新媒體環境下數字攝影攝像技術的探索

張鵬

摘 要 新媒體環境下短視頻與數字技術進一步發展，對數字攝影攝像技術的需求越來越高。本文分析新媒體環境下的數字攝影攝像技術，從教學角度出發，研究提高數字攝影攝像技術水平提升的主要措施，供相關人員參考借鑒。

關鍵詞 新媒體;數字攝影攝像技術;實踐教學

引言

智能手機的普及與功能優化曾使攝影攝像技術遭遇發展瓶頸，人們熱衷于使用手機拍攝視頻和圖像。進入新媒體時代后，攝影攝像技術面臨新的發展機遇，行業發展形勢變化也給相關專業的教學工作帶來一定啟示。為促進數字攝影攝像技術在新媒體時代有更廣的發展空間，需要對技術教學工作做出一定調整。

1數字攝影攝像技術教學

數字攝影攝像技術用以記錄人物、情境、事件，還原最真實的畫面并用以傳達作者的情緒、情感和觀念。攝影攝像活動往往在特定主題下進行，通過前期布景、調光，記錄生活中的美好瞬間或時刻。觀察攝影攝像作品可大致判斷出作者的藝術修養、技術水平甚至內心世界。好的攝影攝像作品必定充滿作者對美丑、愛恨獨到的見解，能夠引發觀者情感上的共鳴。在數字攝影攝像技術教學中，主要學習內容包括設備基礎知識及操作、采光、布景、現場調度、后期處理等，目的是使學生掌握扎實的數字攝影攝像知識并具備較高的技術實踐能力，同時能夠將自身想法、創意融入攝影攝像過程中，給出更優秀的攝影攝像作品[1]。在新媒體時代，數字攝影攝像技術的應用范圍進一步擴大，并產生多樣化的作品需求，此時就需要對有關教學方案做出一定調整，通過專業化人才培養不斷提高數字攝影攝像技術水平。

2新媒體環境下數字攝影攝像技術

2.1 強化技術實踐

數字攝影攝像技術實踐需建立在扎實理論學習的基礎之上，通過理論學習，掌握有關數字攝影攝像技術的概念、原理、設備性能、操作方式等，并將理論經驗融入技術實踐過程。在廣電編導、數字媒體等專業，數字攝影攝像技術為一門基礎性課程，其前期教學活動主要集中在理論部分，后期逐漸融入技術實踐、競賽、拓展活動等教學項目，如人像、風光、新聞攝影等。在新媒體環境中，短視頻領域快速發展，數字攝影攝像技術實踐中也逐步加入無人機攝影、全景拍攝、球形拍攝等技術。例如在拍攝Vlog視頻時，除單反相機，手機的應用頻率非常高，因此在學習數字攝影攝像技術時，需同時強化手機拍攝技巧，多項設備相結合，確保后期呈現作品質量。如在教學時添加手機剪輯、PS后期等訓練項目。

多樣化的技術實踐訓練能幫助學生掌握更多數字攝影攝像及其相關技術，以適應新媒體環境下攝影攝像活動要求。

2.2 豐富比賽項目

攝影攝像技術入門簡單，但想要學透學精需要付出大量努力，經過長期的實踐訓練。例如，任何人拿起手機都可進行視頻及圖像的拍攝，并通過簡單的后期處理上傳至各類新媒體平臺，然而真正能稱之為“大師”的攝影攝像技術人才數量卻非常有限。數字攝影攝像技術延伸范圍非常廣，也在一定程度上反映出該技術對人才的創新能力、創造能力要求較高，不添加創造性的攝影攝像作品并不能稱之為真正的作品。攝影攝像競賽是培養創新創造能力的有效途徑，競賽過程中，不同生活、教育背景的人員相互交流、切磋攝影攝像經驗，相互汲取優點并客觀認識自身不足，開闊視野以找到更多有關攝影攝像的靈感。作為數字攝影攝像技術學習者，也要積極參與到各類競賽項目當中，為自身尋找學習、進步的機會，著重培養學習興趣并提高技術操作能力。與其他在攝影攝像行業具備豐富經驗或突出造詣的專家溝通交流，以不斷完善自身攝影攝像思維，獲取在理論學習過程中無法接觸的理念和技術。注意攝影攝像競賽的選擇需根據自身技術水平、能力進行，如各類線上競賽、省市或國家級比賽等。

2.3 建立實驗室制度

數字攝影攝像技術學習過程中使用的設備、工具造價較高，需要被妥善保管，因此，完善的實驗室管理制度非常必要。將設備維護檢查、操作規范等落實到書面上，避免在實驗室運行過程中引發設備損壞、丟失等問題，尤其對于高端單反設備，常規實驗室此類設備的配備數量有限，對其使用、保管有嚴格的要求，需對使用人員的行為、操作流程做嚴格規定。例如，引入設備使用臺賬，設備領用前，檢查其狀態是否正常，詳細記錄領用人員信息、使用時長、用途等。在設備歸還時，再次檢查有無問題，確認無誤后登記相關信息并保存。攝影攝像設備應存儲在干燥、通風、恒溫的狀態下，避免設備受潮霉變或靈敏度降低，確保攝影攝像設備能夠達到其額定的使用壽命。為使實驗室設備管理工作高效、順利進行，實驗室管理制度中還要對管理人員、管理流程做出規定。由專人負責設備保管，并依照有關流程開展設備領用及歸還活動。對設備保管及使用過程中的權限、責任進行明確，一旦發生設備損壞或丟失問題，追究相關人員責任。

2.4 數字攝影攝像技術教學改革前瞻

互聯網技術及數字化技術的發展使數字攝影攝像技術不斷成熟，同時也給實踐教學工作帶來更先進的工具。在教學改革中，就要善于將這些新技術融入其中，使學生更加深刻、具體了解攝影攝像帶來的藝術美感。

數字攝影攝像技術分為硬件和軟件兩個層面，其中，硬件層面包括各類攝影攝像設備;軟件層面則為Adobe Damera Raw插件、Adobe Photoshop軟件等[2]。硬件設備性能及軟件功能不斷更新，使得數字攝影攝像技術更加智能。在教學過程中，要求教師順應技術發展趨勢，使學生有更多機會接觸新的設備和軟件，并通過專項教學，掌握攝影攝像有關軟件的使用方式。將攝影攝像技術實踐教學與作品后期編輯、制作技術教學相結合，以培養具備獨立完成攝影攝像一系列工作能力的綜合型技術人才。

3結束語

新媒體技術與數字攝影攝像技術的發展之間相輔相成，新媒體環境中，數字攝影攝像技術被應用到各行各業，而數字攝影攝像技術水平的提升又極大豐富了新媒體資源。強化技術實踐、豐富比賽項目、建立實驗室制度、明確數字攝影攝像技術教學改革方向，借助技術教學為社會輸送更多適銷對路的攝影攝像專業人才。

參考文獻

[1] 宋歌.新媒體環境下數字攝影攝像技術的實踐探索[J].記者觀察，2019，（24）：120.

[2] 廖雯昕.淺析新媒體環境下數字攝影攝像技術的實踐探索[J].西部皮革，2019，41（15）：117.