產學研模式下的高職圖書館特色資源建設策略

摘 要：高職院校屬于我國教育的重要組成部分，對我國的教育發展有著不可替代的意義。本文將針對高職圖書館特色資源建設的重要性，分析高職圖書館特色資源建設面臨的困難，并探究產學研模式下高職圖書館特色資源建設的有效策略，希望能對高職圖書館的特色資源建設工作有幫助，推動高職圖書館的快速升級和發展，促進高職學校教育水平的不斷提高。

關鍵詞：產學研模式;高職學校;圖書館;特色資源;資源建設

引言：社會經濟的快速發展推動了高職院校教學工作的不斷改革，特色資源建設成為了高職圖書館的主要工作內容。當前大部分高職院校均采用產學研教學模式，并取得了明顯的成效。圖書館是學生重要的學習地點，豐富圖書館圖書資源能夠有效激發學生的學習興趣，推動學校教育工作的正常開展。因此，高職院校有必要對圖書館特色資源進行建設，不斷豐富圖書館各項資源。

1 高職圖書館特色資源建設的重要性

產學研模式下，高職院校為實現教育水平提升，需要對圖書館資源結構以及資源保障體系進行改革和完善，并采取具體有效的措施，建設具有高職院校職業特色的圖書館特色資源。高職院校進行圖書館特色資源建設能夠滿足讀者對各項信息的高度需求，為讀者提供一個良好的閱讀環境。高職院校不同于我國其他本科高校，院校學生和讀者對圖書館資源的需求比較獨特，主要體現在研究領域和學科方面。高職院校圖書館信息資源以技術性和應用型信息為主，注重對學生特色技能和職業技術的培養，因此圖書館特色資源建設應當具備指導性和專業性。與此同時，近年來高職院校學生數量越來越多，國內圖書雜志價格上漲，造成高職院校圖書購買力受到嚴重的影響，無法為學生以及讀者購買足夠多的圖書資源，因此無法滿足讀者的需求。針對這種情況，高職院校要結合學科建設和專業建設具體情況，收集具有院校特色的各項圖書資源，為讀者提供優質的信息資源服務。

2 高職圖書館特色資源建設面臨的困難

就目前來看，我國高職院校圖書館特色資源建設存在著以下幾個方面的問題：

第一，圖書館服務對象變化。產學研模式下，我國高職院校圖書館讀者群逐漸擴大，圖書館服務對象不再僅限于學生，還包括企業工作人員和社會讀者等。讀者群從單一變到復雜，對高職院校的圖書館服務工作提高了要求。為滿足龐大讀者群的資源信息需求，高職院校有必要對圖書館進行特色資源建設，不斷豐富圖書館信息資源，提高圖書服務工作質量。第二，圖書館服務范圍擴大。為推動教學水平的不斷提升，高職院校需要對原有教學科研服務能力進行強化提升，為產學研模式下的圖書館服務改革提供支撐。經濟全球化發展使得高職院校和社會的交流越來越頻繁，高職院校圖書館服務范圍也因此得到大范圍擴展。為推動圖書館的發展，高職院校需要重視社會各企業的新產品開發、技術改造以及設備引進等各方面的內容，并時刻關注國內外的信息動態，不斷完善圖書館特色資源，為學校以及社會提供最全面的、最新的信息服務。第三，圖書館服務模式需要創新。產學研模式下，高職院校圖書館特色資源建設不僅與基礎學科教育有關，還與社會經濟建設息息相關。為滿足學校以及社會的需求，在圖書館特色資源建設上，高職院校要重點強調圖書資源的時效性和科學性，建立一個能夠推動學校、社會共同發展的特色資源庫。

3 基于產學研模式下的高職圖書館特色資源建設策略

3.1 突出職業特色

產學研模式背景下，高職院校的主要工作內容是為社會培養一批具有較高素質的高級應用型技術人才，在教育工作中需要特別強調學生的實際操作能力，不能只讓學生進行理論學習。與此同時，一線生產員工屬于產學研合作企業的主要讀者，企業需要強調對一線員工操作能力和動手能力的培養。因此可以看出，產學研合作企業的特色資源建設內容與高職院校基本相同，在建設方針以及建設內容上，兩者都以技術性、應用型信息資源為主，并且需要體現特色資源的利用價值。在圖書館特色資源建設過程中，高職院校要重視信息資源的豐富多樣性，除了基礎的專業知識和理論知識以外，還需要對職業技術和特色技能給予重視。與此同時，高職院校要重視對實訓信息的開發和利用，時刻關注社會發展動態，將各項高新技術信息資源納入到圖書館特色資源庫，充分突出高職院校職業特色，滿足學生以及社會的特色資源需求，推動圖書館服務水平的不斷提升，從而可使學校教育水平得到一定程度的提升[1]。

