學生管理及思想動態的調查分析與思考
——以云南農業職業技術學院為例

胡 瓊，馬 原 ，趙 燚 ，解 芬，劉錦江

（1.云南農業職業技術學院，云南昆明 650031；2.云南省紅云紅河集團會澤卷煙廠，云南會澤 654200)

通過對1918份云南農業職業技術學院學生管理及思想動態調查問卷統計結果的分析，了解到全院學生的一些學習、生活基本情況和思想動態。針對這些情況及思想動態來制定一些可行的學生管理辦法，使以后的學生管理工作更有效，更人性化，以便切實提高學生管理質量，同時也為提高思想教育工作的針對性、實效性和科學性提供一定的基礎理論支撐。

一、調查背景

學生管理會影響到學校工作的很多方面，絕非獨立性的工作。按照教育部門頒布的《普通高等學校學生管理規定》，學校應當將思想理念教育與道德素質養成的教育工作視為首要工作。“青年興則國家興，青年強則國家強”，青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。當代大學生是我國實現科教興國戰略的重要力量之一，他們的思想動態如何，關系到社會主義現代化建設能否成功，關系到能否實現中華民族的偉大復興，關系到我國今后一段時期社會意識形態、民族凝聚力和戰斗力的形成以及中國夢的實現。

高校學生管理工作不到位將使學生的素質教育培養達不到目標。面對新形勢下大學生思想動態的特點，如何把握大學生思想教育工作面臨的新形勢，開拓新格局，對于提高學院思想教育工作的針對性、實效性和科學性具有十分重要的意義。

二、 調查方法

毛主席說過沒有調查就沒有發言權。為了能夠走進當代大學生的內心世界， 能全面、客觀、正確的了解學院學生的思想動態，及時掌握學生思想中出現的新情況、新特點，加強學院學生工作處、二級學院及班主任對學生思想的了解，更好地為學生服務和做好學生管理工作。以云南農業職業技術學院在校學生為調查對象，采取問卷的形式，對學院大學生管理及思想動態進行了廣泛的調查分析與思考。

學生管理及思想動態問卷通過校園卡系統微信端口進行發布和統計，有效填寫量1918份，其中參加問卷調查男生799人，女生1119人。農學與生物技術學院588人，園林園藝學院357人，工程學院344人，經濟管理學院333人，畜牧獸醫學院296人。

三、調查結果統計分析與思考

（一）職業方向迷茫

大學和專業是學生自己高考時填報的志愿，職業規劃是對自己將來要從事的職業以及要達到職業目標所做出的方向性方案。

由表1知，44.2%的學生對自己的學校不喜歡或沒感覺，31%對自己的專業不喜歡或沒感覺，37.2%沒有職業規劃或沒想過職業規劃。這部分學生沒有目標，不知道以后干什么，讀書學習對他們來說很迷茫。針對這些學生，如何引導他們樹立目標，對思想政治教育者和學生管理都是一種挑戰。

表1 學校、專業、職業規劃統計

表3 身邊同學、顏值滿意統計

表4 網絡情況統計

（二）信仰缺失

信仰是一個人的理想和靈魂，能夠激發自我潛能，一個有信仰的人能為自己的信仰奮斗終生。

由表2知，20.9%的學生信仰共產主義，61.9%沒有信仰，17.2%有其他的信仰，沒有信仰的學生占大多數。作為萬物之靈的人類，沒有信仰是可怕的、可悲的，人類社會進步的動力來源于信仰，作為一個社會人學習和工作的動力來源于對美好生活的向往，這也是一種信仰。面對沒有信仰的同學，如何去引導他們成為一個有信仰的人，是值得每一個思想教育工作者深思的問題。

（三）缺乏自信心

自信心是一種反映自己心理特性的行為，自信的人不論是對自己還是身邊的人都是滿意的。

由表3知，2.1%的學生對身邊的同學不滿意，7.6%對自己的顏值不滿意，不滿意源于不自信，這些學生屬于特殊群體。良好的思想教育能對他們的成長起到一定的幫助，培養他們的自信心，增強他們的榮譽感，相信他們會勇敢起來面對生活中的不如意。作為學生管理和思想教育工作者，我們要關注到這些特殊群體的學生，做好他們的思想工作。

