幼師生信息素養(yǎng)標準

李宏敏

摘要：信息素養(yǎng)是信息時代學生必須具備的一種基本素養(yǎng)，本文提出了當代幼師生應達到的信息素養(yǎng)標準，并設計幼師生信息素養(yǎng)一、二、三級指標和評價方法。

關鍵詞：幼師生;信息素養(yǎng);標準

信息素養(yǎng)是指人們在信息環(huán)境中所形成的一種穩(wěn)定的基本文化內(nèi)涵的修養(yǎng)和能力，應該具備基本的信息知識，形成良好的信息意識，掌握一定的信息技能，遵守規(guī)范的信息倫理，是信息意識、信息知識、信息能力和信息道德倫理的總和[1]。信息素養(yǎng)是信息時代學生必須具備的一種基本素養(yǎng)。本文的幼師生是指中等師范學校或中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)的學生，他們除了需要具備一般的信息素養(yǎng)外，還需要具備教育教學方面的信息素養(yǎng)，這是學前教育專業(yè)學生特有的信息素養(yǎng)。幼師生信息素養(yǎng)包含四個方面：一是幼師生的信息意識，如信息敏感度、對信息的價值判斷力和職業(yè)意識;二是幼師生的信息知識，如信息技術基礎知識和學前教育專業(yè)相關的信息知識;三是幼師生的信息能力，如獲取信息、加工信息、整合信息和創(chuàng)新信息的能力;四是幼師生的信息道德，如信息道德、信息安全、信息社會責任等。本文在對我校幼師生和我校附屬幼兒園教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀問卷調(diào)查和訪談結果的分析基礎上，參照我國中等職業(yè)學校學前教育專業(yè)教學標準、幼兒園教師專業(yè)標準、教學人員教育技術能力標準和普通高中信息技術新課程標準（2017年版），提出了當代幼師生應達到的信息素養(yǎng)標準，并設計了幼師生信息素養(yǎng)一、二、三級指標。根據(jù)湖南省普通高中學生信息技術學業(yè)水平考試要求、衡陽市中等職業(yè)學校學生計算機職業(yè)能力測試要求和幼師生現(xiàn)實信息素養(yǎng)情況，設置了幼師生信息素養(yǎng)一、二、三級指標權重。幼師生信息素養(yǎng)一級指標的權重：信息意識占20%，信息知識占25%，信息能力占45%，信息道德占10%。二級指標是對一級指標細化，信息意識分為3個二級指標，信息知識分為2個二級指標，信息能力分為5個二級指標，信息道德分為4個二級指標。三級指標在二級指標基礎上再細化，先按總分100分（總權重為100%）將每項指標分別賦分值，再將三級指標每項指標都按優(yōu)、良、中、差四個評價等級分別賦分值。評價方法為：根據(jù)幼師生的信息素養(yǎng)情況，先按三級指標優(yōu)、良、中、差對應的分值分項記分，再累加三級指標分項之和即為信息素養(yǎng)總得分，最后將總得分轉(zhuǎn)化為優(yōu)、良、中、差四個評價等級（其中85-100為優(yōu)秀，75-84為良好，60-74為中等，60以下為差）。具體如表1所示。

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