農村學校音樂教學不能忽視手風琴的運用

靳峰

【摘 要】手風琴以其自身的特點和用途，決定了它成為農村中小學校音樂教學中最好的演奏和伴奏樂器，本文倡導音樂教師在歌唱教學中運用手風琴即興伴奏，烘托課堂氣氛，提高教學效率。

【關鍵詞】手風琴;歌唱教學;歌曲伴奏

中圖分類號：G42 文獻標志碼：A ?? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）05-0183-01

音樂教學是義務教育階段不可缺少的一門學科，它給予孩子們美的享受，啟發孩子們的心智，陶冶情操，發掘音樂潛能，樹立正確的審美觀。據筆者觀察，現階段的音樂課堂教學中，歌唱教學仍然占據著重要地位，大多數孩子喜歡音樂也是先從喜歡唱歌開始的，而歌唱教學中給歌曲進行伴奏不僅能夠烘托課堂氣氛，也能夠加快孩子們學唱歌曲的進度，提高聽音辨別能力。而在眾多的樂器中，鍵盤樂器應該是學校教學中最理想的伴奏樂器，在農村音樂教學中，筆者推薦手風琴作為主要的伴奏樂器。

一、手風琴的普及性和相對廉價性是其他樂器不可代替的

鋼琴是樂器之王，它音色優美、音域寬廣，是最好的獨奏樂器及伴奏樂器，但是鋼琴價格昂貴，對于廣大農村中小學來說，擁有鋼琴目前來說只是一個夢想。農村中小學教育經費有限，投入又少，絕大多數農村中小學都沒有鋼琴，而相對來說手風琴在農村中小學中幾乎已經普及了，因此，盡可能運用手風琴作為課堂教學的伴奏樂器，應該是農村中小學音樂教師的首要選擇。

二、手風琴的便捷性和約束性小的特點是其他樂器不可代替的

使用鋼琴上音樂課必須要有專門的音樂教室，普通教室不可能放得下這樣一個“龐然大物”;也不可能將它經常性挪動，況且放置于無人看管的教室里，對鋼琴的使用壽命也有很大的影響。而使用電子琴教學又會受電的控制，農村中小學停電是經常的事，況且電子琴音量小、音質單薄、音樂表現力差、也不利于歌唱教學。只有手風琴可以不受以上條件的制約，音樂老師們可以背著它在教室里開展音樂教學，或停或走，游刃有余，也不會因為停電的緣故耽誤和影響音樂教學。

三、手風琴戲劇性的音色和節奏性強的特點是其他樂器不可代替的

手風琴是一種既能夠獨奏又能伴奏的鍵盤樂器，不僅能夠演奏單聲部的優美旋律，還可以演奏多聲部的樂曲，更可以如鋼琴一樣雙手演奏豐富的和聲。

手風琴音量大，音色變化豐富多彩，彈奏時手指與風箱巧妙結合，能夠演奏出多種不同風格的樂曲，如進行曲、小夜曲、抒情歌曲等，這是許多樂器無法比擬的。

四、手風琴能提高學習者的注意力和記憶力，這是其他樂器不可代替的

手風琴演奏需要雙手同時參與，久而久之，左腦與右腦的信息處理能力將會大大增強，反應能力提高，手指更加靈活，經常練習將會提高雙手以及身體的協調能力。

彈奏手風琴時，讀譜并同時進行視奏時，注意力也會相應提高，注意力提高了， 樂譜也能背記下來了，記憶能力隨之增長。練習手風琴的同時也使得眼睛、大腦、手指以及上肢的肌肉反應能力逐漸變得快起來，思維速度也隨之加快，大腦反應快了，人也就越來越聰明了。

隨著手風琴技能不斷增長，曲目不斷加深，呈現出的表現能力、想象力與表達能力也會相應豐富起來，加之手風琴音高固定，易學易懂，體積小，攜帶方便，因此，手風琴很適合不同年齡的演奏者自娛自樂，也方便攜帶，在音樂教學中，老師使用手風琴伴奏不僅能烘托課堂氣氛、調動孩子們的學習積極性，還能提高教學效率，拉近師生間的距離，增強自信心，集中孩子們的注意力，尤其是節奏性強的歌曲，如《新世紀的新一代》等。

五、手風琴音高固定易學易懂及諸多優點是其他樂器不可代替的

手風琴和鋼琴一樣屬于固定音高的樂器，對于初學者來說入門比較容易，學習手風琴的好處如下。

第一，提升自信心，一個人如果取得某種新成績， 他們的自信心會很自然提升。

第二，提高注意力。彈奏手風琴的同時需要手、眼、腦同步進行，注意力高度集中，協調配合。

第三，提高音樂感知力。通過學習手風琴，會提高一個人對作品的認知和理解能力，理解音樂作品的創作背景，理解音樂是怎樣構成的， 久而久之，他會比較容易感受到音樂，以及欣賞音樂、認知音樂。

第四，鍛煉協調能力。演奏手風琴需要有一定的協調能力，不僅能鍛煉演奏者雙手的協調能力，還能鍛煉肢體的協調能力。

第五，發展創造力，手風琴可以模仿多種樂器音色，可以控制簧片，不但可以演奏多數音樂體裁，還可以進行即興創作。

對于年輕的音樂教師來說，學習簡單的手風琴演奏和即興伴奏不是一件困難的事情，我們花一些時間學習、掌握，將它運用到音樂課堂教學中，對于農村的孩子們來說是一件很幸福的事情，對于提高我們的課堂教學也是很有幫助的，何樂而不為呢？

總之，手風琴以其自身的特點和用途，決定了它成為農村中小學校音樂教學中必備的、理想的伴奏樂器，在音樂教學中，老師們要學習并掌握手風琴基本演奏和即興伴奏，利用手風琴自身的優點，把握農村中小學校音樂教學的特征，積極主動地使用手風琴，從而烘托課堂氣氛，提高教學效率，服務于教學、服務于學生。

參考文獻：

[1]郭玉華.淺談農村中小學音樂課中手風琴伴奏的設計及應用[J].滄州師范學院學報，2005，21（3）：96-98.

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