（四）行走于網絡

網絡、傳銷、網貸是這個時代全新的標志，這些東西已經滲透進生活，無法躲避。

由表4知，只有41.1%的學生了解傳銷，超過半數的學生對傳銷只是一知半解。說明學生管理工作者的宣傳做得不到位，要針對傳銷對個人、家庭、社會的危害對學生進行宣講。使學生遠離傳銷，遠離傷害。網貸是最近幾年才興起的依靠網絡為載體的全新的詐騙方式，主要利用剛剛成年離開父母的大學生容易形成的虛榮攀比的消費心理，以各種低利率無擔保無抵押為噱頭，誘騙學生貸款消費。表4中85.7%的學生知道網貸，3.2%的學生有過網貸。因此，如何讓學生養成正確的消費觀念而避免網貸詐騙是需要學生管理工作者、思想教育工作者與家庭共同來引導的。信不信任網友其實是大學生獨立思考與判斷周圍事物的是非的標志，有選擇性的信任是必須的。這對大學生養成正確的價值觀、人生觀、世界觀是很有幫助的。從調查表來看現在的大學生在這方面做得相當不錯，有57%的學生認為信任是有選擇的，而不是一味的信任與不信任。伴隨著網絡成長起來的一代不可能不受到網友的影響，如何判斷其中利害關系，需要學生管理者和思想教育工作者做出正確的引導。

（五）解決心理問題的方式

學生難受或遇到困難麻煩時處理的方法和態度，反映了學生的認識能力、心理素質和對老師的信任。

由表5知，有18.6%的學生難受自己扛，誰都不想說，只有0.5%選擇與老師傾訴，反而有1.5%選擇與網友傾訴，難道我們的老師還不如網友讓他們信任嗎？學生在學習與生活上遇到困難時有52.7%超過一半的學生不會去找班主任，說明了一個問題，對班主任不信任。班主任是離學生最近的老師，這給班主任老師敲了一個警鐘，我們應該好好的思考一下為什么會出現這樣一個尷尬的現狀，要認真反思與學生之間的關系。作為老師尤其是班主任應該多走進學生中間，傾聽他們的心聲，感受他們的喜怒哀樂，了解他們需要什么，做一個學生的知心人和人生道路上的領航人。

（六）愛國敬業

作為當代農職學院的一名大學生，知道社會主義核心價值觀，了解國家的三農政策應該是理所當然的。

由表6知，有5.1%的學生不知道社會主義核心價值觀，富強民主文明和諧，自由平等公正法治，愛國敬業誠信友善。這二十四個字是從國家層面、社會層面、公民個人層面對社會主義核心價值觀的詮釋。我們都希望生活在這樣的社會，美好生活是每個正常公民的愿望。作為學生管理者和思想教育工作者要走進學生學習和生活，多做宣傳，讓社會主義核心價值觀植入每個公民的大腦里。

表5 問題傾訴統計

表6 價值觀及國家政策了解統計

表7 對幸福、優秀認識統計

19.6%的學生不知道國家的三農政策。作為一個農職學院的大學生，對國家的“三農政策”不知道是件不可思議的事情，因為這與大學期間想學到什么，畢業之后從事什么職業息息相關。因此學生一定要了解國家的三農政策精神，老師有責任引導他們去了解。

（七）幸福感

幸福是一種感覺，每個人對幸福的感覺不一樣，優秀是一種定位，每個人對優秀的定位也不一樣。

由表7知，3.7%的學生感覺自己不幸福，2.5%沒感覺。生活在一個幸福的年代，一個人幸不幸福全靠自己的感覺，每個人對幸福的感覺也不一樣，其實只要把幸福的標準降低一些，放下心態，就會感覺到幸福。

一個人如何看待自己，定位自己是一件非常重要的事。通過表7可以看出只有21.4%的學生認為自己優秀，這部分學生自信、有目標、有動力，值得鼓勵。有16.7%的學生認為自己不優秀，甚至有3.6%的學生認為自己糟透了，這就需要學生管理者和思想教育工作者讓學生了解自身的價值。三百六十行，行行出狀元，只要自信，很好的定位自己，總會找到適合自己的位置。

