市場營銷專業(yè)實踐教學改革研究

摘 要：當前，我國很多院校都開設市場營銷專業(yè)，但是有些學校的市場營銷專業(yè)實踐教學現狀不容樂觀，所以必須要重視其實踐教學改革，進而提高實踐教學水平?；诖?，本文以市場營銷專業(yè)實踐教學為研究對象，主要介紹了市場營銷專業(yè)實踐教學存在的問題，而且提出了市場營銷專業(yè)實踐教學改革的有效措施，希望可以為有需要的人提供參考意見。

關鍵詞：市場營銷專業(yè);實踐教學;改革

一直以來，學校都是培養(yǎng)人才的關鍵場地，所以學校的教學水平對人才的質量有直接的影響，為了可以培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的市場營銷人才，學校必須要針對市場營銷專業(yè)實踐教學不斷改革，不斷創(chuàng)新，這樣才能夠保證市場營銷專業(yè)實踐教學有效開展。

一、市場營銷專業(yè)實踐教學存在的問題

（一）校內實驗、校外實驗、實踐教學基地建設不夠

因為多個方面的原因，并不是每個營銷實踐教學都能夠在企業(yè)的真實環(huán)境中開展，這時校內實驗就能夠當作其主要的補充方法。然而很多高校實驗設備都不能滿足市場營銷專業(yè)實驗教學的實際需求，尚未為市場營銷專業(yè)配備相應的專業(yè)實驗室，通過一些調查資料得知，許多市場營銷的專業(yè)實驗都是在管理綜合實驗室內開展，此實驗室對工商管理類各個專業(yè)開放，設備與布局和計算機機房差不多相同，缺乏結合市場營銷專業(yè)的實驗硬件設備。盡管部分院校已經開設專業(yè)的實驗室，比如：商務談判實驗室等等，然而軟件版本落后，經常出現尚未升級的情況，而且有些學校的軟件無法升級。并且軟件模塊相當固定，主要在制造類企業(yè)中運用，因為市場營銷課自身的特征，在實踐教學過程中，通常都普遍設置第三產業(yè)案例，尤其是一些零售類企業(yè)的案例。由此不難發(fā)現，校內實驗室很難培養(yǎng)學生的實踐能力。相對于校內與學生交往而言，市場上客戶的心理，學生是無法模仿的，面對面與客戶的溝通，有利于培養(yǎng)學生的交流能力。然而校外實踐教學基地建設也存在不少問題，現階段市場競爭越來越激烈，企業(yè)很難生存，對缺乏實踐操作技能的學生而言，很難為企業(yè)創(chuàng)造更多價值。

（二）資源投入力度不大

就現實情況來講，很多學校在實踐教學中存在著資源投入不足的問題，市場營銷專業(yè)教學中有很多實踐教學課時，這些實踐教學往往都需要學校花費很多資源，例如：需要一定的資金采購模擬軟件，定期對教師進行專業(yè)培訓以及配備計算機設備等等，但是學校理工類以及文科類實驗經費投入相比之下，存在實踐場所不夠和經費預算不多等問題。并且也嚴重缺乏校外實踐教學資源，因為企業(yè)必須要以自身的切身利益為切入點，而且拒絕在校大學生到企業(yè)內實踐，防止影響企業(yè)工作的有效開展。即便很多企業(yè)都真正接受，學生也難以在實踐過程中獲得科學的指導，原因在于企業(yè)中指導人員和學校教師有很大的差異，對于在校學生，他們的指導態(tài)度都是非常敷衍的，這樣容易造成很多學生在企業(yè)實訓實習中產生負面的情緒，進而不能了解更多關于實踐的知識。這些現狀很有可能帶來不良影響，主要體現在以下幾點：第一，就參與實踐教學的教師來講，因為學校的投入力度不多，必定不能大力的支持參與實踐教學的教師，進而削弱教師的工作主動性。第二，對學生造成的影響，相對應投入力度不夠，導致學生在實踐活動中容易受到一些條件的約束，很難體會應該獲取的收獲，覺得在學校僅僅是形式化，不需要認真對待。

二、市場營銷專業(yè)實踐教學改革的有效措施

（一）重視校內實驗、校外實驗和實習基地建設

學校必須要對校內營銷實驗室的投入引起重視，正確選擇營銷試驗軟件，一款優(yōu)質的軟件可以對企業(yè)的實際經營管理情況進行模擬，這樣不僅可以便于學生全面理解理論知識，而且可以使學生全面了解企業(yè)經營管理的基本流程。學校必須要與相關企業(yè)進行合作，而且校外實習基地應當允許高校教師的掛職鍛煉，鼓勵教師積極參與到企業(yè)營銷工作的重要流程中。同時，就企業(yè)的營銷人員來講，必須要采用兼職教師的方法，邀請他們到課堂上舉辦專題講座，將營銷實戰(zhàn)的工作經驗講授給學生聽。此外，學校必須要與相關企業(yè)探討學生進入企業(yè)實習的有關問題，充分調動學生參與生產經營活動的主動性和積極性，學生能夠利用寒假或者暑假，到企業(yè)進行頂崗實習，學生通過工作過程中存在的問題進行全面科學的分析，從中對自身的缺陷進行總結，促進自身全面發(fā)展。同時，也可以對以前的畢業(yè)生進行回訪，討論實踐教學的重要意義和今后必須要改善的點，他們對企業(yè)實踐以及學校教學有一定的發(fā)言權。促進與企業(yè)營銷工作人員的溝通，掌握企業(yè)對人才實際需求的能力結構以及知識，認識到當前的培養(yǎng)方式市場需求仍舊存在一定的不同。

