從《小歡喜》中看高考

楊晶晶

【摘 要】去年暑期熱播的電視劇《小歡喜》，聚焦高考這一社會熱點，講述三個高三學生家庭在高三那一年發生的故事。由此也引發我們的反思：良好的家庭關系有利于學生高考，高考并非是學生唯一的出路，以及要尊重孩子的興趣愛好。

【關鍵詞】《小歡喜》;高考;家庭關系

中圖分類號：J905文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）05-0093-01

去年暑期熱播的電視劇《小歡喜》，聚焦高考這一社會熱點，講述三個高三學生家庭在高三那一年發生的故事。三個備戰高考的家庭不僅面臨高考壓力，還需要處理好家庭關系。成績落后的方一凡和媽媽童文潔之間的矛盾;單親家庭喬英子與過分關心自己的媽媽之間的矛盾;“留守少年”季楊楊與突然“空降”到身邊的父母之間的矛盾，這些矛盾都源于高考。

一、高考的概述

中國是考試的發源地，自隋煬帝開科取士，中國進入科舉時代，“以分取人”便成為國家人才選拔的基本模式，它既體現了人才競爭的公平性，也體現了時代發展的進步性。“以分取人”的考試傳統，深刻影響了國人，成為國人公平觀念的重要“基因”。[1]“普通高等學校招生全國統一考試”簡稱“高考”，是學生高中三年的總結性考試。自1977年恢復高考以來，我國一直實行以高考為主的人才選拔錄取方式。作為國家教育考試之一的高考，成績作為高校選拔錄取的主要依據，它是一種相對公正公平的選拔方式，直接影響著考生進入大學的層次。高考“唯分數”的文化也是這樣發展起來的。

《小歡喜》中，童文潔對著兒子方一凡說道：“高考是你人生最關鍵的一場戰役，這場戰役打贏了你一生受益，打不贏你終生遺憾啊。”這句臺詞說出了很多家長的心聲，為了打贏這場仗，全家都參與進來。正所謂“一人高考，全家修行”。劇中方一凡和季楊楊兩個家庭為了備戰高考和節省時間，都搬進了學校對面的學區房。此外，除了承受學校繁重的課業壓力外，三個家庭的孩子無一例外都參加了課外補習班。影視劇的素材大多來源于現實生活，可見，高考仍在大多數家庭中占據重要地位。

二、良好的家庭氛圍有助于高考

《小歡喜》這部劇中方一凡的家庭最具有代表性，脾氣暴躁的媽媽常常因為方一凡的成績而大發雷霆，爸爸方圓充當調和劑的作用，既開導妻子要“豎著”看兒子，也引導兒子“橫著”看媽媽，這一豎一橫的理論順利化解母親和兒子之間的矛盾，給方一凡制造了一個輕松愉快的家庭氛圍。與之相反，喬英子的爸爸媽媽離婚，媽媽把全部希望都寄托在她身上，爸爸支持她在空閑時間玩樂高、學天文，媽媽卻認為玩樂高、去天文館當解說員是耽誤時間，一心想要英子考清華大學。父母完全相反的教育觀點帶給喬英子的是一個緊張壓抑的家庭氛圍，在一次重要考試中發揮失利。兩個家庭放在一起對比，就會發現，當父母看待孩子的態度改變了，站在孩子的角度理解共情，自然就會營造一個平和輕松的氛圍，在這樣的氛圍下，孩子的心情輕松愉悅，大腦也會變得更加聰明，一定有助于高考。

三、高考并非是唯一的出路

《小歡喜》中，季楊楊的偶像是韓寒，韓寒沒有上過大學卻成為著名作家，同時還是賽車手和導演，楊楊立志做像韓寒那樣的人。在高三這么緊張的時期，他卻沒有感受到很大壓力，反而經常去舅舅那里玩喜歡的賽車。他想成為韓寒那樣的人，這個想法沒有得到爸爸的認可，爸爸認為全國只有一個韓寒，考不上大學，人生就沒有了意義。那高考到底是不是唯一的出路呢？答案顯然是否定的，雖然對于大多數家庭來說，高考就是他們的“天”，他們的“地”，但有些時候還是要對孩子有個明確的定位，判斷孩子是否是學習的料子，如果不是，挖掘他（她）的興趣點、閃光點，著重培養，比如劇中的方一凡，他一學習就沒精神，要么啃指甲，要么跑神，但可以在從沒學習過舞蹈的情況下看幾遍視頻就能學會，爸爸方圓和媽媽童文潔后期察覺到方一凡的優劣勢，轉而備戰藝考，結果也是小歡喜。當今是一個信息化、多元化的社會，正所謂“三百六十行，行行出狀元”，只要肯努力，干什么都會有出路。

四、尊重孩子的興趣愛好

興趣是什么？興趣，是陪伴孩子一生的快樂源泉，是讓孩子身心愉悅的美好感受，而不是一種負擔。[2]劇中最典型的就是喬英子的媽媽不顧英子對天文的愛好，高三期間剝奪了英子去天文館當義務講解員的快樂，表面上是為英子節省更多的時間備戰高考，實際上卻給英子心理上帶來了極大的困擾和負擔。高考的確是人生中最重要的節點，但也不是說一定要把時間都用來學習，我們更加倡導的是勞逸結合，將空余時間花在自己感興趣的東西上，既愉悅了身心釋放了壓力，也培養了興趣愛好，可謂雙贏。《小歡喜》從70后父母“學以謀生”和00后孩子“勇敢逐夢”這兩種截然不同的視角來展現高考這一社會熱點問題，引發我們思考，時代在變化，老一輩的觀念已經不能適應當前社會。家長的出發點肯定是好的，但有些時候，尊重孩子，把孩子當作一個獨立的個體來看待，從孩子的角度看問題，尊重孩子的興趣愛好，那么也一定可以在“勇敢逐夢”的基礎上歡喜地學以謀生。

參考文獻：

[1]董澤芳，李木洲.高考“唯分數”的破除與重構[J].中國考試，2019，（04）：1-4.

[2]秦贏.尊重是家庭教育的前提[J].中小學心理健康教育，2018，（20）：76-77.