影響力。

2.3 ?沒有起到帶頭模范作用

學生黨員在學生群體中起模范帶頭作用，對校園活動的組織和開展有重要意義。然而，在實際情況中，學生黨員在入黨前后的不同表現為模范帶頭作用蒙上了一層利益的面紗，入黨前的學生非常注意自身的修養，從自身言行到活動組織，都能很好地為其他高職學生充當榜樣，入黨后的學生黨員卻表現出學習消極、參加活動不主動、服務意識淺化等一系列問題，同時黨支部的管理手段匱乏，對學生黨員聽之任之，致使其不能在學生群體中起到模范作用，甚至會出現危害群體利益的情況，大大降低了學生黨員的公信力，減弱了高職院校黨組織在人們心中的純潔性[1]。

2.4 ?黨支部放松了對學生黨員的后期教育

大部分高職院校黨支部更加注重對學生入黨前的思想行為教育，在選拔優秀黨員上花費了大量功夫，然而，在當前院校中，黨建工作復雜、任務重，致使黨支部沒有足夠的精力完成對學生黨員的黨后教育培訓，出現顧頭不顧尾的現象，極大地影響了黨后學生黨員思想的正確性，使學生缺乏對黨員的具體認識，很難按照黨員職責完成相應的服務工作，從而給高職黨建工作增加了很多的難題，也遺留下許多的問題。

3 ? ?學生黨員發展質量保障機制的落實措施

3.1 ?對學生進行全面的黨前教育和考察

在當前階段，高職院校針對每個班級的學生入黨情況都會安排兩位責任黨員做學生的引導者，幫助學生完成黨前教育，使學生正確認識黨員內涵，從而更好地用黨員思想為其他學生服務。然而在實際工作中，由于責任黨員老師與班級學生的不熟悉，在推薦入黨積極分子時，往往依據導員或班主任的意見，有的甚至從學生的成績入手，來做入黨積極分子的推薦，這種不靠譜的選拔手段，很難保證學生黨員的優秀素質[2]。

在落實學生黨員質量保障機制中，從黨員選拔之初，就要做好入黨篩選工作。首先，每個班級的責任黨員老師要深入到學生的生活學習中，從日常點滴入手，尋找高素質的學生個體，并將表現優秀的學生作為黨員種子，統一為其建立個人信息庫，并對其以后的個人行為發展重點關注。其次，黨員老師要依據自身所擬定的培養名單，按照一定的入黨名額，讓班級學生自發投票，選擇適宜的部分學生作為最終的入黨培養目標。再次，對于這些學生，老師要從其遞交入黨申請開始，為其專門建立動態信息庫，在觀察其自身表現的同時，可以穿插開設思想政治教育課程，從各個方面對學生進行素質培養和鍛煉，如理論學習、社會實踐、志愿活動等，把學生黨員的質量控制保障工作做在入黨之前，從而在源頭上扼制住學生不潔的入黨思想，又能充分發揮責任黨員老師的工作。最后，對于入黨積極分子和預備黨員來說，距離入黨只有一步之遙，在這時候，黨員責任人要組織好學生對黨先進思想、政策的學習工作，使學生在正確思想的指導下，對自身未來的發展有一個清晰準確的認識，也能加深學生對黨員干部的理解，從而有效保證入黨學生的綜合素質[3]。