（二）改變教學模式

想要促進市場營銷專業(yè)實踐教學改革，首先必須要改變傳統(tǒng)的教學模式，以調動學生學習的積極性，讓學生對課堂教學充滿濃厚的興趣。第一，市場營銷專業(yè)教師在教學過程中，需要從不同的方面認識學生，結合學生的學習特征，科學制定教學大綱以及教學目標。教師在教學中必須要正確的調整理論知識的教學時間。優(yōu)化整合重難點，使學生可以快速了解核心的學習內容，進而有大量的時間真正參與到平時的實踐學習中。第二，教師必須要與時俱進，在教學中融入具有代表性和專業(yè)性的案例，根據專業(yè)知識，全面科學的分析學深，使學生可以充分了解實踐教學的重要意義，提高學生學習市場營銷知識的興趣。并且教師必須要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，引導學生利用網絡查找很多具有代表性的案例，接著對其科學的分析研究，將學生的發(fā)散思維充分發(fā)揮出來，加強學生的創(chuàng)新意識。第三，教師需要鼓勵學生在實踐活動過程中彼此合作，彼此溝通，彼此促進，一起成長，加強學生團隊合作的能力。事實上，市場營銷專業(yè)屬于團隊行為，所以提高學生團結合作意識也是十分關鍵的，使學生在實踐活動中有合作共贏的理念，以顯著提高實踐教學水平。

（三）加深校企合作，在實崗中進行實踐

為了更加高效的提升學生的實踐能力以及學生的人際交往中的溝通能力，學校應當與相關企業(yè)進行更深層次的合作這樣才能讓學生在實踐中“走出去”，讓企業(yè)的市場營銷管理人員“走進來”。“走出去”指的是在進行實踐教學期間，可以進入到真正的工作崗位，這樣才能讓學生親自了解到實際工作崗位的工作內容、市場營銷的運作方式以及企業(yè)營銷管理的整個過程。在崗位實踐中，企業(yè)應當配置專門的營銷管理人員對學生在崗期間碰到的問題進行專業(yè)性的指導，幫助學生快速的適應職場環(huán)境，提升其實踐能力，提高其職業(yè)素養(yǎng)，豐富其專業(yè)知識，為以后步入職場打下堅實的基礎?！白哌M來”是指學校在與企業(yè)深度合作后，學校必須要定期邀請企業(yè)中高素質的市場營銷專業(yè)人員作為學校教師，將市場營銷的操作方式和實際過程講授給學生聽，特別是學生在學校接觸不到的市場營銷行業(yè)現狀以及市場營銷未來的發(fā)展趨勢。

（四）重視實踐環(huán)節(jié)，將理論和實踐進行有機結合

高校需要準確把握培養(yǎng)復合型人才的教學目標，市場營銷專業(yè)課程也是這樣，在課程設置追蹤需要將實踐課程的學分比例以及時間比例都要進行適當的加大調整，重視學生實踐能力的加強。注重實踐的經費投入，建立學生專業(yè)實踐小組以及學校創(chuàng)新實踐平臺。加大實踐環(huán)節(jié)在獎金以及學分中占據的比例，注重學生對專業(yè)實踐能力的興趣。并且需要定期開展學校內部的專業(yè)實踐比賽，引導學生主動參與，而且適當的獎勵優(yōu)秀的獲獎人員。在教學過程中，必須要注重實踐教學，將實踐案例的講授融入到理論教學中，而且在市場營銷專業(yè)的期末最終考核中加入平時所學的專業(yè)實踐知識的考察，有關的學校也必須要定期考核學生的實踐知識，構建完善的實踐能力知識考核體系。此外，對于市場營銷專業(yè)學生來說，選擇培養(yǎng)課程時，必須要重視專業(yè)實踐課程的設置，重視社會對市場營銷專業(yè)人才的需求，而且精心設計教學內容。

結束語：

總而言之，因為傳統(tǒng)的市場營銷專業(yè)實踐教學模式和教學方式存在諸多不足，所以在將來的發(fā)展中必須要推進市場營銷專業(yè)實踐教學改革，只有這樣才可以將大批高素質的市場營銷人員輸送到社會各行各業(yè)中，為促進社會經濟穩(wěn)定發(fā)展奠定堅實的基礎。

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作者簡介：王趁榮（1970-），女，漢族，河南省尉氏人，畢業(yè)于武漢理工大學碩士，現任中原工學院信息商務學院，副教授。研究方向：市場營銷，品牌營銷。