（八）智能手機

智能手機已經不再是簡單的通信工具，設計者們在手機添加了若干的功能，在給工作與生活帶來方便的同時，也為打發無聊的業余時間增加了其他的選擇，手機成了必不可少的物品。

由表8知，55.5%的學生有隨時看手機的習慣，離開手機一分鐘就會感覺錯失了很多東西。有39.2%的學生每天花1h以上的時間在看手機。現在遇到什么問題首先想到的就是拿出手機上網查詢一下，過度的依賴手機失去了獨立思考的時間與能力，這個現象應該引起重視。如何充分利用手機和合理分配使用手機的時間，讓大腦解放出來有充分的時間來獨立思考，養成判斷是非的能力，這是一個比較值得探討研究的課題。

手機游戲是一種互聯網時代衍生的毒品，人一旦上癮很難戒掉。尤其是有大把時間揮霍的年輕人，會沉迷于網絡虛擬的世界里無法自拔，甚至把網絡中的極端暴力用在現實生活中，釀成不少人間悲劇。表8顯示有34.2%的學生在玩手機游戲，還有22.8%的學生想玩。這是一個不小的比例。如何讓學生合理利用手機，遠離手機游戲是學生管理者和思想教育工作者迫切要解決的問題。

表8 對手機依賴統計

表9 對父母關心統計

表10 與家人聯系統計

表11 個人重要信自統計

表12 對學校管理及領導者認知統計

（九）報答父母

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，父母給了我們生命，是最親近的人，血濃于水，家是親情的紐帶，是一個小的社會單元，也是個人的避風港灣。

由表9知，有29.9%的學生不與父母交流談心，20%不知道父母的生日，0.9%不知道也不關心自己父母的生日。古今中外有無數的文豪窮盡世間最美好的詞匯來贊美父母、歌頌父母都覺得不夠。現在有很多年輕人對自己偶像的喜好、血型、星座了如指掌，卻不知道父母的生日，父母變成了他們最熟悉的陌生人。不與父母交流，不懂得感恩父母的人，這世上還有什么值得他敬畏的呢？由表10知，只有9%的學生是有事才與家人聯系，0.4%的學生壓根就不聯系。作為學生管理工作的老師而言，如何教會他們懂得感恩父母，懂得珍惜身邊的人，成長為一個正常的社會人，是一個值得探討問題。

（十）自我認知

對于現代的大學生，每個人對自身重要的信息都應該知道, 因為它跟生活息息相關。

由表11知，有46.3%的學生不知道自己的血型，0.7%無所謂。每個都應該知道自己的血型，因為關鍵時刻能救你一命。有0.6%的學生不知道自己的身份證號碼。身份證是證明公民身份的首要合法證件，其號碼是根據公民戶籍所在地代碼、出生年月日以及隨機碼組成。要知道身份證號碼跟日常生活息息相關，伴隨一生都不會改變。

（十一）社會屬性

人既有自然屬性也有社會屬性，在不同的時期生活在不同的環境，這個環境中重要的人和事物都應該了解，這是社會人最基本的常識。

由表12知，只有55.4%的學生對學生管理工作滿意，有21.6%的學生不滿意，8.8%的學生表示不在乎，甚至有14.3%的學生不知道是誰在管理學生工作。這就尷尬了，說明管理工作還有待提高。學生在校期間打交道最多的除了同學，就是輔導員班主任，工作做得好不好學生是最有發言權的。如何提高管理工作，是管理學生工作的老師們共同努力和思考的問題。

由表12知，有26.6%的學生不知道自己學校的書記是誰，16.2%不知道自己學校校長是誰。2%～4.4%無所謂，愛誰誰。在這里想呼吁一下同學，空閑之余放下手機，走出宿舍，多了解一下自己所在學校的情況。學校要通過各種宣傳教育和互聯網讓學生知道學校的過去、現在和未來。

四、小 結

通過調查分析了解到學生的一些學習、生活的基本情況和思想動態。以后針對這些情況可以制定一些可行的學生管理辦法，也可以為思想教育工作提供一定的基礎理論支撐材料，讓學生管理者及思想教育工作者如何做學生的“四有好老師”，“四個引路人”，做到“四個相統一”有所思考，在以后的工作中應該從學生日常的學習生活方面入手，從一言一行開始，培養樹立起正確的人生觀、價值觀、世界觀。