3.2 ?嚴格黨員發展程序，落實政治思想審查制度

我國高職院校學生入黨是有嚴格的程序規范的，只有經過嚴格的程序審查，才能確保學生黨員從人品到思想，從精神面貌到實際行動都符合黨員的規章制度，都能夠促進校園黨組織的健康發展。因此，利用程序規范的嚴謹性，強調入黨的莊嚴性和權威性，為高職學生樹立黨員意識，是確保學生黨員在入黨后能保持初心的有效方法。首先，在黨支部大會討論黨員發展人員前，要對所有名單人員進行嚴格的審查，對于審查內容存在不合格現象的一律不予發展。在審查時，一般以學生的個人道德品質、學習態度以及能否為其他學生起到表率作用為參考內容進行黨員政審。其次，要做好對相關學生的調查工作，即從其周圍的學生和老師入手，向他們了解學生預備黨員的日常情況，從學生老師的評價和反應中，結合學生的信息庫，正確認識每位預備黨員學生的真實情況，從而使審查結果更具真實性。最后，在申請材料和信息公示上做到規范有效。入黨是高職學生的一件大事，怎么重視都不為過，學校黨支部從對學生的申請材料嚴格規范出發，一直到具體預備黨員的公示為止，經過一步步的程序規范，使學生深刻認識到黨員的責任性，從而更加堅定自身的入黨信念。

3.3 ?落實黨內生活教育工作，完善黨后管理監督制度

在當前我國大部分高職院校中，黨員隊伍出現的最大問題往往體現在入黨后學生黨員缺失了進取心，從而出現不作為的現象，阻礙了正常黨建工作的順利進行。因此，要建立高職院校學生黨員質量保障機制，落實黨內生活教學是重中之重。作為一名學生黨員，無論何時何地都應該努力吸收各種先進思想，保持入黨初心，堅定信念，才能在不斷的社會考驗中發揮出黨員的光芒。

在黨內生活中，黨支部要對學生黨員落實好“三會一課”制度，并積極組織不同形式的黨員實踐活動，豐富學生日常生活認知，可以一些校園內活動，或者社會公益活動中，拉近黨員之間的距離，并使學生黨員積極向黨組織靠攏，從現實活動中發揮自身的個性化特點，為黨員生活增添光彩。同時，學校黨支部可以定期開課，對黨內學習不足的學生黨員進行教學，如開展新入黨員培訓課、國內國際形勢分析課、政策解析課等，在為不同學生黨員開拓自身政治視野的同時，使其對國家政策、國際形勢有一定的了解，從而使學生黨員能在黨組織的正確領導下，不斷提高自身的政治素養，遵守黨內規章制度，以自身的言行舉止為高職院校學生樹立榜樣。

除黨內教育外，公開透明的監督制度也是保證學生黨員素質提升的有效手段，學校黨組織要對傳統的黨員監督制度進行創新完善，使學生黨員隨時接受老師和學生群體的監督，從監督層次上減少學生黨員的犯錯率，使學生黨員樹立規范言行的意識。例如，對學生黨員宿舍進行掛牌，使其接受全體師生的監督，對違紀學生黨員進行公開處理，對師生舉報情況進行落實調查等，通過各方面監督制度的落實，學生黨員必須履行黨員的必要職責，發揮好學生的帶頭作用，這是確保學校黨員隊伍純潔性和服務性的后續保障，也是提高高職院校學生黨員全體發展質量的有效方法。

4 ? ?結語

高職院校在發展學生黨員的過程中，從學生入黨之初到黨后的教育培養，始終落實對學生黨員的思想政治教育工作，為學生建立正確的黨員行為觀念，這是學生黨員整體質量不出問題的有力保證。因此，高職院校黨建工作要在學生黨前培養、程序審查、黨后教育階段落實好學生黨員的質量保障機制，并重新設置黨員監督體系，在各個角度做好學生黨員思想的整體把控，從而為我國黨組織培養出一批批優秀的高職院校合格黨員，為國家的經濟建設作貢獻。

[參考文獻]

[1]朱志偉.基于黨員發展細則的高校學生黨員發展質量提升路徑[J].吉林工程技術師范學院學報，2017（8）：55.

[2]李麗娟，余俊渠.全面從嚴治黨視域下高校發展學生黨員質量保障機制研究[J].文化創新比較研究，2017（20）：4-5.

[3]周 ?飛，林雨菲.以問題為導向—對高校發展學生黨員的數量與質量關系考察[J].現代交際：學術版，2018（3）：22.