3.2 強化學科特色

高職院校圖書館特色資源建設工作應當面向學校學科方向來進行，為院校學科建設服務建立基礎。信息資源在高職院校學科建設和發展中的意義重大，圖書館特色資源建設離不開各項信息資源的共同作用，因此信息資源是高職圖書館特色資源建設的基礎和保障。高職院校的圖書館特色資源建設應當結合各學院的學科發展實際情況，并將圖書館特色資源作為學院學科建設和發展的信息支撐，推動各院校整體學科建設水平的不斷提升。高職院校進行圖書館特色資源建設的時候，需要對學校重點學科、重點專業以及優勢專業的相關文獻進行重點收藏和保護，并做到圖書館館藏圍繞重點學科轉，重點學科圍繞重點專業轉，盡可能豐富圖書館特色資源，不斷強化院校學科特色，推動高職院校圖書館特色資源建設工作的高效開展，促進各院校教育水平的不斷提升。

3.3 體現地方特色

產學研模式下，高職院校的辦學宗旨是服務于地方經濟，充分利用院校地理環境和學科優勢，為社會培養一批又一批的綜合性技術人才，推動社會發展水平的持續提升。產學研合作注重強強聯合，高職院校和各大企業的目標都是為地方經濟建設提供服務。在實際的圖書館特色資源建設過程中，高職院校應當重視對地方特色文獻的搜集與儲藏，這些文獻主要記錄了地方過去與現在的政治、文化、地理、教育、人物等內容，對高職院校各專業的學科建設意義重大。例如，高職院校要將地方史料、地方大事記、地方統計年鑒、地方風情錄以及地方出版物等作為地方特色資源收集目標，保證圖書館特色資源能夠體現地方特色，充分吸引讀者眼球，推動高職院校建設水平的不斷提升[2]。

3.4 展現結構特色

為建設特色資源圖書館，高職院校要對圖書館文獻資源結構進行完善，根據自身圖書館特色資源建設需求，結合社會發展需求，為學校全體學生以及產學研合作企業建立一個結構合理、類型多樣和資源豐富的特色資源保障體系，推動高職院校以及產學研合作企業的共同發展。首先，高職院校加強特色紙質資源建設的同時，也要重視對特色電子資源數據庫的建設，并保證這些資源的合理開發和利用。其次，由于高職院校經費和人力有限，因此高職院校需要根據自身館藏基礎、人力基礎和經費基礎，并結合社會信息需求情況，建立圖書館特色資源數據庫，以滿足各類讀者的文獻信息需求。例如，圖書館可運用信息重組技術，購買并收集各類文獻資源，進行有系統、有組織的特色資源開發、整理和利用。最后，高職院校圖書館要充分開發、展示和共享自己的特色文獻資源，為學生和產學研合作企業提供高水平的特色資源服務，推動學校整體發展水平的不斷提升[3]。

3.5 遵循服務特色

產學研結合是高職院校教育發展必然趨勢，圖書館作為學校文獻資源的重要來源，對學校的發展意義重大。圖書館要根據各學院的科研現狀和教學情況，為學校建立教學課件數據庫、科研成果數據庫、產學研合作數據庫以及重點專業學科數據庫，并形成一個具有院校特色的特色資源數據庫，有效結合各學院與企業，推動高職院校和產學研合作企業的共同發展。與此同時，高職院校要確立為產學研服務的正確思想，建立圖書館特色資源，為產學研提供基礎查詢以及課題研究等各種信息服務。另外，改制院校要合理利用網絡信息技術，充分了解社會最新技術發展狀態，為圖書館特色資源建設工作提供指導，不斷創新產學研工作，快速提高產學研水平，加快高職院校圖書館特色資源的建設進度。例如，某高職院校為了提高圖書館服務水平，確立了產學研服務思想，并完善了圖書館各項文獻資源，安排相關工作人員開展圖書館服務工作。此后，該高職院校整體服務水平和教育水平得到有效提升。

結束語：總而言之，高職院校應當根據產學研的內涵和要求，建設和完善圖書館特色資源。高職院校圖書館的特色資源建設應當突出職業特色、展現結構特色、體現地方特色以及遵循服務特色，只有通過這樣層層把關的方法，才能有效建設圖書館特色資源，滿足學生對各項資源的需求，推動高職院校教育水平的快速提升。

參考文獻：

[1]張弼云.高職圖書館特色資源建設現狀與展望[J].湖北開放職業學院學報，2020，33（12）：49-50+61.

[2]汪蓄.高職院校圖書館特色數字資源建設探究[J].中國科技資源導刊，2019，51（04）：88-95.

[3]陳利平.高職院校圖書館特色資源建設思考——以天津海運職業學院為例[J].天津職業院校聯合學報，2019，21（04）：106-109.

作者簡介：

鄧琦闿（1990.3—），女，漢族，湖南益陽人，本科，助理館員，研究方向：圖書館學。

（湖南工藝美術職業學院，湖南 益陽 413000）