民航院校大學生生命價值觀培育研究

張秋陽

摘要：生命價值觀是一個歷久彌新的哲學問題，學生生命價值觀的培育是一個長期的系統工程。民航院校在培育大學生生命價值觀的過程中，要充分結合自身行業特色，建立完善培育機制，運用典型實踐事例，去喚醒大學生對生命價值的認識與感悟。

關鍵詞：生命價值觀;民航院校;培育

生命是價值存在的基礎和條件，價值是體現生命存在的意義。從生命價值觀詞面的意義來理解，生命價值觀包含了生命和價值兩個部分。生命是活著的生物體共有的屬性，只是一種客觀的存在形式，而正是活著的生物體所體現出來的好壞、是非善惡曲直等價值問題，才體現出了存在的價值和意義。

一、何謂生命價值

馬克思指出：“人的本質不是單個人所固有的抽象物，在其現實性上，它是一切社會關系的總和。”普羅泰戈拉提出“人是萬物的尺度”，人“是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度”，生命是神圣的，生命價值觀就是社會意識形式，研究生命價值，就要把生命和價值統一起來，不可進行分割。生命價值觀作為一種意識形態，分為三個層次：第一個層次是非理性的生命價值意識，主要體現為個人的喜怒哀樂，是以個人的情感和興趣為衡量尺度的;第二個層次基于符合道德標準的生命價值意識，主要體現為遵守社會公德，以道德和社會共識作為衡量尺度的;第三個層面基于社會價值和追求的生命價值意識，主要體現在對于社會價值的貢獻和個人價值的實現而建立起的理想和信仰，是以社會共識和追求作為衡量尺度的。

二、當代民航精神的豐富內涵

當代民航精神是中國民航長期發展事件過程中，對各種優良的傳統和精神文化不斷總結提煉，逐漸形成了全面航人精神和價值的共識。“忠誠擔當的政治品格、嚴謹科學的專業精神、團結協作的工作作風、敬業奉獻的職業操守”的當代民航精神就是對傳統精神文化和價值追求的升華和凝練。忠誠擔當的政治品格，是民航人對于黨、國家和人民無限忠誠的體現，民航強國、戰略產業是國家賦予中國民航的至高期待，民航人在服務國家戰略中敢于擔當，彰顯了民航人的歷史使命感和社會責任感;嚴謹科學的專業精神是民航人在干事創業中必須具備的核心素質，民航高投入、高技術、高風險的行業特點要求必須具備精益求精、嚴謹細致的專業態度，凸顯了民航人的專業核心素質;團結協作的工作作風是民航安全運行的根本保障，民航系統的運行不是單個部門或人員能夠運轉起來的，是一個復雜的系統，系統中的任何一環出了問題都將產生毀滅性的災難，只有各系統、各崗位人員密切協助配合，才能保障安全運行，揭示了民航人“大民航”工作理念;敬業奉獻的職業操守是民航人甘于奉獻精神的傳承，敬業奉獻作為民航人爭創一流業績、建設民航強國的精神寫照，是不斷確保提供優質服務的有力保障，是對民航事業發展的默默付出，突出了民航人工作核心價值。

三、如何結合當代民航精神培育生命價值觀

良性的生命價值觀教育，必須能夠喚醒個人的生命意識，培養個人應對生命難題的能力，進而實現生命價值。民航院校要緊緊圍繞當代民航精神的豐富內涵，去喚醒大學生對于生命的認識與感悟。

1.建立民航特色的大學生生命價值教育機制

在生命教育的過程中，家庭、學校、社會三方需要明確各自定位，在相輔相成中相互促進，共同履行好大學生的生命教育職責。學校作為大學生在校進行生命價值觀的主要機構，首先要對自身所肩負的角色定位清晰，明確自身的責任，建立科學的生命價值教育機制。民航院校不同于其他院校，自身帶有濃厚的行業特色，因此在教育的過程中不能簡單照搬其他院校教育模式。要結合民航院校機構設置、開設課程、校園文化等一系類因素，進行教育機制的建設。例如，很多民航院校對于空乘、空保和飛行專業的學生采取的是準軍事化管理，那么在教育機制的建設中就要充分的利用準軍事化管理中輔導員和學生同吃同住、日常講評教育、周末講評教育的特點進行開展。同時，民航院校除了一般專業課程和思政課程的開設外，一般都會開展民航精神文化類課程，要利用這些特色課程的開展，把類似的課程納入到生命價值教育機制中去。另外，在“二課”開展中，民航院校具有系列具有民航特色的活動，要把這些活動也納入到生命價值觀教育的機制中去。最終形成從日常教育管理、教育課程開設、“二課”活動開展全覆蓋的教育機制。

2.在教育過程中充分結合當代民航精神事例

當代民航精神是中國民航長期發展事件過程中，對各種優良的傳統和精神文化不斷總結提煉，忠誠擔當、嚴謹科學、團結協作和敬業奉獻的精神不僅僅是對精神的總結和凝練，背后是一連串的鮮活事例組成，因此在生命教育的過程中，要充分利用當代民航事例進行教育，比如2016 年南沙永暑礁新建機場校驗試飛任務、2018年5月14日四川航空3U8633航班機組——中國民航英雄機組成功處置在萬米高空突遇駕駛艙風擋玻璃爆裂脫落、座艙釋壓的極端罕見險情事件等，這些事例中所體現出來的責任與擔當、嚴謹與奉獻都是很好的教育素材。因此在教育的過程中要充分挖掘民航事例素材背后的精神與價值。

3.建立民航實踐基地用于拓寬學生生命價值體驗渠道

生命價值的教育不僅僅是理論形式的說教，更重要的是真實的體檢與實踐，只有正真經歷過才能深刻明白其中的含義和意義。民航院校具有豐富的行業資源，要充分利用這些資源建立民航實踐基地，拓寬學生生命價值體驗的渠道。要結合學生實踐實習環節，定期與不定期的組織學生前往機場或航空公司去感受民航運行的更多環節，了解民航運行過程中所具備的嚴謹科學精神、相互協調合作精神和敬業奉獻的精神，在完成學生專業課程培養的同時，讓學生深刻體驗民航人對于當代民航精神的踐行與付出，有利于加深學生對生命價值的認識和感悟。

四、結語

學生生命價值觀的培育是一個長期和系統的工程，民航院校在培育學生生命價值觀的過程中，要明確定位職責，健全培育機制，結合行業文化精神特色，拓寬體驗渠道，全員、全方位、全過程地培育大學生高尚生命價值觀的形成。

參考文獻：

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